Формирование экологических знаний дошкольников через совместную предметно-ориентированную деятельность

Автор: Шерстобитова Татьяна Васильевна

Организация: МАДОУ «Детский сад 67»

Населенный пункт: Пермский край, г. Березники

Автор: Суворова Светлана Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад 67»

Населенный пункт: Пермский край, г. Березники

Не для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Ведь в условиях социального, природного и экологического неблагополучия естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него. Этот удивительный мир природы: мир красок, превращений и неожиданностей. Ребенку интересно абсолютно все: ему хочется попробовать, потрогать, почувствовать, увидеть, услышать. Вот почему вопросам экологического воспитания дошкольников мы уделяем особое внимание

Несмотря на многочисленные беседы, разговоры-рассуждения, чтение художественной литературы на тему бережного отношения к природе, мы заметила, как дети во время прогулки пытаются топтать жука, оторвать крылья бабочке, муравейники.

Поэтому мы поставили перед собой задачу: сформировать у детей не только теоретические представления о жизни насекомых, но и гуманное отношение к живым обитателям окружающего мира, стремление проявлять заботу о них и сохранять природу в первозданном виде.

Для себя наметили основные направления в работе:

- расширение и систематизация знаний детей о насекомых: бабочках, муравьях, пчёлах, жуках, местах их обитания, характерных особенностях;

- развитие умения делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы и средой их обитания;

- воспитание бережного отношения к природе.

В своей педагогической деятельности мы использовали разные формы и методы работы. Это - экскурсии и походы в лес, важные мероприятия эколого-оздоровительного характера: дети дышат свежим воздухом, получают эстетическое наслаждение от красоты природы, познают сообщество растений, насекомых и наблюдают следы их жизнедеятельности. Наблюдения за насекомыми старалась проводить индивидуально или с небольшой группой детей в естественных условиях, т.е. на прогулках, экскурсиях.

В беседах с детьми на темы «Кто такие насекомые?», «Где дом у насекомых?», «Кто живёт в подземном царстве?», «Бывают ли насекомые детёнышами?», «Насекомые в природе нашего края", «Насекомые на участке детского сада» старалась пробудить интерес к классу насекомых, показать их пользу для растительного мира природы.

Подобрали по заданной теме дидактические игры «Летает - не летает», «Звукоподражание», «Угадай по описанию», «Закончи предложение», «Подбери признак»: бабочка какая? - …, муравей какой? - …, пчела какая? - … и т.д. Это позволило не только обогатить знания детей, но расширить их словарный запас.

Подобрали картотеку стихов, загадок, пословиц и поговорок о насекомых для заучивания. Например, «комаров много - завтра дождь будет (народная примета), «много комаров - готовь короба по ягоды, мно­го мошек - готовь по грибы лукошко» (пословицы).

Постепенно дети заинтересовались жизнью насекомых. Стали приносить из дома книги, энциклопедии, интересные вырезки из газет. Вместе с детьми рассматривали иллюстрации насекомых, вместе составляли кроссворды, а затем все вместе их и отгадывали. Отрадно было видеть, что у детей формируются новые знания, проявляется интерес и личностное отношение к миру природы.

Вместе с детьми мы оформили альбом из детских рисунков, выставку из пластилина и природного материала Насекомые на листике» для родителей.

Дети настолько увлеклись, что тема «Насекомые» была использована также и для утренней гимнастики, для разминочных упражнений мелкой моторики рук «Построй муравейник» (из природного материала) пальчиковая гимнастика «Улей», «Паучки».

Во время прогулки дети охотно играли в подвижные игры «Жуки», «Змейка», «Бабочки», «Летает, ползает, порхает».

Совместно с музыкальным руководителем мы приготовили для родителей оперетту «Муха-цокотуха», где главные партии исполняли дети нашей группы.

В качестве итогового мероприятия провели выставку рисунков и поделок «Насекомые луга», КВН «Знатоки насекомых», развлечение.

В результате целенаправленной работы дети научились сравнивать, анализировать, делать выводы. В процессе нашей работы над проектом дошкольники рассматривали насекомых, отмечали их роль в жизни.

А самое главное, они с успехом демонстрировали полученные знания во время прогулки.

С удовлетворением мы отмечали, что наши воспитанники не только сами не причиняют вред насекомым, но и учат правилам обращения с природой детей с других возрастных групп. Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к насекомым.

Опубликовано: 10.02.2025