Конспект комплексного занятия по обучению грамоте и математике в подготовительной к школе группе «Поможем Незнайке!»

Автор: Черняева Светлана Сергеевна

Организация: МБДОУ Гагинский детский сад №1

Населенный пункт: Нижегородская область, с.Гагино

Цель: Обобщение знаний детей по обучению грамоте и математике

 

Задачи:

1. Создать условия для мотивации работы детей во время занятия

2. Систематизировать понятия «гласный» и «согласный» звуки

3. Упражнять в слоговом анализе слова.

4. Упражнять в определении звуков в слове.

5. Совершенствовать связную речь.

6.Упражнять детей в составе числа

7.Упражнять в порядковом счете

8.Упражнять в решении задач.

8. Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища, умения работать в группе.

 

Оборудование:

Конверт с заданиями, слоговые домики, картинки с животными, числовые домики.

 

Ход занятия:

I.Организационный момент

(звенит звонок)

-Прозвенел звонок друзья, в путешествия нам пора. Сегодня к нам в детский сад принесли необычное письмо. Адресовано оно детям подготовительной группы №2. А вот от кого это письмо, неизвестно. Тот, кто отправил это письмо зашифровал свое имя на конверте. (на конверте ребус)

- Давайте попробуем разгадать этого отправителя.

- Дети отгадывают ребус: по первой букве каждой картинки нужно составить слово, (нитки, енот, зонт, носорог, арбуз, йод, краски, ананас -НЕЗНАЙКА).

(В конверте находится письмо.)

Давайте же узнаем, что нам написал Незнайка.

 

 

 

II.Основная часть

ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

- Меня зовут Незнайка, я, как и вы собираюсь в этом году в школу. Знайка решил проверить готов ли я к школе, и дал мне много заданий. Я очень боюсь ошибиться, не выполнить задания, и прошу у вас помощи. Помогите мне пожалуйста! Ваш Незнайка!

 

-Ребята, что написал вам Незнайка, что же у него за проблема?. Поможем Незнайке выполнить все задания без ошибок?

Дети: -Поможем.

 

-Давайте тогда начинать, достанем первый конверт

1 задание: «Хлопни, топни»

- Ребята, давайте напомним Незнайке, какими бывают звуки

(гласными и согласными).

- Какие звуки мы называем гласными? (звуки, которые тянуться, поются голосом, произносятся без препятствия).

- А какие согласными звуками?. (при произношении звука во рту мы встречаем преграду,препятствие).

- А сейчас, будьте внимательны. Я буду называть звуки, а вы, если услышите гласный звук, хлопаем, а согласный звук –топнем. (педагог называет цепочку звуков) .

-Согласные звуки какими еще бывают? (- парные, твердые и мягкие).

- Молодцы! Справились с этим заданием. Думаю, что Незнайка тоже не ошибется при выполнении этого задания. Приступаем к следующему заданию.

2 задание «Кто, где живет?»

(картинки животных- лев, мышь, волк, лиса, кабан, коза, корова, собака, кенгуру ; слоговые домики)

- Следующее задание от Знайки. Нам нужно помочь Незнайке определить количество слогов в названии животных и расселить их каждого в свой домик. В домике с одним окно поселятся животные, в названии которых 1 слог (лев,,мышь,волк.) в домике с двумя окнами – животное с 2 слогами (лиса, ,кабан. коза)а животные с тремя слогами в названии поселятся в доме с тремя окнами (корова,собака,кенгуру )-

Незнайка благодарит вас, за то, что вы выполнили это задание без ошибок!

Какие вы молодцы,продолжаем.

3 задание «Слоги»

Прочитайте слоги,придумайте с ними слова: МА, КА, БУ, РА, ТА, ЛЕ, МЕ, НА, УМ, УТ, РУ, ПУ, ХО, ЗИ, ЗА, КО, СО,

 

Отлично справились, отправляемся дальше.

