Возникновение темы проекта.

С детьми старшего дошкольного возраста мы стали внедрять «Технологию спасения жизни» автор О.В. Котлованова, Емельянова И.Е. Она в себя включает несколько модулей, один из них «Люди с оружием», в котором детей знакомили как себя вести в первые минуты опасности. В общение с детьми по данной технологии, столкнулись с решением вопросов, а «что делать, если незнакомый человек обратился к тебе с вопросом, просьбой? В технологии «Спасение жизни» в данном модуле, мы ответы на наши вопросы не нашли и решили заняться проектом: «Незнакомец - кто он? Как вести себя с ним?» и ответить с детьми на вопросы:

• Кто такой незнакомец?

• Где можно его встретить?
• Как вести себя с незнакомцем?

Цель и задачи проекта.

Цель проекта: формирование представлений о незнакомом человеке и правилах поведения с ним.

Задачи проекта:

1. Сформировать у детей представления о незнакомом человеке, местах встречи с ним.
2. Познакомить детей с безопасными правилами поведения с незнакомым человеком в разных ситуациях:

• в подъезде, у лифта;
• на улице (например: на игровой детской площадке, в парке и т.д.);
• около чужой машины;
• если ребенок один дома и в дверь позвонил незнакомец.

3. Упражнять детей в использовании данных правил в разыгрываемых ситуациях.

Предположили с детьми гипотезу: незнакомец –это малознакомый человек, который может встретиться везде и с ним нужно соблюдать определенные безопасные правила поведения.

Копилка.

Сначала мы собрали копилку нашего проекта, туда вошли:

• картинки с различными ситуациями с незнакомыми людьми,
• настольные игры: «Как бы ты поступил?», «Если чужой входит в дом», «Незнакомый человек в лифте»,
• книга-энциклопедия: «Стоп- угроза».

Правило: «Свои чужие»

На следующем этапе: мы познакомили детей с правилом «Свои и чужие»

Мы, условно, разделили людей на 3 группы и распределили их в трех кругах:

- в зеленом кругу, в центре, находятся самые родные люди – это мама и папа, родные брат и сестра (если они есть), бабушка и дедушка.

- в желтом кругу – друзья, воспитатели, учителя, тренеры, доктор

- в зеленом кругу - незнакомые люди.

Познакомившись с этим правилом, подвели итог, что:

• незнакомые люди – это и неблизкие, и неродные люди.
• это малознакомые люди, которых мы видим первый раз и которых мы не знаем .

в ходе беседы выяснили, что у незнакомого человека внешность может быть обманчива: это может быть прилично одетый мужчина, симпатичная девушка, пожилой человек с питомцем.

Из данной беседы и правила «Свои чужие» мы подтвердили частично гипотезу, кто такой незнакомец.

Интеллект-карта.

На следующем этапе, совместно с детьми нарисовали, интеллект-карту, которая рассказывает нам о местах встречи с ним.

• можно встретить на улице (детской площадке, парке, по пути из школы, …),
• в подъезде, около лифта; даже дома,
• и около проезжей части в чужой машине.

Вывод: незнакомца можно встретить везде.

На интеллект карте мы зарисовали для каждой ситуации правила поведения, как нужно себя вести с незнакомцем.

Из этой интеллект- карты мы сделали общие выводы о правилах поведения с незнакомцем:

1. Не вступать в общение с ним,
2. Как можно быстрее от него уйти,
3. Кричать, обращать на себя внимание;
4. Падать, кусаться, вырываться, бежать,
5. Звонить зелененьким.

Кубики безопасности.

Наши правила безопасности мы зарисовали и разместили на кубиках. У нас получились «Кубики безопасности».

Каждый кубик для конкретной ситуации.

• «Зеленый кубик» - это правила поведения с незнакомым ч-ком, если он подошел к тебе, на улице.
• «Красный кубик» - это правила, как вести себя с незнакомцем в подъезде, около лифта.
• «Желтый кубик» - это правила, как вести себя с незнакомцем около чужой машины
• «Синий кубик» - правила поведения, если незнакомец позвонил в дверь и ты один дома.
   

Приложения: