Проект: «С палочками играем - себя развиваем»

Автор: Путенко Надежда Корнеевна

Организация: МБДОУ №8

Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол

Цель: Развитие математических способностей, логического мышления, творческого воображения посредством дидактического материала «Счётные палочки».

Задачи:

- научить детей разнообразным способам действий со счетными палочками;

- учить детей составлять рассказ о проделанной работе (действиях);

- развивать у детей воображение для создания различных объектов, с помощью счетных палочек через игру;

- воспитывать у детей желание заниматься со счетными палочками и конструировать из них различные объекты.

Актуальность проекта:

Система дошкольного образования не стоит на месте, за последнее время были введены новые стандарты начального общего образования, что в свою очередь достаточно сильно повлияло на требования к математической подготовке дошкольников к обучению в школе. Большое количество современных исследований проведено в области поиска путей повышения качества, а также эффективности целенаправленного обучения и воспитания дошкольников. Овладение навыками вычислительной деятельности играет важную роль в умственном развитии ребенка. В системе дошкольного образования уделяется большое внимание работе по формированию у детей навыков вычислительной деятельности при сложении и вычитании однозначных чисел, а также с двузначными числами с целью подготовки детей дошкольного возраста к обучению их в начальной школе. Одной из главных форм работы с дошкольниками выступает игра. Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр и развлечений. При этом роль несложного занимательного математического материала определяется с учетом возрастных возможностей детей и задач всестороннего развития и воспитания. Для ребенка дошкольного возраста игра выступает основной деятельностью. Процесс игры проходит как осмысленная и целенаправленная деятельность, в процессе которой дети ставят и реализуют значимую для себя цель. Результаты наблюдений мною за детьми показали, что используя такие, простые, на первый взгляд, вещи, как счетные палочки можно сильно разнообразить и привить познавательный интерес у детей к математике. По этой причине я решила углубленно работать в данном направлении.

Занимательные игры со счетными палочками могут стать хорошим подспорьем, как на групповых занятиях, так и индивидуальных.

Счетные палочки:

- развивают моторику пальчиков: от простейшей операции достать из футляра и сложить обратно до сложных узоров из счетного материала - все эти задачи выполняют огромную роль в тренировке мозга через пальцы;

- полезны и для формирования математических представлений у детей дошкольного возраста, обучение начальной математике: счету, знакомятся с геометрическими фигурами, сравнивают величины, выполняют простейшие арифметические действия;

- во время занятий со счетными палочками формируется пространственная ориентация, дети изучают понятия справа-слева, впереди-сзади, сверху-снизу;

- разнообразные задачи со счетными палочками требуют внимания, наглядно-действенного мышления, активного мышления;

- выполняя задания с помощью счетных палочек, ребенок изучает цвет;

- составляя рисунки, дошкольник активизирует творческое начало, конструкторское мышление, воображение.

Наукой доказано, что развитие речи и мыслительной деятельности ребенка напрямую зависит от мелкой моторики рук. С тренировкой пальчиков рука будущего школьника готовится к письму. Поэтому крайне важно помогать ему в этом с помощью развивающих игр, к числу которых относятся и игры с счетными палочками. Они являются простым и в то же время универсальным пособием для разработки кистей рук и стимулирования интеллектуальных способностей одновременно. Палочки для счета просты в эксплуатации.

 

Тип проекта: краткосрочный (месяц).

Вид проекта: исследовательско-творческий.

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет).

Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».

 

Ожидаемые результаты:

- Ребёнок знаком с математическими представлениями: величина, сравнения величин, количественный состав чисел из единиц, прямой и обратный счет, геометрические фигуры;

- ребенок знаком с различными действиями со счетными палочками;

- проявляет желание конструировать из них понравившиеся ему предметы их окружения;

- понимает речь взрослого, действует по образцу, использует полученные знания и умения в разных видах образовательной деятельности;

- используют счетные палочки в свободной деятельности.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап.

Работа педагога:

1. Планирование работы.

2. Изучение методической литературы.

3. Подбор материала для проведения проекта:

- создание картотеки дидактических игр со счётными палочками;

- создание карточек с изображениями различных предметов из счетных палочек;

- подбор художественного слова к изображениям предметов на карточках.

Совместная работа педагога и детей:

- Беседы с детьми:

«Что мы знаем о счетных палочках»;

«Что можно делать со счетными палочками» (просмотр презентации).

Практический этап:

Проведение практических занятий и дидактических игр согласно составленному плану образовательной деятельности:

«Знакомство со счетными палочками» (перебор палочек по цветам; перебор палочек левой рукой в правую (1 мин) и правой рукой в левую).

«Строим заборчик»;

«Лестница»;

«Треугольник и квадрат»;

«Выложи фигуру»;

«Елочка»;

«Построй дом» (игра парами);

«Колодец»;

«Создай рисунок из счетных палочек»;

«Вот такие, волшебные палочки»;

«Столько же сколько»;

«Повтори по образцу»;

«Изобрази цифры и буквы»;

«Змейка» (выкладывание одновременно двумя руками).

Заключительный этап:

Проводится заключительное занятие по проекту.

Презентация: «С палочками играю - себя развиваю».

Оформление стенда: «Понравились ли играть со счетными палочками». (Рассказы детей о том, что понравилось больше всего и что не понравилось).

Картотека дидактических игр: «Увлекательные счётные палочки».

Карточки с изображениями различных предметов из счетных палочек и стихотворений к ним.

Работа с родителями:

Беседа-консультация: «Развитие мыслительных процессов с помощью счетных палочек».

Мастер класс с родителями: «Учимся, играя со счётными палочками» .

Подбор художественной литературы по данной теме с помощью родителей.

Фотовыставка: «Счетные палочки - учеба, и игра» (с фрагментами работы детей) в группе «Одноклассники».

 

Используемая литература:

1. Арсентьева, В.П. «Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве» : учеб. пособие для пед. вузов / В.П. Арсентьева. – Москва : ФОРУМ, 2010. – 143 с. ;

2. Глушакова О. А., «Весёлые счётные палочки: картотека заданий и упражнений со счетными палочками» /О.А. Глушакова, С.И. Дедова. - Мозырь: Содействие, 2011;

3. Давидчук А.Н. «Дидактическая игра – средство развития дошкольников 3-7 лет» / А.Н. Давидчук, Л.Г. Селихова; под ред. Т.В. Цветковой. - Москва : Сфера, 2013. – 176 с.;

4. Михайленко Е.В, Михайленко Д.О. « Раз палочка, два палочка»;

5. Новикова, В.П. «Математика в детском саду. Средний дошкольный возраст» / В.П. Новикова. – М.: Мозаика-синтез, 2010. – 96 с.

6. Смирнова Л. «Палочки для пальчиков девочек и мальчиков». «Дошкольное образование»№ 22-24/2009;

7. Яковлева Е.В. «Что умеют счетные палочки» // - Краснодар: Новация, 2015. - С. 57-59;

8. Янушко Е.А «Конструирование. Палочка за палочкой» / М.: ЭКСМО, 2014.

1. file1.docx (1,1 МБ)

Опубликовано: 12.02.2025