Волшебный мир сказок

Автор: Королькова Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №24 «Светлячок»

Населенный пункт: Тамбовская область, город Мичуринск

Открытое занятие по развитию речи в старшей группе «Волшебный мир сказок»

Цель: закрепить знакомые сказки.

Задачи:

- развивать мышление, память, воображение, речь; расширять словарный запас детей; научить рассказывать сказку по картинкам; воспитывать интерес и любовь к сказкам; побуждать детей к самостоятельному поиску ответов на поставленные вопросы;

- формировать у детей умение внимательно слушать взрослого, вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего, воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь;

- развивать у детей фонематический слух;

- развивать у детей зрительное и слуховое внимание – умение вслушиваться в речь взрослого, искать выход из проблемных ситуаций. Развивать логическое мышление – умение сравнивать, рассуждать, развивать связную речь детей.

- воспитывать эстетические качества, учить выслушивать рассказы товарищей. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажам, вызывать сочувствие к ним и желание помочь.

Оборудование: музыка, презентация, клубок, мяч.

 

 

ООД:

 

Воспитатель: Ребята давайте возьмемся за руки и поприветствуем, друг друга и тех, кто у нас находится в гостях.

В этот чудесный зимний день

Нам здороваться не лень

Шлем привет мы всем вокруг.

Я твой друг и ты мой друг!

Шлем привет мы всем гостям.

Очень, очень рады вам!

Воспитатель: Дети, сегодня нас ожидает необыкновенное путешествие.

А куда ,вы узнаете, отгадав загадку: «Там волшебство, там чудеса, бывает бабушка яга, герои действуют умно и дружба побеждает зло». Так куда мы отправляемся?

Дети: мы отправляемся в сказку.

Воспитатель: Ребята, а скажите, откуда берутся сказки? Вы знаете?

Дети: Сказки придумывают.

Воспитатель: А кто их придумывает?

Дети: Их придумывает народ, сказочники, писатели.

Воспитатель: А какие вы знаете сказки?

Дети: Я знаю сказку «Колобок» ,«Маша и медведь», «Три медведя», и т.д.

Воспитатель: Да все верно, молодцы тогда отправляемся в путь. Для этого нужно закрыть глаза и сказать:

Для того, что бы очутиться на острове, давайте все вместе произнесем волшебные слова: 2 раза хлопни, 3 раза топни, вокруг себя обернись, на острове сказок очутись!

 

Звучит музыка «Звуки леса»

 

Воспитатель: Дети, вот мы и в сказке. Это сказочный лес, посмотрите как красиво, давайте пойдем, посмотрим, что нас ждет интересного в лесу. Ой! ребята смотрите, тропинка завалена книгами.

Воспитатель: Смотрите дети, на книгах лежит конверт.

Вот и нам, наверное, кто-то хочет сказать что-то важное. Хотите узнать, что в письме? (Читает)

«Здравствуйте маленькие путешественники! Раз вы нашли это письмо, значит, столкнулись с первым препятствием, которое я для вас придумала. Я волшебница «Путаница». Я всегда и везде всё перепутываю. Если хотите прогуляться по сказке, значит, решите все задачки. До скорой встречи!».

Воспитатель: Дети с нами решила поиграть волшебница путаница, как она написала: «Я всегда всё перепутываю». Вот и сейчас здесь что-то перепутала. Давайте посмотрим внимательно что здесь не так.

Дети: Книги. Их не бывает в лесу.

Воспитатель: А где должны находиться книги?

Дети: Книги должны находиться в библиотеке, в магазине, на полке, дома в шкафу…

Воспитатель: И сейчас нам предстоит выполнить первое задание. Игра «Паутинка добрых слов»

Дети, разматывая клубок, передают его друг другу, при этом каждый называет какое-то «доброе слово»

Наверное, волшебница думала ,что дети придут сюда невоспитанные ,и не смогут выполнить задания. Но мы с вами доказали обратное, нас с вами объединяет сейчас вот эта паутинка дружбы и доброты. Ребята вы сказали столько добрых слов что на душе стало тепло и хорошо, а вам? Не зря «ОТ ТЕПЛОГО СЛОВА «СПАСИБО» -

РАСТАЕТ ДАЖЕ ЛЕДЯНАЯ ГЛЫБА»

И посмотрите, ребята, справились мы с заданием?(книги исчезли)

Воспитатель: Пойдемте дальше. Дети, посмотрите, лесной домик.

