главнейшая есть наука о том, как жить, делая

как можно меньше зла и как можно больше добра»

А.С.Макаренко

Введение

В современной научной литературе существует множество трактовок понятия «волонтерство». Наиболее точно и емко данное понятие раскрывается в Федеральном законе №135 – ФЗ от 11.08.1995 года «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях». Согласно этому документу «волонтеры – это граждане, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного труда в интересах благополучателя».

В настоящее время все более важное место в системе современного воспитания детей занимает добровольческая (волонтерская) деятельность – цель, задачи, формы и методы которой ориентированы на формирование позитивных духовно – нравственных ценностей.

Однако, наиболее не задействованной в волонтерском движении демографической группой общества являются дети дошкольного возраста. В силу физической и социальной неопытности включение такой категории детей в волонтерское движение представляется трудоемким. Поэтому основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности. Педагог обогащает представления детей о расширении форм поведения и действий детей в ситуации взросления (помощь взрослым дома и в группе, сочувствие и поддержка детей с ОВЗ в ДОО; забота и поддержка младших).

Включает детей в подготовку мероприятий для родителей (законных представителей), пожилых людей, младших детей в ДОО. Поддерживает чувство гордости детей, удовлетворение от проведенных мероприятий» («Федеральная образовательная программа»).

Технология эффективной социализации «Дети-волонтеры» предполагает разновозрастное общение между детьми, помощь старших дошкольников младшим.

Волонтерство - это синоним слова «доброволец». Поэтому волонтерство - это прежде всего инициатива. У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентировать в социуме, жить среди людей и по возможности помогать им.

 

Проблема:

Потребность современного общества в личности, способной строить отношения с разными социальными группами, природным окружением на основе принципов гуманизма и милосердия и недостаточным использованием потенциала дошкольного образовательного учреждения в рамках решения поставленных задач.

Цель работы:

Педагогическая цель. Повышение своего теоретического, практического уровня, профессионального мастерства и компетентности. Систематизация работы по реализации развития дошкольного волонтерского движения с участием детей старшего дошкольного возраста, педагогов, родителей.

Практическая. Создание условий для воспитания духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми.

Задачи для педагога:

-Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы;

-Проанализировать и собрать информацию из различных источников по избранной теме;

-Разработать перспективное планирование с детьми;

-Повысить педагогическую грамотность родителей по данной теме.

Задачи для детей:

- Расширить представления о волонтерском движении у детей 5-7 лет, возможности их участия в нем;

- Дать детям практические навыки участия в волонтерском движении, навыки сотрудничества, работы в коллективе, команде;

- Воспитывать у детей самостоятельность, инициативность, ответственность, доброжелательность; умение прийти на помощь тем, кто в ней нуждается, трепетное и уважительное отношение к волонтерам и их деятельности;

- Учить детей оказывать помощь тем, кто нуждается на различных уровнях

- Способствовать раскрепощению, самораскрытию, творческому самовыражению личности ребенка;

- Способствовать формированию у дошкольников милосердия, инициативы;

- Способствовать созданию такой ситуации развития, при которой происходит передача опыта (игрового, познавательного, социального) в естественной среде от старших к младшим.

 

Задачи для родителей:

- Вовлечь родителей в образовательную деятельность по духовно-нравственному воспитанию детей.

4. Принципы реализации программы по самообразованию

· Принцип добровольности

· Принцип партнерства и сотрудничества

· Принцип толерантности

· Принцип безопасности

· Принцип учета интересов, возрастных и психологических особенностей всех участников волонтерского объединения

· Принцип интегрированности проекта в различные виды деятельности воспитанников

· Принцип творчества и сотворчества.

Ожидаемый результат:

- Работа по технологии «Дети-волонтеры» позволит расширить представления детей о волонтерском движении.

-Участие детей в волонтерском движении поможет им освоить основную компетенцию, без которой человек не может жить - коммуникативную компетентность;

-Дети научатся вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника, вести дискуссию;

- Они будут готовы решать социальные задачи, адекватно вести себя в различных жизненных ситуациях, в том числе и конфликтных.

При этом важно, что у них не только сформируется негативное отношение к плохому, но и обеспечиваются способы социальной активности, позволяющие перейти от пассивного неодобрения к активным действиям в среде сверстников.

