Проект «Зимний огород»

Автор: Щукина Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад №6 «Сеспель»

Населенный пункт: Чувашия Республика, Вурнарский район, Вурнары

Период реализации: 3 месяца.

Возрастная категория: 3-4 года и 6-7 лет.

Тип проекта: практико – ориентированный.

Участники: дети второй младшей группы и дети подготовительной к школе группы, педагогический коллектив группы, родители.

Продукт: выставка детского творчества «Прекрасные цветы»; инсценировка «Цветочки на лужайке»; мастер – класс от детей подготовительной группы для детей младшей группы «Мы сейчас вам все расскажем и покажем»; сборник «Садоводство для дошкольников».

 

Пояснительная записка

Актуальность и значимость темы:

В современном мире, где темпы городской жизни не позволяют многим семьям уделять должное внимание экологии и природным процессам, проект «Зимний огород» выходит на первый план и предлагает инновационный подход к обучению детей. Этот проект имеет важное значение по нескольким ключевым аспектам.

Во-первых, воздействие на экологическое сознание детей в раннем возрасте является залогом формирования ответственного отношения к окружающему миру в будущем. Дети, принимающие участие в посадке и уходе за комнатными овощами, получают уникальную возможность наблюдать за процессами роста растений, понимать, как труд и забота приводят к результату, и осознавать ценность природных ресурсов.

Во-вторых, проект способствует развитию таких важных качеств, как ответственность, терпение и коллективизм. Работая сообща, дети учатся планировать свои действия, распределять обязанности и работать в команде. К примеру, одни могут поливать, другие рыхлить землю, третьи — наблюдать за ростом растений и фиксировать изменения.

В-третьих, введение элементарных ботанических знаний в игровой форме способствует общему развитию детей, расширяет их кругозор, развивает любопытство и стремление к познанию. В ходе проекта дети знакомятся с основными этапами вегетационного цикла растений, особенностями различных видов овощей и их значимостью для здоровья.

В-четвёртых, проект объединяет детей разного возраста, что позволяет старшим участникам проекта почувствовать себя наставниками и примером для младших. Взаимодействие между детьми разных возрастных групп способствует созданию дружеских отношений, взаимопомощи и толерантности.

И, наконец, образовательный процесс в форме "Зимнего огорода" становится увлекательным и привлекательным для детей. Это не просто теоретические знания, а живой и понятный опыт, который они могут применить на практике. Именно такие проекты делают процесс обучения интересным и мотивационным, побуждая детей к дальнейшему изучению окружающего мира.

Проект «Зимний огород» представляет собой значимый шаг в развитии экологического воспитания и общего образовательного процесса детей, прививая им важные ценности и навыки, которые будут полезны на протяжении всей жизни.

Особенность проекта:

Создание сборника «Садоводство для дошкольников». Родители детей подготовительной группы предоставили интервью детей, где дети делятся секретами ухода за посаженными растениями, а родители детей младшей группы предоставили иллюстрации для сборника.

Проблема:

В современных условиях, когда дети все больше времени проводят за электронными устройствами, крайне важно обеспечить им возможность непосредственного общения с природой и развить навыки заботы о растениях.

 

Цель и задачи:

Цель: развитие экологической культуры дошкольников и формирование навыков ухода за растениями.

 

Задачи:

Обучающие:

• познакомить детей с основами агротехники и уходом за комнатными растениями;
• объяснить различия между различными видами овощей, их особенностями и условиями выращивания;
• научить детей основным приемам посадки и ухода за овощами в условиях закрытого грунта;
• формировать логическое мышление и навыки планирования через организацию и проведение мероприятий по уходу за огородом;
• формировать устойчивый интерес к природе и пониманию ее значимости.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику и координацию движений через посадку и уход за растениями;
• развивать любознательность и исследовательский интерес к природным наукам.
• развивать у детей навыки работы индивидуально и группах.

