День родного языка. Речевой праздник

Автор: Соколова Александра Владимировна

Организация: МДОУ № 111 «Медвежонок»

Населенный пункт: г. Вологда

Автор: Зайцева Юлия Алексеевна

Организация: МДОУ № 57

Населенный пункт: г. Вологда

Автор: Григорьева Наталья Валентиновна

Организация: МДОУ № 57

Населенный пункт: г. Вологда

Цель: организовать содержательный и эмоционально насыщенный досуг для детей по теме «день славянской письменности и культуры»

Буквоед и Буквовед

Учитель – логопед Соколова Александра Владимировна, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 111 «Медвежонок» г. Вологда, воспитатели Зайцева Юлия Алексеевна, Григорьева Наталья Валентиновна, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 57», г. Вологда

План праздника:

1. Логоритмическое упражнение «Приветствие»

2. Языки мира. Просмотр видеофрагмента.

3. Родной язык. Стихотворение А. Шибаева.

4. Россия – Русь, демонстрация ленты времени.

5. Игра «Новые слова».

6. Игра – «Длинные слова».

7. Игра «Золотые ворота»

8. Игра «Устаревшие слова»

9. Игра «Скороговорки»

10. Игра «Рифмы»

11. Словоед превращается в Словоеда.

Оборудование и материалы

Презентация «языки мира», лента времени, книжка, карточки с длинными словами, предметы, обозначенные устаревшими словами, карточки со скороговорками, шапочка магистра, лукошко с буквами, кастрюля, книга со стихами.

Ход праздника

1. Логоритмическое упражнение «Приветствие»

Дети входят в зал, садятся на стулья.

Вед: Приветствие - логоритмическое упр. (проговаривание слов приветствия в разных ритмах).

Вед.: Доброе утро, ребята, доброе утро, наши гости.

2. Языки мира. Просмотр видеофрагмента.

Вед.: Мы с вами говорим «Доброе утро»,

Вы знаете, как говорят в других странах? Хотите узнать?

Внимание на экран

( Просмотр Видеофрагмента Приветствие).

Вед.: Вы догадались, на каких языках говорят дети?

Да, языков в мире очень много. На каком языке говорим мы с вами?

Русский – наш родной язык!

3. Родной язык. Стихотворение А. Шибаева.

Дети, а что такое родной язык?

Дети: это язык, на котором говорят твои мама и папа

Дети: это язык, на котором ты научился говорить.

Дети: на этом языке говорят твои друзья и соседи.

Вед.: на родном языке мы говорим, пишем, поем и читаем стихи. Стихотворение А. Шибаева «В день солнечный, июльский» прочитают (объявляет).

В день солнечный июльский,

Цветы, цветы вокруг

Красив язык мой русский,

Как этот летний луг.

 

Иду тропинкой узкой-

Деревья до небес!

Могуч язык мой русский

Как этот русский лес!

 

И в радости, и в грусти –

Он всякий час со мной.

Родной язык мой русский,

Как Родина родной!

4. Россия – Русь, демонстрация ленты времени.

Вед.: Дети, как называется наша страна?

Раньше Россия называлась Русью, поэтому наш язык называется русским.

(Лента времени) Россия - Русь

5. Игра – новые слова. Появление Словоеда.

Появляется Словоед.

Словоед: Я обжора Словоед.

Скушал 100 слов на обед.

100 словсъел на завтрак.

И двести слов съем завтра.

Достает книгу «ест».

Вед: Отдай книгу! Зачем ты ешь слова из книг. Забирает. Показывает пустой лист.

Словоед: Да забирай! У меня есть и другие книги. Мне не нравится эта книга, там много новых слов. Я их не понимаю.

Вед: Если ты не понимаешь, это не значит, что слова плохие! Ребята, поможем Словоедупонять новые слова?

Ведущий загадывает детям слова, они объясняют значения слов, предмет появляется на экране, обсуждают правильно\неправильность догадки.

Речевой материал: блогер, лайк, смайл, пейнтбол, сноуборд, фитнес, ноутбук, сканер, тостер

Вед: Словоед, значение любого слова можно узнать, а не сьедать его, ты понял?

6. Игра – длинные слова.

Словоед: Фыркает и достает из кармана карточку с длинным словом и начинает его «есть»

Вед: Что ты делаешь?

Слововед: Это слово слишком длинное, его надо уменьшить. Мне его не выговорить.

Словоед: Ты опять за старое? Ребята, поможем Словоежке выговорить длинные слова?

