Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в Царство Красивой речи»

Автор: Джабраилова Малика Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №55» им.Ахматханова И.Ш. «г.Грозного»

Населенный пункт: Чеченская Республика, г.Грозный

Образовательные:

– обогащать словарный запас через участие в словесно-речевых играх;

– упражнять в делении слова на слоги;

– формировать представление о фантазии, развивать целостное восприятие народных сказок, образное представление, эмоциональную сферу детей;

– формировать умения обобщать, классифицировать;

– помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом;

– закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков.

Развивающие:

– развивать выразительность речи;

– развивать внимание, логическое мышление, память;

– продолжать развивать речь как средство общения.

Воспитательные:

– воспитывать звуковую культуру речи;

– воспитывать культуру общения;

– воспитывать доброжелательность, отзывчивость, доброту.

Цели:

• формировать умения обобщать, классифицировать;
• расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх;
• формировать представление о фантазии,
• развивать образное представление, эмоциональную сферу детей;
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

 

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛОСТЕЙ: «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,

«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

 

Методические приемы: использование дидактических словесных игр, сюрпризных моментов, схемы для составления рассказа;

 

Предварительная работа: Чтение сказок о животных, волшебных, социально-бытовых сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, беседа по сказкам, чтение пословиц.

 

СОДЕРЖАНИЕ ООД

1.Организационный момент.

Воспитатель. Прежде чем начать наше занятие давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети. Здравствуйте!

Воспитатель. Ребята, я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие по сказочному Царству Красивой речи, где нас ждёт много удивительных открытий, тайн и волшебства! Вы согласны?

Дети. Да, мы согласны!

Воспитатель. Тогда в путь. Так как страна не обычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии. Ребята, а что такое фантазия? (фантазия – это наши мечты, когда мы о чем-то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле).

Давайте перед отлетом с вами пофантазируем, какое же оно Царство Красивой речи?

(Сказочное, светлое, волшебное, веселое, радостное)

Молодцы, тогда отправляемся в путь, представьте, что это у нас ковер самолет. Становитесь все скорей.

Но прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:

Воспитатель. В этой стране есть определённые правила, которые и мы с вами знаем. Все место хором сейчас его повторим.

Каждый день, всегда везде,

На занятиях, в игре-

Громко, четко говорим,

Никуда мы не спешим.

Ответить хочешь - не шуми,

А только руку подними.

Чтобы разговаривать,

Надо выговаривать.

Все правильно и внятно,

Что б было всем понятно.

 

(Звучит музыка)

 

Дети встают на ковер и закрывают глаза

 

2.Основная часть.

Воспитатель. Отправляемся друзья.

Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы дома, заводы, леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

 

Воспитатель. В чудо сказку вы и я. Вот мы и прибыли друзья. Но что-то эта страна не похожа на сказочную. Все такое мрачное, да и солнце не светит. Наверное, здесь что-то приключилось.

Посмотрите, ребята, что это? (Дверца). Давайте его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок».

 

Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.

 

Пальчиковая гимнастика

«Замок»

На двери висит замок (Руки в замок, раскачиваем замком вверх-вниз в такт словам).

-Кто его открыть бы смог?

-Постуча-а-али! (Пальцы сомкнуты, стучим запястными суставами, можно постучать по столу).

- Покрут-и-или! (Пальцы в замке, крутим ладони).

- Потяну-у-ули! (Пальцы в замке, тянем в разные стороны).

- И открыли! (Резко отпускаем руки, раскрываем замок и разводим руки широко в стороны).

 

 

Воспитатель. Слышите этот звук, дверца открывается. Давайте посмотрим, что же за ней.

 

Воспитатель раскрывает дверцы, на экране Царица сидит в темнице.

 

Царица. Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что вы меня нашли.

Дети. Здравствуйте.

Воспитатель. Здравствуйте, девица. А вы кто? И почему вы сидите в темнице?

Царица. Я царица Царства Красивой речи. Злые волшебники украли у солнца лучи, а меня посадили в темницу.

Воспитатель. Скажи, пожалуйста, а можем ли мы тебе помочь?

Царица. Чтобы меня освободить из темницы и вернуть весну в наше Царство, нужно вернуть солнцу все лучи.

Воспитатель. Нужно помочь жителям этой прекрасной стране. Поможем?

Дети . Да.

Воспитатель. Расскажи нам, Царица, как мы сможем вернуть лучи на свое место?

Царица. За кустом малины, находится конверт. В нем заколдованные лучи. На каждом лучике задание, с каждым выполненным заданием луч будет возвращаться на место.

Воспитатель. А вот и тот самый конверт с заколдованными лучами.

 

(После выполнения каждого задания Царица прикрепляет лучик к солнышку).

 

• 1 лучик

И в первом луче у нас Змей Горыныч перепутал сказки: «Гадкий котенок», «Три волчонка», «Солнечная королева», «Петушок Ряба», «Иван царевич и зеленый крокодил», «Волк и семеро тигрят», «Пашенька и медведь», «Царевна Индюшка», «Зеленая шапочка», «Кот в валенках».

