Мастер-класс пластилинография, как средство развития творческих способностей детей младшего дошкольного возраста

Автор: Звягина Татьяна Викторовна

Организация: ГКДОУ «Детский сад №370 г.о.Донецк» ДНР

Населенный пункт: Донецкая область, город Донецк

План мастер-класса для педагогов

I. Введение

- приветствие участников

-Цель и задачи мастер-класса:

• ознакомить педагогов с техникой пластилинографии и ее значимостью для развития детей 2-3 лет;
• научить педагогов основным приемам работы с материалом, учитывая возрастные особенности детей.
• показать, как использовать пластилинографию для стимуляции творческого мышления и моторного развития детей.

II. Основная часть.

1. Теоритическая часть.

• что такое пластилинография ?;
• значение пластилинографии в развитии детей 2- 3 лет;
• основные принципы и особенности работы с детьми младшего возраста;
• методические рекомендации для проведения занятий( возрастные особенности детей, этапы занятия, методы мотивации).

2. Практическая часть

- подготовка рабочего места

- практическое занятие по созданию простейших изображений атрибутов нового года.

III. Заключительная часть.

-подведение итогов мастер-класса(рефлексия)

-рекомендации по дальнейшему развитию (советы по организации регулярных занятий по пластилинографии, литературные источники для углубленного изучения методики) - памятки.

 

Мастер-класс для педагогов «Пластилинография - как средство развития творческих способностей детей 2-3 лет»

Мастер-класс направлен на развитие компетенций участников, повышение их уровня осведомленности и улучшение качества выполнения задач в рамках развития творческих способностей детей 2-3 года жизни.

Цель: обучение участников новым навыкам и методам, связанным с пластилинографией, через сочетание теоретических знаний и практических упражнений.

Задачи:

- совершенствование практических навыков работы с пластилином у педагогов;

- ознакомление со способами пластилинографии и их использование в развитии творческих способностей детей.

Прогнозируемые результаты:

1. Повышение квалификации: участники смогут углубить свои знания и навыки в области использования нетрадиционных техник продуктивной деятельности для развития творческих способностей у детей раннего возраста;
2. Обмен опытом: педагоги получат возможность поделиться своими успехами и трудностями с коллегами, обсудить эффективные практики и найти решения сложных педагогических задач;
3. Развитие профессиональных компетенций: мастер-класс поможет участникам развить ключевые компетенции, такие как планирование занятий, организация образовательного процесса и использование современных образовательных технологий;
4. Внедрение новых методик: после участия в мастер-классе педагоги будут готовы внедрять полученные знания и методы в свою повседневную практику, повышая качество образовательного процесса;
5. Улучшение мотивации: участие в подобных мероприятиях способствует повышению профессиональной мотивации педагогов, их стремлению к саморазвитию самосовершенствованию.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал:

-презентация мастер-класса;

-образцы лепки на плоскости;

Практический материал:

-шаблоны изображений на новогоднюю тематику;

-пластилин;

-стеки;

-дощечки для лепки;

-салфетки.

Ход мастер-класса

 

I.Введение

-Добрый день, уважаемые участники нашего мастер-класса! Меня зовут Звягина Татьяна Викторовна, я работаю в ГКДОУ “Детский сад №370 г.о.Донецк” ДНР воспитателем в первой младшей группе “Колокольчики”. И сегодня я представляю вашему вниманию мастер-класс по изобразительной деятельности пластилином с использованием нетрадиционной техники “Пластилинографии”

Цель данного мастер-класса: познакомить Вас с техникой пластилинографии и ее значимостью для развития детей 2-3 лет, как эффективного метода развития предпосылок творческих способностей у детей.

Задачи:

- совершенствование практических навыков работы с пластилином у педагогов;

- ознакомление со способами пластилинографии и их использование в развитии творческих способностей детей.

 

II.Основная часть

1.Теоритическая часть.

-Что такое пластилинография?

Пластилинография - это техника создания объемных картин с помощью пластилина. Она позволяет детям выражать свои идеи и чувства через визуальные образы, создавая яркие и интересные композиции.

Техника пластилинографии возникла сравнительно недавно, но уже завоевала популярность среди педагогов и родителей благодаря своей доступности и эффективности в раннем возрасте. Ее корни уходят в традиционное искусство лепки, которое использовалось для развития моторики и творчества еще в древности.

-Какие же виды пластилинографии бывают?