Воспитательные:

• воспитывать чувство ответственности и трудолюбия через регулярный уход за растениями;
• развивать любознательность;
• воспитывать коллективизм и умение работать в команде через совместную деятельность.

Предполагаемые результаты:

• дети смогут самостоятельно выполнять основные приемы ухода за комнатными растениями;
• разовьют навыки наблюдения и самоорганизации;
• проявят интерес к природным явлениям и процессам;
• у родителей и педагогов сформируется положительное отношение к внедрению экологических проектов в образовательный процесс.

Предполагаемые риски проекта:

• дети могут не проявить устойчивого интереса к проекту в течение длительного времени;
• недостаток ресурсов (помещения, материалов) для полного обеспечения всех этапов проекта;
• нежелание родителей принимать участие в проекте.

 

Перспективный план проекта

1. Подготовительный этап:

• Выявление знаний детей.
• Изучение информационных ресурсов и опыта коллег.
• Постановка цели и задач.
• Планирование деятельности.
• Подготовка необходимого оборудования, оснащение РППС:

- подготовка материала для посадки цветов;

- подбор наглядного материала;

- разработка конспектов занятий.

- разработка информации для родительского уголка.

2. Основной этап:

РАЗДЕЛ: «Организация работы с детьми»

Вид деятельности	Срок
ООД по познавательному развитию «Комнатные растения любят уход» (младшая группа). ООД по познавательному развитию «Луковое горе в овощном королевстве» (подготовительная группа). ООД по рисованию «Прекрасные цветы» (младшая группа). Ознакомление детей подготовительной группы с Арго лабораторией. Выполнение подготовительных работ: создание грядок, посадка луковиц.	1 месяц
ООД по познавательному развитию «Посадили семечко» (подготовительная группа). Экскурсия к Арго лаборатории, наблюдение за ростом растений, уход за растениями (полив) (младшая группа). Оформление дневников наблюдений (подготовительная группа). Дидактическая игра «Цветочные помощники» (младшая группа).	2 месяц
Опытно – экспериментальная деятельность «Что будет если не ухаживать за цветами» (подготовительная группа). Уход за посаженными растениями. Дети обучаются регулярному поливу, следят за влажностью земли (младшая группа). Театрализованная деятельность, инсценировка «Цветочки на лужайке» (младшая группа). Мастер – класс от детей подготовительной группы для детей младшей группы «Мы сейчас вам все расскажем и покажем».	3 месяц

РАЗДЕЛ: «Организация работы с родителями»

Вид деятельности	Срок
Консультация для родителей «Трудовое воспитание детей в процессе ухода за комнатными растениями».	1 месяц
Попросить родителей провести с детьми интервью на тему «Уход за посаженными цветами» (подготовительная группа). Организовать творческий конкурс «Инструкция по уходу за рассадой» (младшая группа).	2 месяц
Памятка для родителей «Как привить ребенку дисциплину».	3 месяц

3. Заключительный этап:

• Презентация продуктов: выставка детского творчества «Прекрасные цветы»; инсценировка «Цветочки на лужайке»; мастер – класс от детей подготовительной группы для детей младшей группы «Мы сейчас вам все расскажем и покажем»; сборник «Садоводство для дошкольников».
• Подведение итогов.
• Самоанализ результатов, составление планов на будущее.

 

Список информационных ресурсов

Научно – методическая литература:

1. Веракса А. Н. Развитие саморегуляции у дошкольников / А. Н. Веракса. - М.: Мозаика-Синтез, 2020. – 68 с.
2. Громова О. Е. Растения. Методическое пособие / О.Е. Громова, Г. Н. Соломатина. – М.: ТЦ Сфера, 2021. – 112 с.
3. Давыдов В. В. Развитие трудовых навыков у дошкольников / В. В. Давыдов. – М.: ВЛАДОС, 2020. – 280 с.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. - М. 2012.
5. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

Опубликовано: 10.02.2025