Досуг для родителей «Весёлые игрушки из Вятской деревушки»

Автор: Держановская Антонина Ивановна

Организация: МКДОУ д/с №5

Населенный пункт: Ставропольский край, с. Арзгир

Время проведения: октябрь.

Форма проведения: досуга

Цель: Обратить внимание родителей на роль народной игрушки в воспитании нравственных и эстетических качеств и развитии детей.

Задачи:

• Создать эмоционально-положительный настрой на совместную работу, снятие барьеров в общении и переход к открытым, доверительным отношениям.
• Расширять и углублять знания детей о дымковской игрушке.
• Развивать творческое воображение.
• Воспитывать интерес к иллюстрации, художественной литературе.

План проведения родительского собрания

1. Вступительная беседа. Выступление на тему: «Значение народной игрушки в жизни детей» (ответственная воспитатель по изодеятельности Держановская А.И. )
2. Онлайн - викторина « Дымка» (ответственная Шило С.П. -воспитатель группы «Чебурашка»)

Ход собрания

Собрание прошло в онлайн-режиме на конференц-платформе Zoom.

1. Вступительное слово воспитателя

Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на собрании нашей группы. Сегодняшнее родительское собрание проходит дистанционно. Речь на нём пойдёт о народной глиняной игрушке.

Игрушки – специально изготовленные предметы, предназначенные для игр, обеспечения игровой деятельности детей и взрослых. Главной особенностью игрушки является то, что в ней в обобщенном виде представлены типичные черты, свойства предмета, в зависимости от которых ребенок, играя, воспроизводит те или иные действия.

Игрушка в игре имеет большое значение для обучения и развития ребенка. Ребенок и игрушка – это одно неразделенное целое в осуществлении той или иной игры или игровых действий.

Сейчас, по истечении многих лет, мы видим, как изменились игрушки и, в зависимости от них, игры детей. Чем старше становятся дети, тем чаще слышишь от них о компьютерных играх, современных электронных игрушках. Но, несмотря на значительное место, занимаемое игрушкой заводского изготовления, произведения народных мастеров-игрушечников России, выполняемые из традиционных материалов – дерева, ткани и глины – вызывают большой интерес у современных детей, особенно старшего дошкольного возраста. У детей часто возникают вопросы познавательного характера о прошлом своего народа, о народных праздниках и, конечно же, об игрушках:

– Почему же так случилось, что многие люди забыли о своем прошлом?

– И можем ли мы узнать о нем?

– Какими игрушками играли дети в прошлые времена?

– Отличались ли они от современных игрушек?

Сейчас современный дошкольник живет во время, когда русская культура, родной язык испытывают влияние иноязычных культур. На экранах телевизоров ребенок видит диснеевские мультфильмы, а героями современных игр становятся персонажи иностранных фильмов.

Наши дети живут во время, когда рушатся традиции, передаваемые веками. Исходя из этого, мы видим острую необходимость приобщения детей к русской народной культуре уже с дошкольного возраста.

Ребенок должен знать не только историю Российского государства, но и традиции народной культуры, самореализовывать себя как личность, любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой: русские народные промыслы, творчество, и конечно же русские народные игрушки, в которые дети очень любят играть.

Знакомя детей с народными игрушками, мы возрождаем добрую традицию, передаем опыт старшего поколения. Игра формирует высокую нравственность.

С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности.

Народная игрушка – традиционный элемент процесса образования. Через игрушку и игру ребенок узнает мир, адаптируется в обществе. Русская народная игрушка имеет свою историю, которая подтверждает, что она не случайное явление, а значительная часть народного искусства, имеющая свои традиции, но несправедливо забытая.

Игрушка – элемент терапии в работе с детьми. Увеличение количества детей с ОВЗ заставляет высококлассных специалистов искать новые, более эффективные направления, приемы и методы коррекции.

Игрушки развивают глазомер, ловкость, силу, координацию движений, общую и мелкую моторику, согласовывают разнонаправленные движения обеих рук, ног, движения и речь. Сами по себе они служат мощным средством развития нейронных связей, выступающих основой совершенствования высших психических функций.

