Конспект образовательной деятельности «Тайны воздуха: исследуем и творим!»

Автор: Лисицына Людмила Васильевна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14 «Ручеек»

Населенный пункт: Калужская область, п. Шайковка

Цель: Формирование у детей представлений о воздухе, его свойствах и значении для живых существ. Развитие у детей научного мышления через практические эксперименты и творческую деятельность.

Задачи:

• Развивать у детей наблюдательность, способность делать выводы и анализировать результаты экспериментов.
• Обогащать словарный запас детей через взаимодействие с новыми понятиями, такими как «фильтрация», «вес», «чистота».
• Формировать у детей внимание к экологии и окружающему миру, заботу о чистоте воздуха.
• Стимулировать творческую активность детей через художественные задания и игровые элементы.

Оборудование: Стаканы, банки, свечи, мыльный раствор, мыльные пузыри, фломастеры, карточки с изображениями живой природы, весы, пластиковые шары, пузырьки, фланелеграф, фигурки человечков, небольшие предметы для экспериментов (сахар, крышечки, стаканы).

Ход занятия:

1. Орг. момент

Дети входят в группу. Воспитатель встречает детей с улыбкой и загадкой.

Воспитатель: Доброе утро, исследователи! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие и откроем для себя одну удивительную вещь. Она невидимая, легкая, и мы не можем её увидеть, но без неё не сможем жить! Можете догадаться, о чём идет речь?

Дети: Это воздух!

Воспитатель: Верно! Сегодня мы будем изучать воздух, его удивительные свойства и то, как он помогает нам. Но для начала давайте представим, что мы находимся в настоящей лаборатории. Все вы – настоящие ученые, и наша задача – разобраться, как работает этот невидимый помощник!

2. Введение в тему. Исследование воздуха.

Воспитатель подводит детей к столам, где лежат карточки с изображениями различных объектов (деревья, животные, машины и т.д.).

Воспитатель: А теперь давайте проведем небольшое исследование. Возьмите фломастеры и на карточках обведите объекты, которым точно нужен воздух!

Дети выполняют задание, а воспитатель помогает обсудить, почему каждый объект нуждается в воздухе.

Воспитатель: Почему, по вашему мнению, животным, растениям и людям нужен воздух?

Дети: Чтобы дышать! Без воздуха мы не можем жить!

Воспитатель: Правильно! А что происходит, если воздух загрязняется?

Дети: Мы дышим грязным воздухом, он вредный.

Воспитатель: Молодцы! Воздух – это не только невидимый и легкий, но и очень важный элемент. Давайте продолжим наше исследование.

3. Эксперименты с воздухом.

Воспитатель приступает к практическим экспериментам с детьми.

Воспитатель: Начнем с первого эксперимента. У нас есть три свечи. Одну я накрою стаканом, другую банкой, а третью оставлю открытой. Посмотрим, что с ними произойдет!

Воспитатель выполняет эксперимент и задает вопросы детям.

Воспитатель: Какая свечка потухла первой? Почему она потухла?

Дети: Свечка, накрытая стаканом, потухла первой. Потому что воздух не мог попасть внутрь.

Воспитатель: Верно! Без воздуха свеча не может гореть. Это нам и показывают наши эксперименты!

Воспитатель: А теперь давайте поиграем с мыльными пузырями! Мы будем запускать их в воздух и смотреть, как они летают.

Дети пускают мыльные пузыри, а воспитатель наблюдает за их реакцией.

Воспитатель: Как вы думаете, что помогает этим пузырям летать?

Дети: Воздух!

Воспитатель: Правильно! Воздух делает пузырьки легкими и позволяет им взлетать. Теперь давайте нарисуем, как вы видите воздух. Что он для вас? Может быть, это облака или ветер?

Дети рисуют на бумаге свои представления о воздухе.

4. Творческая работа и обсуждение результатов.

Воспитатель предлагает детям обсудить, что они нарисовали, а затем переходит к следующему эксперименту.

Воспитатель: Мы узнали, что воздух помогает не только нам дышать, но и другим вещам, например, пузырикам и птицам. А теперь давайте проведем еще один опыт! Как вы думаете, может ли воздух иметь вес?

Воспитатель показывает детям весы и шары, демонстрирует, как надув шар, он становится тяжелее и перевешивает пустой шар.

Воспитатель: Видите? Мы только что доказали, что воздух имеет вес!

5. Экологическая часть: забота о воздухе.

Воспитатель переводит внимание на важность чистого воздуха.

Воспитатель: Теперь давайте поговорим, как мы можем сохранить воздух чистым. Что происходит, если мы загрязняем воздух, например, сжигаем мусор или не сажаем деревья?

Дети: Воздух становится грязным! Мы не можем дышать, если воздух загрязнен!

Воспитатель: Это правда. Поэтому важно заботиться о том, чтобы воздух был чистым. Мы должны сажать деревья, не выбрасывать мусор и использовать фильтры. Сегодня мы будем заботиться о нашем воздухе и стараться делать его чище.

6. Заключительная часть и рефлексия.

Воспитатель: Сегодня мы узнали много интересного о воздухе. Мы провели эксперименты, рисовали, делали выводы. Что вам запомнилось больше всего?

Дети: Что воздух нужен всем! Что воздух можно поймать в мыльные пузыри.

Что воздух имеет вес!

Воспитатель: Отлично! Мы все сделали важное открытие. Запомните, что воздух – это наш лучший друг, и мы должны заботиться о нем. Чтобы воздух был чистым, давайте беречь природу и сажать деревья!

Дети прощаются с воспитателем и уходят, улыбаясь, с новыми знаниями о воздухе.

Опубликовано: 19.02.2025