Познавательный проект «Песням тех военных лет - поверьте!»
Автор: Иванова Мария Александровна
Организация: МАДОУ «Детский сад №57»
Населенный пункт: Республика Коми, г.Сыктывкар
(из опыта работы с детьми старшего дошкольного возраста по нравственно-патриотическому воспитанию через приобщение к музыкальным произведениям периода Великой Отечественной войны)
Песням тех военных лет – поверьте!
Мы не зря от дома вдалеке
Пели в четырёх шагах от смерти
О родном заветном огоньке.
(А. Аркадьев)
В 2025 году наша страна отмечает 80-летие Победы в Великой Отечественной войне. По традиции каждый год в День победы над фашистской Германией вся страна отдает дань героическому прошлому народа. Важно донести до детей мысль: спустя много-много лет люди помнят события грозных лет войны, чтят память погибших, окружают вниманием и любовью людей, защищавших нашу Родину.
Нам, педагогам, необходимо серьезно задуматься над тем, как возродить потерявшую в последние годы актуальность работы по формированию патриотических чувств детей. В связи с этим особую значимость приобретает знакомство дошкольников с жизнью и историей страны. В последнее десятилетие в нашей жизни произошло много сложных, противоречивых событий, связанных с историческими датами, праздниками и др. Все это обязывает нас, кто занимается воспитанием детей, с особой серьезностью и ответственностью подойти к вопросам нравственно-патриотического воспитания.
Вопрос об отборе содержания знаний, которые могли бы способствовать воспитанию любви к Родине, всегда важен и актуален. Поэтому естественным требованием к содержанию патриотического воспитания дошкольников являются включение в него культурно-исторического, духовно-нравственного, знание истории и богатейших традиций Отечества. Известна истина: что заложено в человеке в начале жизни, то остается навсегда. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России.
Познавательный проект для старшего дошкольного возраста «Песням тех военных лет – поверьте!» реализовывается в течение четырёх занятий и сопровождается слайдовой презентацией.
Цель проекта – патриотическое воспитание старших дошкольников посредствам изучения истории создания музыкальных произведений периода Великой Отечественной Войны и послевоенные годы.
Задачи:
- Воспитывать любовь к Родине и чувство гордости за подвиги советского народа;
- Познакомить старших дошкольников с песнями военных лет, в которых отражались события ВОВ;
- Дать знания об основных исторических фактах, происходящих во время Великой Отечественной Войны.
Занятие |
Тема |
Задачи |
1 |
Начало ВОВ; Песня «Священная война» |
- расширять знания старших дошкольников о Великой Отечественной войне; - способствовать развитию познавательных интересов; - познакомить с песней «Священная война» (авторы, история появления); - формировать умение анализировать прослушанное произведение. |
2 |
Песня «В землянке»; Песня «Темная ночь» |
- способствовать развитию познавательных интересов; - познакомить с песней «В землянке» (авторы, история появления); - познакомить с песней «Темная ночь» (авторы, история появления); - формировать умение высказываться о прослушанном музыкальном произведении, используя определения музыкальной выразительности. |
3 |
Песня «Катюша»; Песня «Эх, дороги» |
- продолжать способствовать развитию познавательных интересов; - познакомить с песней «Катюша» (авторы, история появления); - познакомить с песней военных лет «Эх, дороги» (авторы, история создания); - формировать умение высказываться о прослушанном музыкальном произведении, используя определения музыкальной выразительности.
|
4 |
Песня «День Победы»; Музыкальная викторина |
- способствовать воспитанию патриотических чувств у дошкольников; - познакомить с песней «День Победы» (авторы, история создания); - закрепить полученные знания о музыкальных произведениях, написанных в военные годы; - формировать умение анализировать прослушанное произведение. |
Против нас полки сосредоточив
Враг напал на мирную страну
Белой ночью, самой белой ночью,
Начал эту чёрную войну!
Только хочет он или не хочет,
А своё получит от войны:
Скоро даже дни, не только ночи,
Станут, станут для него черны!
Вадим Шефнер
Начало войны. Воспитанники слушают рассказ о том, что в 12 часов дня, 22 июня 1941 года по радио прозвучало официальное обращение к гражданам нашей страны, сообщив о нападении Германии и объявив о начале Отечественной войны.
Уже в первые два года войны фашистская армия заняла многие города, взяла в осаду один из главных городов нашей страны – город Ленинград (Санкт-Петербург) и подходила к столице нашей Родины – Москве. Но наш народ встал на защиту и остановил врага. Все жители - от мала до велика, от детей до стариков и женщин «ковали победу» своими силами: и в тылу (на фабриках, заводах, полях, больницах и т.д.), и на фронте (воевали и дети, и женщины).
Песня военных лет. Вместе с Отчизной она вставала в солдатский строй с первых дней войны и прошагала по пыльным дорогам до самой Победы.
