Цель: сформировать у детей представления о насекомых.

Задачи:

Обучающие: совершенствовать естественно - научные представления детей

(названия насекомых; особенности внешнего вида и их образа жизни; учить обобщать- насекомые.);

Развивающие: развивать наблюдательность, мышление, речь, мелкую моторику;

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, заботливое и бережное отношение к ней, желание помогать в трудных ситуациях.

Оборудование: презентация «Знакомые насекомые»; дидактические игры: «Кто чем питается?», «Четвёртый лишний»; макет «Насекомые на полянке», вода, кисточки для фона, ¼ лист бумаги, акварель, раскраска «насекомые» на каждого ребёнка, аудиозапись «Музыка природы для детей»

Предварительная работа: рассматривание альбома «Насекомые», заучивание стихов «Не обижай насекомых», отгадывание загадок про насекомых, беседа «Чем питаются насекомые?», разучивание пальчиковой игры «Бабочка».

Форма проведения: подгруппа

Методические приемы: словестные, наглядные, практические, игровые;

Ход.

1. Оргмомент.

Предварительно в группе воспитатель предупреждает детей, что сегодня они отправятся на весеннюю полянку.

Воспитатель. Покружись, покружись на полянке появись. (звучит музыка) Там на столе лежит зелёная «полянка», на которой только гусеница .

Гусеница Доброе утро, дорогие дети. Как я рада, что вы меня сегодня навестили.

(вздыхает) Посмотрите, моя полянка пуста. Пока ползала на другую полянку злая стужа заколдовала насекомых. Они сделались невидимыми. Помогите ребята прогнать стужу , для этого нужно отгадать загадки.

Воспитатель. Что же будем делать? Надо как-то Стужу победить и друзей гусеницы расколдовать. Ребята, давай – те позовём солнышко.

Дети (хором): Солнышко – вёдрышко,

Выгляни в окошко!

Солнышко, нарядись,

Красное , покажись!

На экране появляется солнышко (слайд 1.)

Воспитатель. И правда, кажется, теплее стало. А чтоб нашу полянку согреть и чтобы

появились насекомые , надо отгадать загадки:

1. Загадки про насекомых.

Воспитатель.

- У них огромная семья,

Не сосчитать их никогда.

Их дом зовётся «кучей»

В большом лесу дремучем?

Дети: муравей

Воспитатель

Летит – жужжит,

Сядет – молчит

Дети: жук

- С ветки на тропинку,

С травинки на травинку

Прыгает пружинка –

Зелёненькая спинка

Дети: кузнечик.

Воспитатель

-Он мух тихонько поджидает,

Их по жужжанию он знает.

А когда обед пройдёт,

Сеть без устали плетёт.

Дети: паук.

Воспитатель

- На ромашку у ворот

Опустился вертолёт

Золотистые глаза

Кто же это?

Дети: стрекоза.

Воспитатель

-Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел

Он вспорхнул и улетел.

Дети: Бабочка.

Отгадав загадки, дети приносят на полянку насекомых.

Гусеница. Спасибо, вы вернули моих друзей на полянку.

Воспитатель. Молодцы, ребятки! Все загадки отгадали. А как можно назвать одним

словом жителей полянки?

Дети: насекомые.

Воспитатель.

Если это всё насекомые, значит, они должны быть чем-то похожи.

Расскажите, что у них общее?

1. Беседа «Чем похожи насекомые?»

Дети: маленькие, шесть лапок-ножек, летают, есть усики, с помощью которых они пробуют пищу.

1. Дидактическая игра «Четвертый лишний» за столами.

Воспитатель. Наши насекомые хотят есть. Давайте накормим их.

1. Дидактическая игра «Кто чем питается?» за столами.

Воспитатель называет насекомое, а дети говорят, чем это насекомое питается.

Воспитатель.

Ребятки, я расскажу вам одну историю про гусеницу.

Рассказ воспитателя о гусенице.

Жила – была гусеница. Она вылупилась из яичка, ползла по листьям и много ела. Все над ней смеялись, такая она была некрасивая. Однажды гусеница решила спрятаться в кокон, чтобы её никто не видел. Она устроилась поудобнее на ветке и опутала себя липкими нитями. Сидела она в нём, сидела, и заснула. Пока она спала, прошла зима и наступила долгожданная весна. Проснулась наша гусеница, высунула усики, и только хотела вылезти целиком из своего кокона, как почувствовала, что на спинке ей что – то мешает…Она встряхнула и вдруг полетела. Пролетая над прудом ,она посмотрела в него, как в зеркало и увидела прекрасную бабочку.

- Ой, так ведь это же я! Она летела на полный луг ярких, душистых цветов. Но стало ей грустно от того, что на лугу кроме неё никого нет. А ведь бабочки бывают разные и дневные и ночные ; вредные и полезные (слайд 4).

Воспитатель.

- Ребята давайте нарисуем акварельных бабочек, подружек . Перед работой разомнём пальчики.

5. Пальчиковая игра «Бабочка»

Гусеница, гусеница

Бабочкина дочка

По травинкам ползает

Кушает листочки.

Ам, ам, ам, ам

Поела, спать захотела.

Проснулась, бабочкой обернулась.

Полетела, полетела

На цветочек села.

1. Дети выполняют рисунок.

Воспитатель.

Я, ребята, бабочка…

Домик мой – не баночка.

Уберите свой сачок

И закройте на крючок.

Потихоньку подходите.

Полюбуйтесь – поглядите!

А появится охота-

Можно даже сделать фото. Но, беречь нужно не только бабочек, но и всех насекомых.

7. Рассказ детей о правилах поведения с насекомыми.

Дети (показывают карточки).

- Не разоряйте муравейники

-Не берите в руки насекомых и не обижайте их.

8. Ребёнок читает стихотворение «Не обижай насекомых»

В лесу летают мотыльки,

Ползут козявки и жуки…

Природа мать им жизнь дала

У них у всех свои дела!

Ты их увидишь на пути-

Не обижай, а отойди!

Без насекомых лес, друг мой

И одинокий и пустой.

Итог.

Воспитатель. Молодцы! Берегите, жалейте всё живое, дети! Всматривайтесь, вслушивайтесь, вникайте в красоту природы. Берегите и приумножайте её!

А теперь нам нужно вернуться в детский сад.

Покружись, покружись в детский сад вернись.

- Где мы с вами сегодня побывали? (Мы побывали на лесной полянке).

- Кого мы встретили? (Мы встретили гусеницу)

- О чём просила гусеница? (Гусеница просила расколдовать друзей)

-Помогли её? (Да)

-Ребята, как нужно относиться к насекомым? (Не брать в руки и не обижать их).

Сюрпризный момент.

Воспитатель.

Гусеница благодарит вас за то, что вы помогли ей расколдовать насекомых и дарит

раскраску «Насекомые».