Посмотрите ребята. а дом у «путаницы» сделан из кирпича значит он какой …….кирпичный.

- Есть у неё сумка из кожи…она какая? кожаная

- Если ручка сделана из пластмассы, то… пластмассовая

- Блюдце из фарфора… фарфоровое

- Баночка из стекла… стеклянная

- Варежки из шерсти… шерстяные

Мяч сделан из резины…….резиновый

Книги из бумаги……бумажные

Воспитатель: Ой, смотрите, опять письмо от волшебницы путаницы. Что же она опять придумала?

Воспитатель читает письмо

«Ребята, помните сказку «Маша и Медведь»? Я там тоже всё перепутала. Послушайте и попробуйте помочь Маше.»

Воспитатель: Дети присаживайтесь. И прежде чем читать сказку, нужно приготовиться!

Проговаривание чистоговорки. (сначала тихо, потом громко)

 

Шу-шу-шу, сижу тихо, не шуршу (дети легко ударяют ладонями по коленям).

Уши-уши-уши – приготовим уши (потягивают за мочки ушей)

Уша-уша-уша – буду сказку слушать (представляют ладонь то к одному уху, то к другому)

Ша-ша-ша – очень сказка хороша (хлопают в ладоши).

Воспитатель: А теперь послушаем сказку.

Сказка

Маша дружила с медведем и часто ходила к нему в гости. В очередной раз, собираясь навестить своего друга, Маша напекла пирогов и положила их в узелок. Она долго шла через лес и зацепилась узелком за куст. Он порвался, пирожки рассыпались. Как Маше донести их до дома, где живёт медведь!

Воспитатель: Ребята, всё перепутала волшебница путаница. Давайте сказку заново расскажем. А помогут нам картинки к сказке.

Воспитатель: Молодцы! Вы снова справились с заданием.

 

Пальчиковая гимнастика с шишками.

 

Воспитатель: Ну что дети размялись. Тогда давайте выполним следующее задание.

Давайте дальше посмотрим, что же ещё для нас приготовила волшебница «Путаница», (Игра с мячом)

В этом письме «Путаница» предлагает нам продолжить название сказки.

1. «Царевна — лягушка»;

2. «Гуси - лебеди»;

3. «Иван-царевич и серый волк»;

4. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»;

5. «Мальчик-с-пальчик»;

6. «Петушок— золотой гребешок»;

7. «Кот в сапогах».

8. «Муха цокотуха»

9. «Заюшкина избушка»

10. «Красная шапочка»

 

Воспитатель: Ребята, а теперь волшебница путаница хочет, чтобы мы отгадали загадки. Назвать виды «транспорта», на которых путешествовали сказочные герои».

1. На чем ехал Емеля к царю во дворец? (Печка).

2. Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед).

3. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (Карету).

4. На чем летал Алладин? (Ковер- самолет).

5. Личный транспорт Бабы Яги (Ступа).

 

 

 

 

Молодцы!

Воспитатель: Вы хорошо сегодня поработали, решили задачки волшебницы путаницы. Но пришло время возвращаться из сказки. Для этого снова нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова.

Ой, ребята, а у меня ещё один конверт есть. Посмотрим что там?

Воспитатель вручает детям каждому по медали «Знаток сказок»

«Сказка двери закрывай,

в детский сад нас отпускай».

Воспитатель: Ну что, дети, мы вернулись в детский сад.

Понравилось вам наше путешествие?

Где мы с вами побывали?

Кто прислал на письма?

Какие задания вы выполняли?

Что для вас было самым легким?

А что самым трудным?

Спасибо за проделанную работу.

 

 

 

1. file1.pptx (5,7 МБ)

Опубликовано: 12.02.2025