 

4 задание «Звук потерялся»

Незнайка на этот раз потерял в слове звук. (МА.ИНА) Давайте поможем Незнайке найти подходящий звук, чтобы получилось слово. Кто сможет помочь Незнайки ?

Молодцы ребята! (малина, машина, Марина)

 

Физкультминутка

Мы с Незнайкой потянулись.

Раз нагнулись. Два нагнулись.

Три в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре руки – шире.

Пять руками помахать.

Шесть на место тихо сесть

-Отличные помощники у Незнайки. Ну что продолжим?

 

5 задание. «Вставь пропущенное число»

Незнайка гулял по лесу,и увидел там необычную полянку,на которой растут цветы,не простые а математические. Он нарвал себе букет цветов и полянка стала не полная. И он просит вам помочь ему дополнить не достающие цифры на полянке. (детям раздаются карточкивставь пропущенное число)

-Молодцы.

 

Скажите мне пожалуйста какие бывают числа? (однозначные и двузначные) пример таких чисел.

-отлично справились и с этим заданием.

 

6 задание. «Состав числа»

-Знайка рассказал Незнайке что числа как и мы живут в домах. Но Незнайка не запомнил, какая цифра в каком доме живет. Нам нужно помочь Незнайке заселить дома.

Молодцы! Продолжим?

7 Задание «Назови соседей числа»

У всех есть соседи и у чисел в том числе. Мы с вами помогли расселить числа по домам., Незнайка теперь просит вас помочь ему узнать соседей этих чисел.

Отлично справились. Нас уже ждет следующее задание.

8 задание. «Решение задач»

Знайка дал задание Незнайке решить задачи.Он просит вас помочь ему решить их.

1)Миша и Витя ходили на рыбалку. Миша поймал 4 рыбки, а Витя – 2.

Сколько всего рыб поймали мальчики вместе? 4+2=6

2) В вазе было 5 яблок. Маша съела 2 яблока. Сколько яблок осталось в вазе?

5–2=3

3) У Вовы было 6 красных марок 4 синих. Сколько всего марок было у Вовы?

6+4=10

4) У Антона было 9 машинок, 2 машинки он подарил другу. Сколько машин осталось у Антона? 9-2=7

Молодцы!

И последнее задание которое у нас осталось от Знайки,это задачи,но не простые а логические, слушаем внимательное задачу .

1 задача. На столе лежало 2 яблока и 2 груши. Сколько овощей на столе?

2 задача. У бабушки Маши внучка Даша, кот Пушок, собачка Дружок.

Сколько у бабушки внуков?

3. Кто быстрее плавает утенок или цыпленок?

4. Сосчитаем дырки в сыре: 3 плюс 2 равно… (5)

Молодцы, какие вы все внимательные.

 

III. Заключительная часть

- Ну вот, и помогли мы Незнайке выполнить все задания. Интересно вам было? А кому было трудно выполнять задания? Какое задание вызвало у вас затруднение? А с каким заданием вы справились легко?

Ребята вы большие молодцы, Незнайка еще раз благодари вас за помощь. Теперь, с вашей помощью, он точно готов к школе, и ему нестрашны никакие, даже самые трудные задания. Он передает вам медали за отличные успехи в обучении. И будет с нетерпеньем ждать с вами новой встречи.

 

Литература.

1. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада» Воронеж, ТЦ Учитель,2005
2. Журова Е.Н. Обучение дошкольников грамоте. М.: Школа-Пресс, 1998
3. Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. М.: Гном и Д, 2000
4. Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет Учеб.- метод. Пособие к рабочей тетради «Я считаю до 20», М.:ТЦ Сфера 2015
5. Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников. СПб ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2016
6. Носова Е.А., Р.Л. Непомнящая. Логика и математика для дошкольников. Санкт-Петербург. «Детство-пресс» 2000г.
7. Парамонова Л.А. «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет» - Москва,2014

 

Опубликовано: 12.02.2025