Эта технология помогает детям не только в накоплении социального опыта, но и усиливает желание малышей не пропускать ни одного увлекательного дня в детском саду.

-Родители будут активными участниками образовательной, воспитательной деятельности.

Все мероприятия за исключением непосредственно информационных, распределены по 4 направлениям: «Доброта», «Патриотизм», «Здоровый образ жизни», «Экология».

 

 

 

1 направление «Доброта» - основной целью является возрождение лучших традиций благотворительности, воспитание доброты, чуткости, сострадания.

2 направление «Патриотизм» - воспитание патриотических чувств к Родине, формирование предпосылок развития гражданской личности.

3 направление «Здоровый образ жизни» - пропаганда здорового образа жизни, занятий спортом. Оказывать содействие идеям добра и красоты, духовного и физического развития детей, профилактики в детской и взрослой среде употребления алкоголя, никотина, наркотических средств. 4 направление «Экология» - привлечение внимания общественности к проблемам экологии воспитание нравственности, бережного отношения к природе.

Приложение 1. Представляю вашему вниманию видеоролик волонтерской деятельности воспитанников старшего дошкольного возраста (из опыта работы).

 

Краткое описание методического пособия

Введение
«Каждый человек хочет жить в красивой и богатой стране, но одного этого не достаточно. Судьба человечества зависит не от высоких технологий, не от того, сумеем ли мы произвести больше про-
дуктов, скорее всего, она зависит от количества доброты и сострадания. Цивилизация 20 века была технической, а не человеческой, она себя не оправдала» – писал Даниил Александрович Гранин в статье «Потерянное милосердие». Поэтому 21 век мы хотим видеть веком добрым и человечным, где главным становится внимание и заботливое отношение к человеку. Качество нового века определят сегодняшние дети. Воспитание гражданина, способного сопереживать, сочувствовать и содействовать, обязательно должно начинаться с дошкольной ступени. Способность сопереживать – один из главных жизненных навыков, который напрямую влияет на духовное и нтеллектуальное развитие личности, а также на социальную адаптацию. Психологи утверждают, что именно эта способность является важной частью эмоционального и социального интеллекта.
Поэтому, основная идея нашего пособия – это воспитание человечности, доброты и отзывчивости у детей в социальных и благотворительных акциях.

Примерная тематика социальных акций, организованных в детском саду:
• Акции, ориентированные на помощь другим людям («Подарки от друзей», «Доброе сердце», «Открытка для ветерана», «Будем помнить», «Помоги другому», «Оберег для особого ребенка»,
«Милосердие», «ДоброПочта» и др.);
• Акции экологической направленности («Чистый двор», «Чистые дорожки», «Братья наши меньшие», «Покормим птиц зимой», «Птичья столовая», «Вредный целлофан», «Красная книга природы», «Герб природы», «Превращения мусорной кучи», «Спаси лес – утилизируй батарейку» и др.);
• Акции здоровьесберегающей направленности («Как сохранить здоровье», «Витамины на подоконнике», «Красота и здоровье», «Добрые поступки – доброе здоровье», «Режим дня для малышей», «Пьем кефир вместе» и др.);
• Акции, направленные на безопасное поведение, заботу и порядок в быту («Безопасная дорога», «Идем в гости», «Защити себя сам», «В гости к книгам», «Книжка заболела», «Сломанные, но любимые», «Вторая жизнь игрушек», «Починим, зашьем, помоем» и др.);
• Акции патриотической и исторической (культурной) направленности: («Патриоты», «Моя малая Родина», «Такие разные традиции», «Письмо в прошлое», «Письмо неизвестному солда-
ту», «Наш бессмертный полк» и др.);
• Акции, посвященные праздничным дням, памятным датам и иным значимым событиям («Для любимой мамочки», «День рождения А.С. Пушкина», «День Победы», «День города», «День рождения детского сада», «Добрые дела к Новому году», «День эти-кета», «День красивой речи», «День улыбки» и др.).

СЦЕНАРИИ СОЦИАЛЬНЫХ АКЦИЙ В ДОУ

-Социальная акция «Наш любимый врач»

-Социальная акция –участие детей в проекте «ДоброПочта»

-Социальная акция «Есть возраст золотой»

-Социальная акция ко Дню пожилого человека «С открытым сердцем и добрым словом!»