 

Воспитатель: Молодцы ребята, у солнышка появился первый лучик. Смотрим следующее задание.

 

 

• 2 лучик

 

Дальше, бой скороговорок разрешаю вам начать,

Кто-то будет скороговорить,

Остальных прошу молчать.

- Начинаем скороговорить скогоговорки.

А помогут нам картинки.

• Шёл Егор через двор,

нёс топор чинить забор.

• У сов нет усов.
• У Сашки в кармашке шишки да шашки.

 

• 3 лучик

Продолжаем мы играть, предметы одним словом называть. На этот раз будем отвечать все вместе хором.

-кепка, шапка, шляпа, пилотка;

-диван, кресло, шкаф, кровать, стул;

-повар, шофер, плотник, продавец, врач.

 

- Молодцы. Что же лишнее у нас?

-серьги, браслет, бусы, кастрюля;

-белка, медведь, собака, лиса;

-самолет, машина, поезд, кузнечик.

 

 

• 4 лучик

А теперь веселая детвора всё внимание сюда. Вот вам кузовок. Кладите все слова в него, которые заканчиваются на ОК.

-Я положу в кузовок клубок (платок, значок, замок, пирожок, творожок, каблучок, кабачок, кружок, носок, венок)

 

• 5 лучик

Сейчас пора нам знать, как разные признаки предметов называть!

- Матрешка из дерева…

- Сумка из кожи…

- Ручка из пластмассы …

- Дом из кирпича…

- Сапоги из резины …

- Баночка из стекла…

- Хлеб из пшеницы….

- Варежки из шерсти…

- Дверь из железа….

- Салфетка из бумаги

 

А теперь нам пора отдохнуть!

Физминутка

«Дни недели»

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

А в субботу танцевал

В воскресенье торт я скушал,

А под вечер я устал.

 

• 6 Лучик

Задание дальше выполняем, слова ласково называем.

Зима-зимушка, нос-носик, рот-ротик, лимон-лимончик, холод-холодок, барсук-барсучок. Лиса хитрая – лисичка-хитренькая, заяц белый – зайчик беленький, сапоги чистые – сапожки чистенькие, ветка короткая – веточка коротенькая.

- Молодцы ребята вы отлично справляетесь со всеми заданиями.

• 7 Лучик

В этом задании мы превратим отрицательные черты характера в положительные. И давайте сделаем это все вместе?!

Трусливый - храбрый,

Глупый - умный

Злой - добрый

Слабый - сильный

Жадный - щедрый

Грязный - чистый

Неряшливый - аккуратный

Грустный - веселый

• 8 Лучик

Чтобы лучи все вместе собрать, необходимо о весне рассказать.

Составление рассказа о весне по схеме.

Схема для составления описательного рассказа.

 

Тема «Времена года. Весна»

Наступила весна. Весенние месяцы — это март, апрель, май. Ярче и теплее стало светить солнышко. Снег начинает таять. Побежали, зажурчали ручьи. Деревья весной оживают, на ветках набухают почки, затем из почек появляются листики.

На проталинах появляются первые цветы – подснежники, трава зеленеет. Весной прилетают птицы – грачи, ласточки, птицы вьют гнезда и высиживают птенцов. Просыпаются от зимней спячки медведи, ежи, барсуки. Оживают насекомые. Люди весной высаживают овощи, убирают мусор после зимы. Весна приносит всем тепло и радость.

 

С выполнением последнего задания на экране крупным планом высвечивается солнце, а в группу заходит Царица.

 

Царица. Молодцы ребята, вы спасли наше Царство. Солнце засияло как прежде и вокруг наступила весна.

А все это благодаря вам. Благодаря вашей красивой речи. Спасибо вам ребята за такую дружную работу.

Дети. Пожалуйста.

Воспитатель. Мы всегда рады помочь тем, кто попал в беду. Но нам пора уже прощаться.

Царица. Я буду рада всегда принять вас у себя в гостях! До свидания ребята!

Дети. До свидания!

Воспитатель. Ну, а теперь нам пора лететь обратно в свою группу, вставайте на ковер самолет он отвезет нас в детский сад. 1,2,3, взлетаем, снова глазки закрываем.

Представьте, что мы с вами снова летим сквозь облака. Ветер шепчет нам на ушко свою мелодию, облака несут нас высоко, высоко.

 

3.Рефлексия.

Воспитатель. Вот мы и вернулись. Вам понравилось путешествие, ребята? Куда мы с вами летали с помощью фантазии? Кому мы с вами помогли? Какие у вас впечатления? (Ответы детей) Какое задание на лучиках солнышка понравились больше всего?

 

Молодцы, давайте поблагодарим друг друга за сотрудничество, и интересную работу. Давайте с вами договоримся, что мы будем с вами стараться, чтобы в нашей группе была слышна только красивая речь. Договорились? (Ответы детей)

Опубликовано: 10.02.2025