День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Понедельник

24 февраля

1. Логопедическое

2. ООМ

Тема «Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбки» Расширить представления детей об экосистеме «Море», продолжать знакомить с народным календарем.

«Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)

Е. Н. Краузе (стр. 125)

3. Физкультура

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа «Как я провел выходные». Задачи: упражнять детей в умении говорить полным предложением, обогащать словарный запас (Катя, Витя)

Упражнение «Подбери признак»: рыбка (какая?) – аквариумная, речная и пр.

Беседа «Кто живет в воде?»

Задачи: уточнить и расширить представления о рыбах. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражая их в речи.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Задачи: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями погоды, учить наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.

П/и. «Цапля и лягушки» - развивать ловкость, силу толчка двумя ногами

-Инд.р-та с Миленой, Васей в прыжках в длину с разбега - Формировать навык, развивать прыгучесть.

Подвижная игра «Рыбак и рыбки».

Задачи: совершенствовать прыжки, развивать ловкость и выносливость.

Трудовые поручения: уборка сухих веток.

Задачи: продолжать воспитывать желание выполнять несложные поручения.

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном

Дидактическая игра «Выбери нужное действие» (понимание значений глаголов с приставками): рыбка к камню... (подплыла). Рыбка от берега... (отплыла) и т.д.

Артикуляционная гимнастика «Самовар», укреплять мышцы губ, тренировать их подвижность; отрабатывать движения языка, развитие артикуляционного аппарата.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

Труд«Учимся заправлять свои постели»-довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Чтение и пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка».

Задачи: учить детей пересказывать литературный текст с использованием выразительных средств автора; продолжать работу над звукопроизношением. Упражнять в подборе синонимов.

Беседа «Речные обитатели».

Задачи: продолжать формировать представления детей о водных обитателях. Развивать любознательность, речь, память.

Д/и «Назови части тела рыбы». Закрепить знания детей.

Прогулка

Наблюдение за наступлением весеннего вечера. Учить замечать смену суток.

-П/и «День – ночь». -: Формировать навык бегать врассыпную, не наталкиваясь др. на др.

-Инд.р-та с девочками «Прыг-скок». - Формировать умение прыгать через короткую скакалку

-Самостоятельные игры: с мячом «Минифутбол»,

внести сюжетные картинки, репродукции по данной теме.

Вынос игрушек и атрибутов для игр.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальное консультирование по запросам. Консультация для родителей «Что можно сделать из природного материала»

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Вторник 25 февраля

1. Логопедическое

2. Математика

П.с.: Совершенствование навыков количественного счета в пределах девяти, распознавание геометрических фигур. Закрепление в речи названия геометрических фигур: круг, полукруг, треугольник, четырёхугольник. Закрепление в речи прилагательных короче, длиннее. Актуализация в прилагательных легче, тяжелее. Развития мыслительной и речевой деятельности, глазомера, зрительно-моторной координации.

Н.В.Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР Занятие №38 стр. 295

3. Музыка

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа «Что было бы, если бы на Земле исчезла вся вода?» - дать знания о том, что вода необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека.

Дидактическая игра «Подбери слово»-продолжать - закрепить детей составлять рассказы по картинкам, воспитывать умение подбирать слова, сходные по звучанию.

Игра малой подвижности «Кто плавает?».

Задачи: развивать слуховое восприятие, внимание, формировать умение придумывать задания по образцу.

Прогулка.

Наблюдение за состоянием природы. учить видеть прекрасное, различать характерные приметы ранней весны

-П\и «Удочка»-Развивать прыгучесть, внимательность.

Беседа о пользе рыб для человека.

- Д/и «Живая неделя». Задачи: закреплять знания о последовательности дней недели, учить использовать названия дней недели в речевых конструкциях.

- М/п игра «Ручеек». Задачи: соблюдать правила игры, ориентировка в пространстве.

- Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

Беседа «Учусь быть здоровым». Задачи: рассказать о том, как нужно одеваться в соответствии с погодой; какие вещи нужны, чтобы избежать переохлаждения и перегрева.

Спорт.упр.«Попади в обруч»-упражнять детей в выполнении броска различными способами, выполнять прицельный бросок; развивать глазомер.

Чтение рассказа Н.Сладкова «Шепот рыб».

Задачи: продолжать воспитывать усидчивость, желание слушать произведение, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

- Работа в центре природы: опыт «Очистка воды». Задачи: продолжать знакомить с разными способами очистки воды, рассказать, какие способы можно применять в домашних условиях.