-Социальная акция «Подари улыбку детям» в рамках праздника День защиты детей.

-Социальная акция «Картины, помогающие жить»

-Социальная акция «Пасхальные дни милосердия» в рамках Всероссийского фестиваля «Пасхальный перезвон»

-Социальная акция «Дерево дружбы»

-Социальная акция «Помоги бездомным животным» (Кризисный центр передержки животных «Ковчег» г. Кронштадт) в рамках Всемирного дня защиты домашних животных

-Социальная акция: «Поможем бездомным животным»

-(Образовательные ситуации к акции «Поможем животным» Ситуация «Мы в ответе за тех, кого приручили», Ситуация: «Если вдруг ты потерялся», Образовательная ситуация «Кто такие животные» и др.).

-Социальная акция «Школьники детям детского сада: спектакль и викторина о правилах дорожного движения «Школа ПДД»

-Социальная акция «Сохраним Пчелу – Сохраним Планету»! в рамках всемирной акции «Строительство стены защиты пчел»альная акция «Правила дорожные всем соблюдать положено»

-Социальная акция Дети – детям: «Новогоднее чудо»

-Социальная акция «Семейное чтение»

-Социальная акция «Главная книга моего детства»

-Социальная акция «Книги – детям»

-Социальная акция «Подари книжку малышам»

Социальная акция «День матери»

-Социальная акция «Дружат дети всей Земли»

-Социальная акция «Поздравление ветеранам»

-Социальная акция «Любимый город, с Днем рождения!»

-Социальная акция «Моя Родина и ее достопримечательности»

Приложение 2

Паспорт проекта «Здоровые зубы» для детей старшей группы

Приложение 3

Музыкальная гостиная «Народное искусство – родное сердцу чувство»

Приложение 4

Сценарий музыкального интерактивного спектакля на основе произведения Г-Х. Андерсена «Русалочка» для детей дошкольного возраста и взрослых «Морское путешествие арфы и флейты. «Песнь о Русалочке»

Приложение 5

Подвижные игры, направленные на воспитание эмпатии и эмпатийного поведения дошкольников

Приложение 6

Мастер-класс «Изготовление и декор пасхальных яиц»

Приложение 7

Сценарий открытого мероприятия (игра по станциям) экологической направленности для детей всех возрастов «Помогают наши дети всей природе на планете»

Приложение 8

Сценарий спортивного досуга экологической направленности в рамках недели спорта для детей старшей и подготовительной групп «Юные экологи»

Приложение 9

Сценарий квест-игры «Спасём Фиолетовый лес»

Приложение 10

Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с учётом интеграции образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» для детей подготовительной группы на тему: «Краски истории. История города и городского транспорта»

Приложение 11

Сценарий детско-родительского уличного праздничного мероприятия для подготовительной группы «Путешествие по улицам Петербурга»

Приложение 12

Конспект непосредственной образовательной деятельности с учётом интеграции образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» для детей старшей группы на тему: «Домик для Жужи»

Приложение 13

Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с учетом интеграции образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», с детьми младшей группы на тему: «Сказка о снежинке»

Приложение 14

Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с учетом интеграции образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», с детьми средней группы на тему: «Первый снег»

 

Приложение 15

Паспорт проекта «Басня коротка – искусство безгранично»

Приложение 16

Проект «Книжный мир»

Приложение 17

Семейные традиции и ближайшие перспективы формирования у детей интереса к книге

Приложение 18

Сказка «Как ежик хотел стать колючим»

Приложение 19

Развитие читательского интереса детей дошкольного возраста

Приложение 20

Проект «Материнство в мировом изобразительном искусстве»

Приложение 21

Сохранение эмоционального благополучия детей в условиях ДОО, школы и семьи.

Зачем хвалить ребенка?

Приложение 22

Китайская сказка

Приложение 23

Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя с учетом интеграции образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» с детьми подготовительной группы на тему: «Блистательный Санкт-Петербург»

Приложение 24

Рекомендуемые литературные произведения и произведения изобразительного искусства для проведения социальных акций (предварительная работа)

Приложение 25 Список картин из коллекции Русского музея для рассматривания и обсуждения по темам.

Приложения: