Кубики историй как средство развития речи в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста

Автор: Харченкова Нина Егоровна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8»

Населенный пункт: г. Курск

Актуальность

«Традиционные и инновационные методы обучения должны

быть в постоянной взаимосвязи и дополнять друг друга».

Это высказывание актуально и в настоящее время. Действительно, в работе с детьми, мы используем самые разнообразные технологии, методы и формы.

Работая с дошкольниками, мое внимание привлек интерактивный метод работы под названием «Сторителлинг». Он заинтересовал меня тем, что позволяет расширить возможности для развития и обогащения речи, воображения, коммуникативных качеств детей. Приходится часто сталкиваться с трудностями у детей, когда надо придумать рассказ или сказку, придумать окончание истории. Уверена, что вы согласитесь с тем, что у детей не очень хорошо развито воображение, поэтому они затрудняются при составлении различного рода рассказов (по картине, по серии картин, на заданную тему и т. д.).

Проблема развития речи – одна из самых острых в современном образовании.

Наверное, каждый замечал, дети внимательно слушают тогда, когда им рассказывают сказку или рассказ своими словами, а не читают их в книге. Становится очевидным, что детей больше привлекают импровизированные истории. Использование интересного рассказа в работе с детьми называют английским словом (storytelling) сторителлинг.

Что же такое «сторителлинг»? Слово «сторителлинг» в переводе с английского звучит как «рассказывание историй». В русском языке есть понятие «сказительство», и «сторителлинг» можно назвать его современным продолжением.

Применяя метод сторителлинга в коррекционно-развивающей работе с детьми с речевыми нарушениями, меня увлекла игра «Кубики историй».

Кубики историй - яркий пример тому, когда «одна картинка говорит больше чем тысячи слов»!

«Кубики историй» – настольная игра-пособие, развивающая фантазию и речь. Взяв за идею оригинальную версию игры, я решила сделать свои «Кубики историй». 9 кубиков и 54 картинки погружают в мир фантазий, приключений.

Комплект «Кубики историй» легко изготовить своими руками, использовать можно обычные деревянные или пластмассовые кубики (на грани приклеить красочные картинки (сказочные герои, различные предметы, природные явления и т.д.).

• с сюжетными кубиками невозможно сосчитать и легко придумать самим, стоит только раз попробовать.

Кубики историй использую в индивидуальной, парной, групповой работе.

1. «Потешки на кубе» (Приобщение детей к устному народному творчеству, на начальном этапе для знакомства с кубиками, изготовила кубик потешек (берем один кубик, картинки, ножницы, клей, приклеиваем на гранях куба яркие красочные иллюстрации к потешкам, каждая грань соответствует одной из потешек.)

Бросая куб, рассматриваем верхнюю выпавшую сторону куба и рассказываем соответствующую потешку. Впоследствии, можно сочинять по картинкам свои истории).

 

«Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Маслина головушка,

Шёлкова бородушка.

Что ты рано встаешь,

Ване спать не даешь?»

«Совушка-сова,

Большая голова

Головой вертит,

Во все стороны глядит,

Да ка-а-ак полетит»

На улице две курицы

С петухом дерутся.

А девицы –красавицы

Смотрят и смеются

«Кыш! Кыш! Ха-ха-ха!

Пожалейте петуха!»

«Ваня, Ваня простота,

Купил лошадь без хвоста,

Сел задом наперед

И поехал в огород.»

«Заинька, попляши

Серенький, попляши!

Вот так, попляши,

Вот так, попляши!

Радуга-дуга,
Не давай дождя,

Давай солнышка,

• 2. «Времена года» (изучая лексические темы и используя наблюдения за изменениями в природе, подобрали с детьми картинки, сочинили короткие двустишья)

Осень, осень к нам пришла, Осень, осень к нам пришла,

Много красок принесла! Много фруктов принесла!

Осень, осень к нам пришла, Осень, осень к нам пришла,

Овощей нам принесла! И грибы нам принесла!

Осень, осень к нам пришла, Осень, осень не спеши,

И дожди нам принесла! Погулять нам разреши!

 

Зима-зимушка пришла Зима-зимушка пришла

• снега принесла. Прочный лед нам принесла.

Зима-зимушка идет, Зима-зимушка пришла

• год нам несет. И забавы принесла.

Зима-зимушка пришла Зима-зимушка пришла

• метели принесла. Нам веселье принесла.

3. «Поймай звук» (автоматизация звуков (парная работа, 2 кубика, 2 ребенка); подбросить кубик по очереди, четко выделить автоматизированный звук; определить позицию звука (в начале, в середине или в конце слова; составить рассказ, закрепляя в речи тот звук, который требует автоматизации и самоконтроля).

3. «Энциклопедия» (выберите картинку и расскажите, что вы знаете об этом предмете, 3 игрока по одному кубику у каждого).

4. «Реклама» (сочинить рекламную историю с целью похвалить или продать свой продукт, 3 игрока по одному кубику у каждого).

5. «Сказочники» и «Фантазеры» (ребята активно включились в игру, сочинили сказочную новогоднюю историю, главный герой которой - Дед Мороз! (9 детей, 9 кубиков). Получилась замечательная история, дети получили массу положительных эмоций.

Заключительная часть.

Кубики историй - настоящий праздник воображения, ведь играть с ними, сочинять истории не только полезно, но и очень увлекательно.

РЕФЛЕКСИЯ (Я понял…, я точно буду…, мне очен…, меня удивило….

 

 

 

Список литературы:

1.Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. - СПб.: Златоуст, 1998. - 355 с. Пастернак Н. Сказки нужны ребенку как воздух // Дошкольное образование. — 2008. - №8. - С. 23-35.

2. Русакова А.С. Ключи к детской душе. Как рассказывать и сочинять истории и сказки. - М.: Обруч, 2015. -192 с.

3. Симмонс А. Сторителлинг. Как использовать силу историй. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. - 177 с.

4. Федорова С. В., Барчева А. А. Использование техники сторителлинг в работе с детьми дошкольного возраста // Молодой ученый. — 2017. — №16. — С. 515-518.

5. Материалы https://nsportal.ru/sites/default/files/2016/09/21/proekt_po izo.doc

 

Опубликовано: 18.02.2025