При этом использование русской народной игрушки не требует специального обучения и присутствия специалистов.

Своими возможностями (волчок на высокой ножке двигается по комнате, фурчалка, быстро крутясь, гудит) она завораживает ребенка, создает мотивацию повторить чудесное действие, самостоятельно управлять ею. Ребенок действует не по показу, не по просьбе взрослого, а по своей инициативе. Он не выполняет движений, хоть и очень полезных, но не демонстрирующих результат.

Ребенок, учась запускать игрушку, видит результат своих стараний и действий, что дополнительно создает положительный эмоциональный фон. К тому же движение некоторых игрушек (фурчалок, волчков, кубарей) плавные и динамичные, что успокаивает.

Это объясняет то, что некоторые дети любят длительное время наблюдать за ними. Можно сказать, что игрушка – доступный, привлекательный и эффективный элемент развивающей среды. Взаимодействие средовых и биологических факторов для каждого ребенка индивидуально.

Народная игрушка настолько универсальна, что имеет несколько вариантов действий с ней, и становится доступной ребенку и младшего и старшего возраста.

Так как большинство игрушек предполагает физическое действие с ней, то и развивающий эффект в первую очередь воздействует на моторную зону.

Многие исследователи указывают на взаимосвязь психического и моторного развития ребенка. А. Р. Лурия отмечал, что высшие психические функции возникают на основе относительно элементарных моторных и сенсорных процессов.

Исследования Л. А. Венгера, Н. С. Жуковой, А. В. Запорожца, М. М. Кольцовой, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина показали, что движения играют важную роль в психическом развитии ребенка с первых месяцев жизни.

На основе движений и действий формируются процессы восприятия, что создает основу для развития более сложных видов движений и деятельности, которые, в свою очередь, способствуют становлению более сложных форм восприятия и формированию понятий. Чем разнообразнее движения, тем больше информации получает мозг, что способствует более интенсивному психическому развитию ребенка.

Двигательная зона служит основой развития речи, через нее нельзя перешагнуть, поэтому с точки зрения нейропсихологии логично в начале коррекционного процесса отдатьпредпочтение именно двигательным методам.

В 3 – 7 лет активно формируются основные двигательные, гностические и праксические системы. предлагая ребенку в этот период игру с русской народной игрушкой, элементами движения и речи, мы создаем среду, адекватную ее потребностям.

Например, используя такую игрушку, как фурчалка,можно решить следующие задачи: развить ловкость, моторику, координацию движений, усидчивость, фонетический и темпоритмический слух.

Преимущества использования русской игрушки:

- многофункциональность (одну игрушку можно использовать как забаву, тренажер для развития моторики, элемент сюжетно-ролевой игры);

- вариативность целевого использования (развитие ловкости, внимательности, усидчивости, пространственных представлений, моторики, сенсорных компонентов и т. д.);

- возможность применения в разном возрасте (игрушка, как правило, включает в себя несколько вариантов деятельности с ней, от упрощенного для дошкольного, до сложного, доступного не каждому взрослому);

- возможность регулирования трудности задания в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей ребенка;

- использование индивидуально и в группе, самостоятельно и под руководством взрослого.

Русская народная игрушка рассматривается, в основном, как элемент культуры, имеющий художественную ценность и значимость.

Однако, хотелось бы вернуть ей ценность практическую, исторически доказанную.

Игрушка решает задачи социально-коммуникативные, познавательные, речевые, художественно-эстетические и физические. Она соответствует принципам, предъявляемым к игрушкам в современном образовательном пространстве: информативности, вариативности, полифункциональности, педагогической целесообразности.

 

Ведущий. Добрый день дорогие друзья. Наша сегодняшняя встреча – игра будет проходить под названием: «Веселые игрушки из Вятской деревушки». Я надеюсь, что она даст нам возможность отдохнуть, показать свои знания, проявить находчивость. Сегодня в центре внимания будет дымковская игрушка.

Чем знаменито Дымково? -
Игрушкою своей,
В ней нету цвета дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги!
От капелек росы...
В ней что-то есть от радости,
Гремящей как басы.
Она глядит не прянично –Ликующе и празднично!
В ней молодость — изюминка!
В ней удаль и размах...
Сияет охра с суриком
На всей земле в домах.