Я бы с песни начал свой рассказ,
Пусть узнают юные солдаты,
Как однажды, в предрассветный час,
Песни взяли в руки автоматы.
С этой песни - первой бомбы свист,
Наша сила, мужество и горе –
Всё неслось как лозунг, как призыв
Над страной в одном едином хоре.
Песня делила вместе с воинами горести и радости, подбадривала бойцов веселой шуткой, грустила вместе с ними о разлуке с родными. Она помогала переносить голод и холод, давала народу силы выстоять и победить, вселяла надежду. Сколько прекрасных и незабываемых песен родилось в эти страшные годы! И у каждой своя история, своя судьба …
На первом занятии дети знакомятся с песней, которая «родилась» в первые дни ВОВ и подняла весь советский народ на защиту Родины с фашистскими оккупантами. Эта песня называется «Священная война», написанная поэтом В.И. Лебедевым-Кумачом и композитором А. Александровым. Она была необходима в эти грозные годы. Быстрое её появление удивляли и удивляют до сих пор. Впервые песня исполнилась на площади Белорусского вокзала, откуда постоянно уходили составы на фронт. Затем она звучала вновь и вновь, став гимном, призывом. «Священная война» стреляла как пушка, стоявшая в засаде. Эта песня шла с солдатами по фронтовым дорогам, её пели всюду: в землянках и окопах, в партизанских отрядах и в тылу. Песню знали и знают до сих пор.
Дети слушают песню «Священная война».
После прослушивания песни педагог предлагает детям обсудить её текст, поговорить о характере, используя определения средств музыкальной выразительности (темп, регистр, динамику, лад и др.).
«Музыка с призывным звучанием буквально потрясла бойцов. От волнения перехватило горло, в глазах стояли слёзы. Интонации клича, мужественного зова вызывали у слушателей решимость тут же идти в бой на врага» - вспоминал Б.А. Александров первое исполнение песни, сын композитора. И все, кто слышал её в те минуты, поняли, что родился боевой гимн редкой призывной силы.
Всегда в минуты затишья звучали песни. Все они разные по характеру, но одинаково вселяющие веру в победу, жизнь и напоминающие о доме родном. На втором занятии воспитанники знакомятся с двумя песнями. Первая – «В землянке» (авторы К. Листов, А. Сурков) считается по праву одной из самых лирических песен военных лет. «Возникло стихотворение, из которого родилась эта песня, случайно, - вспоминал А. Сурков. – Оно не собиралось быть песней. И даже не претендовало стать печатным стихотворением. Это были шестнадцать «домашних» строк из письма жене, Софье Антоновне. Письмо было написано в конце ноября, после одного очень трудного для меня фронтового дня под Истрой, когда нам пришлось ночью после тяжёлого боя пробиваться из окружения со штабом одного из гвардейских полков…». Глубоко личные строки Суркова настолько вдохновили композитора К. Листова, что тот написал для них музыку. Он же стал первым исполнителей этой песни. «В землянке» сразу полюбили бойцы, пели её, пели и те, кто их ждал.
Дети слушают песню «В землянке».
После прослушивания песни педагог предлагает детям обсудить её текст, поговорить о характере, используя определения средств музыкальной выразительности (темп, регистр, динамику, лад и др.).
Музыка песни лирическая, нежная, повествовательная, задумчивая. Эта песня – воспоминания. Вспоминали своих близких, любимых, песня придавала силы бойцам, вселяла веру
Продолжаем разговор ещё об одной лирической песне. Она называется «Тёмная ночь». Написали её композитор Н. Богословский и поэт В. Агатов. В 1943 году режиссер Л. Луков, работая над кинофильмом «Два бойца» задумался, как снять эпизод, в котором солдат пишет письмо домой. Ему пришла мысль, что только песня сможет лучше всего передать чувства бойца. За несколько часов была написана музыка и созданы легендарные стихи. Именно одной из таких песен, которая поддерживала бойцов на фронте в тяжелые минуты, она стала. Эта песня была на устах буквально у каждого фронтовика. Когда мы внимательно ее послушаем, нам будет понятно, для кого солдат пел эту песню.
Дети слушают песню «Темная ночь».
После прослушивания песни педагог предлагает детям обсудить её текст, поговорить о характере, используя определения средств музыкальной выразительности (темп, регистр, динамику, лад и др.).
Солдат исполняет песню для своей любимой жены. Произведение «Темная ночь» очень задушевное, в нем слышатся интонации грусти и тоски. Песня выражает душевное состояние солдата, его думы о родном доме, о любимой, о вере в победу и возвращение живым домой.