Ведущий просит детей и словоеда проговрить длинные слова. Речевой материал: сквозняк, таблетки, спутник, скамеечка, водовоз, гиппопотам.

(Словоед коверкает слова, не может выговорить, ближе к концу упражнения он выговаривает, удивляется, радуется!

Словоед: У меня получилось! Спасибо, ребята!

Вед.: Да, Словоежка, русский язык тем и хорош, что слова разные, длинные и короткие, и очень мелодичные.

7. Игра «Золотые ворота»

Давайте поиграем вместе со Словоежкой?

Проводится игра «Золотые ворота»

(Словоед уходит в уголок и ест слова из старой книги)

8. Игра «Устаревшие слова»

Вед: Дети, а где же наш Словоежка?

Словоед: Проголодался я. Эти старые слова никому не нужны. Я тихонечко их пожую и из всех книг съем?

Вед.: Если ты съешь старые слова из всех книг, они могут исчезнуть насовсем и наш родной язык уже не будет таким великим и могучим.

Вед: Хотите узнать какие слова пытался съесть Словоед?

Ведущий просит детей угадать значение устаревших слов. Детям показывают предметы, названия которых предъявлялись детям. Нитченки, очелье, шеркунок, мутовка, бадог, бердо.

Вед.: Словоежка и дети вы поняли, что старые, устаревшие слова надо беречь, они рассказывают о нашем прошлом, о нашей культуре и истории.

Предметы из разных эпох помещать на ленту времени.

9. Игра «Скороговорки»

Словоед: Все слова им нужны. А их в русском языке вон сколько, тысячи, жалко им слов, все хотят выговаривать, слова беречь. А эти пословицы и поговорки можно съесть? Их ведь никто не знает! (показывает тарелку с карточками с пословицами)

Ведущий забирает тарелку

Вед.: Как это никто не знает! Ребята, давайте вспомним наши пословицы и поговорки?

Словоед: Хорошо, если дети не знают пословицы, то они будут попадать в мою кастрюльку, я их сварю и съем.

Ведущий просит детей «собрать» и проговорить скороговорку: испугались медвежонка еж с ежихой и ежонком. На опушке в избушке живут старушки – болтушки. Кукушка кукушонку купила капюшон.

10. Игра «Рифмы»

Словоед достает и рассматривает книгу

Вед – А это у тебя что? Отдай скорее!

Словоед: Это стихи! Стихи – то вы точно не любите, съем тогда хоть стихи.

Вед: Почему ты так думаешь? Наши дети очень любят стихи. Даже сами их сочиняют, рифмы подбирают.

Ведущий задает детям слова, дети подбирают слова в рифму: Маша – каша, игрушки - погремушки, ушки – старушки, синичка – птичка, книжка – мишка.

Словоед: какая смешная рифма! Хохочет. Оказывается, слова не только хрустят аппетино, но еще и очень интересные.

Словоед называет последнюю рифму

10. Словоед превращается в Словоеда.

Вед Дети, а вы заметили, как много знает Словоед о нашем родном языке?

Знать- по-другому ведать.

И стал ты у нас не Словоед а Слововед, вы согласны дети?

Славовед- Правда? Спасибо, ребята!

Словоед: Может проверить, хочу ли я еще есть слова? Подставляет лукошко с буквами. Есть не хочется. Хочется стихи читать! Надевает шапочку магистра.

На свете много стран больших,

И много малых есть,

И для народности любой

Язык свой – это честь.

Гордиться вправе ты, француз,

Французским языком.

Ты говоришь всегда, индус,

О языке своём. (Слайд 12).

Китаец, турок, серб иль чех,

Датчанин, грек иль финн, -

Конечно, вам дороже всех

Родной язык один. (Слайд 13).

А я судьбу благодарю,

Мне выше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже тринадцать лет. (Слайд 14).

Вед:ну вот, научился наш Словоед понимать слова, говорить красиво и полюбил язык родной, больше слов не съедает, а говорит правильно. И разговаривает очень вежливо. И вы, мы надеемся будете говорить так же. Благодарим вас за помощь и превращение Словоеда в слововеда!

Пришла пора прощаться! До свидания, до новых встреч!

 

Источники:

Короткова Н. А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста, - М.: Линка-Пресс, 2007.

Маршак С. Я., Орлов В. Н., Барто А. Л. И др. Это всё- мое родное. – М.: Малыш, 2023.

Лаврентьева Н. В. День родного языка. [электронный ресурс], режим доступа https://multiurok.ru/files/den-rodnogo-iazyka , дата обращения 20.02.2025

Опубликовано: 25.02.2025