Это: прямая пластилинография- изображение лепной картины на горизонтальной поверхности и обратная(витражная) пластилинография – изображение лепной картины с обратной стороны картины с изображением контура.

Способы изображения пластилином бывают разные:

- раскрашивание пластилином (пластилин растягивается на всей детали изображения, не выходя за контуры);

- мозаичные (пластилин скатывается в шарики);

- контурные (жгутиковые- пластилин раскатывается в тонкие столбики-жгутики, выкладывается сначала по контуру, затем деталь может быть полностью заполнена жгутиками);

- многослойная (объемное изображение на лепной картине с последовательным нанесением слоев, так называемый «слоеный пирог»);

- модульная (смешанная техника использования различных способов изображения пластилином в одной картине).

Значение пластилинографии в развитии детей 2-3 лет.

-Мелкая моторика: работа с пластилином способствует развитию мышц и кистей рук, развивается координация движений, что является важным этапом для запуска речи и подготовки руки к письму;

-Творческое мышление: дети учатся создавать образы и воплощать свои фантазии в реальность;

-Сенсорное восприятие: дети знакомятся с разными текстурами и цветами, развивают тактильные ощущения;

-Эмоциональная сфера: процесс творчества помогает выразить эмоции и чувства, развивает уверенность в себе.

При работе с детьми 2-3 лет важно учитывать следующие аспекты:

-Простота задач: задания должны быть простыми и понятными ребенку;

-Использование крупных деталей: дети этого возраста лучше справляются

с крупными элементами, чем с мелкими;

- Безопасность: все используемые материалы должны быть безопасны для здоровья ребенка;

- Участие взрослого: взрослый помогает ребенку выполнять задание, направляя и мотивируя его действия;

- Этапы занятия: каждое занятие должно включать подготовку материалов, объяснения задания, выполнение работы ребенком с поддержкой взрослого, завершение работы и оценку результата.

Очень важно правильно мотивировать детей, чтобы поддерживать интерес к пластилинографии. Это включение в процесс лепки игровых элементов, похвала и поддержка, совместное творчество, визуализация конечного результата, создание атмосферы праздника, использование сенсорной стимуляции, музыкальное сопровождение, участие в выставках и конкурсах, позитивные ассоциации, свобода выбора. Примеры мотивации вы найдете на столе в памятках.

2. Практическая часть.

-Ну а теперь переходим к практической части нашего мастер-класса.

-Уважаемые коллеги, у вас на столах уже приготовлены все необходимые материалы для создания картин из пластилина. В преддверии праздника я приготовила для вас картонные основы с изображениями атрибутов Нового года. И сейчас я предлагаю Вам проявить свою фантазию и украсить шаблоны в любом из представленных видов пластилинографии.

И так перед началом выполнения задания давайте разогреем наши пальчики

Пальчиковая гимнастика «Новогодние игрушки»

Праздник приближается (Руки перед собой)

Елка наряжается (разводим руками в разные стороны сверху-вниз, как ветки ели)

Мы развешали игрушки (сжимаем и расжимаем кулачки)

Бусы, шарики хлопушки

А здесь фонарики висят (поочередно соединяем большой палец с остальными пальчиками)

Блеском радуют ребят! (руками делаем «фонарики»)

Возьмем в руки пластилин и разомнем его, чтобы он стал мягкий и податливый. Пока разминаем пластилин, вспомним прием скатывания кусочка пластилина в шар (возьмем кусочек между двумя ладонями и круговыми движениями скатаем шар), а также прием скатывания столбика( возьмем кусочек пластилина меду двумя ладонями и движениями вперед-назад скатаем столбик).

Включаем воображение и приступаем к работе.

(Педагоги выполняют задание)

III.Заключительная часть.

-Ну вот я вижу ваши работы готовы и я прошу вас рассказать, что изображено на вашей картине и в какой технике выполнен ваш рисунок пластилином.

Педагоги презентуют свои работы, рассказывают какую технику они выбрали для своего рисунка из пластилина.

-Уважаемые коллеги, на столе вы найдете рекомендации по развитию и список литературы по пластилинографии для углубленного изучения нетрадиционной техники рисования пластилином.

Вот и подошел к концу наш мастер-класс. И сейчас я попрошу Вас оставить реакцию – украсить елку цветными фонариками. Если вам понравился мастер-класс, вы узнали что-то новое или закрепили свои знания по данной теме, прошу повесить на елочку красный шар. Если вам было не интересно то синий.

Спасибо за внимание!

1. file1.pptx (12,1 МБ)

Опубликовано: 24.02.2025