- С/р игра «Зоомагазин. Аквариумные рыбки». Задачи: упражнять в умении самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью.

Прогулка.

П/и «Удочка»: прыжки вверх на месте с хлопком перед собой. Задачи: развивать ловкость, координацию движения, внимание.

-Р. н. игра «Заря –заряница» Задачи: упражнять в беге, развивать ловкость, координацию движения, внимание

- Беседа «Зачем нужны правила?». Задачи: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить правила, которые необходимо выполнять.

Д/упр. «Один-много»-словообразование, обогащение словаря по теме.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальное консультирование по запросам. Беседа с родителями о вечерних прогулках.

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Среда

26 февраля

1. Математика

П.С. Закрепление представлений о составе числа (числа "пять"," шесть", "семь"," восемь", "девять" , "десять"). Закрепление в речи названия геометрических фигур: круг, полукруг, треугольник, квадрат, прямоугольник, многоугольник. Развития мыслительной и речевой деятельности, глазомера, зрительно-моторной координации.

Н.В.Нищева. Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР Занятие №39 стр. 301

2. Музыка

3. КМД

Ручной труд (из использованных материалов)

Тема «Снеговик» Знакомить детей с новым материалом-поролоном. Учить делать из него сделать снеговика. « Чего не хватает?» Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в д/с» Стр. 77 № 30

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа «Кто живёт в воде?» - расширять знания о жизни живых существ в условиях различных экологических систем.

Дидактическое упражнение «Подбери пару» -учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению.

Прогулка.

- Наблюдение за птицами. Развивать внимание, наблюдательность, диалогическую речь детей. Воспитывать бережное отношение к природе.

-«П/и «Рыбаки и рыбки». Развивать двигательную активность детей, создать хорошее настроение.

-Инд. работа с Ваней, Артемом З. «Попади в цель».- учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

-Самост. игры с мячом – перебрасывание в парах

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

Чтение рассказов С. Сахарнова «Кто в море живёт? - беседа по содержанию. Внимательно слушают, беседуют по произведению; проговаривают знакомые стихи с разной интонацией. Выполняют упражнения. Учить видеть красоту природы в произведении. Работа над выразительностью речи.

С. /р игре «Подводная экспедиция». Знакомятся с новой игрой, обговаривают сюжет, готовят атрибуты и среду для игры.

Д/и «Засели соседей в домик» -закрепление состава чисел –

Марк, Вася, Таня и Настя.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Дидактические игры: «Назови ласково», «Чьи хвосты?», «Назови части тела рыбы»

Прогулка Наблюдение за снегом (формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы).

Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду. Идет зима, растут сугробы и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка — наст.

Подвижная игра «Два мороза» (Цель: упражнять в ориентировке в пространстве).

Индивидуальная работа с мальчиками «Кто дальше?» (Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места).

Внести восковые мелки, листы бумаги для зарисовок.

Внести раскраски по теме недели

Внести новые атрибуты для с-р игр

Внести мелкие игрушки для обыгрывания ситуаций

Взаимодействие с родителями

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Четверг

27 февраля

1. Логопедическое

2. Аппликация

Тема «Подводное царство»

«Рисование. Лепка. Аппликация. С детьми старшего дошкольного возраста с ТНР с 6 до 7 лет»

О. Э. Литвинова

(стр. 259)

3. ОХЛ

Чтение С. Воронин «Добрая раковина»

4. Физкультура на воздухе.

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа»

3.Стр.66. Занятие № 36 (на площадке)

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Сокровища морей», рассматривание альбома: «Обитатели рек, морей и океанов» Цель: расширять и уточнять знания детей о морских жителях.

Дидактическая игра: «Отгадай и назови» (морские обитатели). Цель: развивать мышление и активизацию речи.

Подвижная игра: «Птички летают» (бег). Цель: закреплять навыки бега в разных направлениях, реагировать на сигнал.

Прогулка.

Наблюдение за елью. Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Продолжать наблюдение за изменением термометра.

Трудовая деятельность. Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Подвижные игры «Необычные жмурки». Цель: развивать наблюдательность.

«Хитрая лиса» Цель: упражнять в согласовании слов и движений.

Самостоятельная игровая деятельность - учить содержательно, проводить свободное время, организовывать игры со сверстниками, самостоятельно использовать разнообразное оборудование.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

Сюжетно ролевая игра «Моряки»

Цель: совершенствовать умение организовывать игру, распределять роли, действовать по сюжету.

Дидактическая игра «Сложи рыбу»

Цель: развивать внимание, мелкую моторику .