На третьем занятии продолжаем знакомить дошкольников с песнями военных лет. Начало этой песни было написано до войны, а продолжение в первые годы ВОВ. Эта песня о весне, о цветущих садах, о девушке, которая переживает разлуку с любимым. Поэт М. Исаковский написал первое яркое восьмистишие, а дальше у него не складывалось. Однако, когда стихи попали композитору М. Блантеру и тот написал мелодию, было написано продолжение знаменитой «Катюши». Легкая мелодия быстро стала популярной. Через несколько лет этим ласковым именем стали называть реактивные гвардейские минометы времен ВОВ, наводившие ужас на врага.
Дети слушают песню «Катюша».
После прослушивания песни педагог предлагает детям обсудить её текст, поговорить о характере, используя определения средств музыкальной выразительности (темп, регистр, динамику, лад и др.).
Стихи простые, и даже немного наивные, но сколько в них надежды и любви! Такие письма были необходимы на фронте. «Катюша» олицетворяла все самое доброе и лучшее в жизни – все то, что пытался разрушить беспощадный фашист. Музыка песни подвижная, маршевая, благородная и в тоже время сердечная и лиричная.
Песня «Эх, дороги», авторы А. Новикова и Л. Ошанина. Музыкальное произведение рассказывает об идущем по фронтовой дороге солдате, о его друге, которого сразила вражеская пуля, и он остался лежать в траве у дороги. О матери, которая ждет сына домой. Это песня – утрата. Песня о том, какие трудные испытания пришлось пройти нашему народу. Какой ценой досталась нам всем победа в ВОв!
Дети слушают песню «Эх, дороги».
После прослушивания песни педагог предлагает детям обсудить её текст, поговорить о характере, используя определения средств музыкальной выразительности (темп, регистр, динамику, лад и др.).
«Эх, дороги» - песня повествование, рассказ солдата. Музыка медленная, спокойная, что не скажешь о тексте. Слова о смерти: «Может крылья сложишь посреди степей». Уточняем у ребят, как они понимают эти слова? Слышатся нотки безнадежности, усталости.
Последнее занятие начинается со знакомства ребят с песней «День Победы». Бывают события, значение которых с годами не уменьшается, а, напротив, становится более значимым, становится бессмертным. К таким событиям для нашей Родины, для всех людей, живущих на этой земле, относится Победа в Великой Отечественной Войне. В этом году наша страна отмечает юбилейную дату - 75 лет со дня Победы в ВОВ. Каждый год, 9 мая, мы отмечаем этот праздник «со слезами на глазах». Весь день будут звучат песни, написанные о войне и песни военных лет. Сейчас прозвучит песня, написанная композитором Д. Тухмановым и поэтом В. Харитоновым «День Победы». Ее написали к празднованию 30-летия Победы над фашистской Германией.
Дети слушают песню «День Победы».
После прослушивания песни педагог предлагает детям обсудить её текст, поговорить о характере, используя определения средств музыкальной выразительности (темп, регистр, динамику, лад и др.).
Песня бодрая, энергичная, маршевая. Она звучит с одной стороны победоносно, торжественно, а с другой – печально. Вот она, долгожданная Победа! Выстраданная, вымученная, пропитанная кровью и слезами. Все ликуют и радуются! Но почему же в произведении есть такие строки:
Этот День Победы порохом пропах,
Это праздник с сединою на висках,
Это радость со слезами на глазах….
Каждый из нас должен помнить, как тяжело и мучительно досталась нашему народу Победа. Нет ни одной семьи, которой бы не коснулась эта страшная ВОВ. 75 лет прошло после ее окончания. Мы должны, мы обязаны помнить, какой подвиг совершили люди и гордиться этим! За все, что мы сейчас имеем – за жизнь, за детство, за солнце, за чистое мирное небо над головой, мы обязаны тем, кто воевал, защищал, трудился на благо Родине, стоял насмерть и погибал! Вечная им слава!!!
Для закрепления пройденного материала мы предлагаем воспитанникам небольшую музыкальную викторину. На слайде появляется шесть звезд, которые скрывают шесть песен.
Роль песни в годы ВОВ была чрезвычайно высока. Они складывались обо всем, что происходило на фронте и в тылу, что согревало души и сердце, призывало к подвигу и приближало к победе. В них пелось о патриотизме, о солдатской дружбе, о доме, о любви. Песня поддерживала в трудные минуты, утишала, призывала. Она была необходима солдату как глоток свежего воздуха. Но не только фронтовиков поддерживали и согревали эти мелодии. Их женам, матерям, детям, родителям они тоже помогали, помогали ждать, любить и верить.
80 лет назад отгремели последние залпы Великой Отечественной войны, но песни, опаленные войной, с которыми прошли наши деды и прадеды по тяжелым фронтовым дорогам, продолжают жить и звучать в сердцах молодого поколения.
Список литературы
1. Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/ Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2005.;
2. Зацепина М.Б. Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников: Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008;
3. Петрова В.И., Стульчик Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаинка-Синтез, 2006;
4. С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2005
Полный текст статьи см. приложение