Взаимосвязь учителя–логопеда и родителей в процессе коррекционной работы

Автор: Богомолова Наталия Александровна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 27 г. Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Современная действительность характеризуется неуклонным ростом числа детей с речевыми нарушениями. Эта проблема приобретает все более острую форму не только из-за увеличения количества детей с речевыми патологиями, но из-за усложнения самих дефектов.

Все чаще диагностируются сложные речевые расстройства.

Это фонетико -фонематические нарушения, проблемы с лексикой, грамматикой, слоговой структурой, нарушения двигательной сферы, интеллектуальной сферы. Дети с такими сложными речевыми нарушениями нуждаются в интенсивной и комплексной логопедической помощи, которая должна быть организована как можно раньше.

Эффективность коррекционной работы в значительной степени зависит от тесной взаимосвязи учителя- логопеда и родителей.

Главным моментом успешного взаимодействия является понимание родителей причины речевого расстройства ребенка. Многие родители не имеют достаточного представления о специфике работы логопеда, о методах и приемах используемых в коррекции различных речевых дефектах и роли домашней работы в процессе коррекции речи. Это незнание часто приводит к пассивности родителей и недостаточном участие в обучении детей.

Задача учителя-логопеда не только проводить занятия с детьми, но и активно вовлекать родителей в этот процесс, предоставляя доступную информацию о речевом развитии, о причинах речевого расстройства их ребенка.

Для эффективного взаимодействия учитель – логопед может использовать различные формы работы с родителями.

Это родительские собрания, консультации, круглые столы, что позволит донести информацию до широкого круга родителей.

Индивидуальные консультации, беседы - эта форма работы позволит более подробно объяснить родителям о проблемах каждого ребенка.

В индивидуальных беседах можно подробно объяснить, дать рекомендации и ответить на вопросы родителей. Индивидуальный подход позволит установить доверительные отношения между педагогом и родителями. современных условиях широко применяются онлайн- платформы и вебинары для организации обучения родителей.

Интересной формой работы для родителей является использование интерактивных методик обучения, например видеоролики, презентации, игры, кейсы,

это делает процесс обучения родителей более интересным и запоминающимся.

Также необходимо информировать родителей о тесной работе учителя- логопеда с другими специалистами, что позволяет вносить необходимые корректировки в план работы, а также своевременно выявлять и решать возникающие проблемы.

В заключении, хотелась бы отметить, что эффективная коррекция речевых нарушений невозможна без тесного и продуктивного сотрудничества учителя - логопеда и родителей. Ключ к успеху - в постоянном диалоге, взаимном понимании и общей цели, что приведет к гармоничному речевому развитию ребенка.

Опубликовано: 14.02.2025