Чтение художественной литературы А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»,

Цель: развивать интерес к родному языку через чтение.

Хороводная игра «Берегитесь окуньки!»

Цель: развивать координацию речи с движением.

Самостоятельная деятельность: настольно – печатные игры

Цель: совершенствовать навык организовывать игру самостоятельно, проявляя инициативность.

Прогулка.

Наблюдение за сосульками.

Цель: предложить рассмотреть сосульки, отметь, как они выросли с момента предыдущего наблюдения, рассказать как «растут» сосульки). Помочь установить зависимость между таянием сосулек и температурой воздуха.

Совместный труд детей и взрослых на участке «Сгребание снега с дорожек»

Цель: поощрять стремление детей приносить пользу, учить подбирать и безопасно переносить к месту работы инвентарь, выполнять необходимые трудовые действия, воспитывать трудолюбие, отзывчивость, умение делиться.

Индивидуальная работа с Дашей С., Денисом и Матвеем. Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

Подвижная игра «Летучая рыба»,

Цель: координация речи с движением, развивать творческое воображение.

Предложить детям геометрическую мозаику, побуждать детей к игре. Закреплять умение собирать из геометрических фигур животных по образцу.

Труд.поручение «Позаботимся об окружающих». Предложить осмотреть участок, определить, какие добрые дела можно сделать сегодня (покормить птиц, расчистить дорожки и др.); формировать соответствие трудовых умений.

Взаимодействие с родителями

Рекомендации родителям о совместной беседе с детьми о морских и пресноводных обитателях

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

Пятница

28 февраля

1. Логопедическое

2. Рисование

Тема «Морской царь и его дворец»

«Рисование. Лепка. Аппликация. С детьми старшего дошкольного возраста с ТНР с 6 до 7 лет»

О. Э. Литвинова

(стр. 95)

3. Физкультура

Утро.

Утренняя гимнастика. Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа с детьми: «Как ветеринар помогает животным»

Цель: закреплять знания детей о профессиях взрослого, через общение.

Подвижная игра «Зебра»

Цель: развивать внимание, координацию, быструю реакцию, воспитывать честность.

И Р с Кисела Т., Томилиной Л. и Глусенко Максимом дыхательная гимнастика «Дудочка». Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, осваивать носовое дыхание.

Прогулка.

Наблюдение за ивой.

Цель: обобщать и систематизировать знания детей, полученные раннее, побуждать к исследовательской деятельности, уметь анализировать и делать выводы; подвести детей к тому, что не всегда календарное время взаимодействует с погодными условиями.

Казачья игра «Нагайка по - кругу»,

Цель: знакомить с устным народным фольклором родного края, развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа с Миленой и Юлей упражнение «Мостик»

Цель: развивать координацию движения, равновесие.

Подвижные игры «Хитрая лиса»; «Обезьянки»

Цель: упражнять в ловкости.

Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»).

И. Р. с мальчиками «Дорисуй картинку. Назови недостающие детали» - развитие графических навыков, мелкой моторики, координации движения руки и глаза

Игры-эксперименты: «Зависимость таяния снега от температуры»

Цель: подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха. Чем выше температура, тем быстрее растает снег.

Беседа: «Что мы можем дать морским животным?»

Цель: обобщить представления детей о приспособлении морских животных к среде обитания; их связи с человеком, о детёнышах; воспитывать любовь, чувство ответственности за своих питомцев.

Дидактическая игра «Животные морей и их детеныши»

Цель: систематизировать знания детей по теме недели, развивать память, связную речь.

Прогулка.

Наблюдение за долготой дня.

Цель: закреплять представления о частях суток; формировать представления о том, почему прибавляется длительность светового дня; помочь сделать вывод самостоятельно.

П и Подвижные игры «Рыбак и рыбки»,

Цель: способствовать развитию творческой активности, внимания.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: развивать умение договариваться, воспитывать взаимопомощь, отзывчивость.

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Внести худ. Произведения, обратить внимание детей (Г. Косова «Азбука подводного мира», С. Сахарнов «Кто в море живёт?», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Х. Андерсен «Русалочка»; стихи В. Орлова «Для чего морю наряды?», «Я рисую море», Ю. Дулепины «Осьминог», С. Баранова «Дельфины»).

Прослушивание песни «Дельфины» из мультфильма «В порту».

Взаимодействие с родителями

Дать рекомендации, какие книги читать о морских обитателях (Л.Толстой «Море», В.Бианки «Город и лес у моря», С.Сахарнов «Кто в море живет»