(В.Фофанов)

Я вам кратко расскажу о ней. Дымковская игрушка – самый известный из глиняных промыслов России. В Слободе Дымково, на правом берегу реки Вятки существовала добрая традиция народного веселья – праздник «свистопляска» или «свистунья».

Вятка вздрогнула от свиста,
Всяк свисток к губам прижал.
И пошла базаром сказка –
Родился в веселый час
Вятский праздник – “Свистопляска”,
Город весь пустился в пляс!

В этот день жители города с утра вспоминали предков, а во второй половине дня ходили по улицам и свистели в небольшие свистки. Куклы – свистуньи продавались здесь же, на улице. Праздник стал историей, а обычай лепить и расписывать игрушки сохранился. В воскресенье, после обедни, дочери богатых горожан, разодетые в свои лучшие наряды, ходили за водой на пруд. Вдоль дороги выстраивались женихи. Этот обычай отразился в творчестве вятских мастеров, появились глиняные фигурки – водоноски. Игрушки лепили женщины и девочки, а потом продавали их на весенней ярмарке. По сей день приемы лепки и росписи передаются из рук в руки. Совершенствуются формы и роспись барынь, индюков, оленей, уток, свистулек. Использование в росписи большого количества разных цветов придает дымковской игрушке особую яркость и нарядность. Обычно игрушка расписывается простым геометрическим орнаментом – это яркие круги, точки, зигзаги, полосы, клетка. Каждая фигурка – это ручная работа, существующая в одном экземпляре.

Итак, дорогие родители, вы все вспомнили школьную программу и переходим к нашей игре.

I конкурс. «Давайте познакомимся». Каждому члену команды необходимо быстро собрать из букв свое имя и отчество. Победит та команда, которая первая справится с заданием.

II конкурс. «Игрушки вятские».

Какая команда больше назовет дымковских игрушек, та и победила.

III конкурс. «Собери картинку».

Чья команда быстрее соберет картинку. (дымковская игрушка в разрезе)

Музыкальная пауза.

Дети в русских народных костюмах поют частушки – нескладушки.

IV конкурс. «Лабиринт».

Кто быстрее пройдет по лабиринту.

5. конкурс. «Разгадай кроссворд».

По горизонтали: 1. Название городка, где расписывают деревянные изделия.2.Ее называют «золотая …». 3.Родина изящных кружев. 4. В этой архангельской деревне делают забавные глиняные игрушки.

По вертикали: 1. Ее называют «голубая …».. 2.Здесь производят подносы с чудесным цветочным орнаментом .3.. Вятская деревенька – родина незабываемых глиняных игрушек. 4.Семеновская составная игрушка.

 

Поэтическая строка.

Чтение стихов детьми о дымковских игрушках.

Бока крутые,
Рога золотые,
Копыта с оборкой,
На спине Егорка.

Козонька – рогатая,
Козонька – бодатая,
Бежит по дорожке,
Разминает ножки.

Посмотри, как хороша эта девица-душа.
Щечки алые горят, удивительный наряд.
Сидит кокошник горделиво,
Барышня так красива.
Как лебедушка плывет, песню тихую поет.

VI конкурс. «Умелые ручки».

Предложить родителям вылепить из соленого теста или пластилина

дымковскую игрушку.

Русская народная песня в исполнении детей .

VII конкурс.

«Танцуют все! ».

Начинаем перепляс. Команды выстраиваются друг напротив друга и под русскую народную мелодию «Барыня» танцуют вместе с детьми.

Ведущий. Хочу поблагодарить всех за участие в нашей игре. Неважно, кто победил, важно то, что мы вместе – дети и родители. Спасибо, что вы сегодня приняли участие в нашей игре и поделились своими знаниями с детьми.

 

http://arzgirsad5-ru.1gb.ru/str20.htm

https://studylib.ru/doc/4602381/tema--%C2%ABvesyolye-igrushki-iz-vyatskoj-derevushki%C2%BB.--starshaya-gr

Опубликовано: 23.02.2025