Конспект НОД по формированию читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста «Путешествие по произведениям Николая Носова»

Автор: Петрова Ольга Николаевна

Организация: МКДОУ детский сад №18

Населенный пункт: Свердловская область, г. Тавда

Цель: систематизировать и обобщить знания детей о прочитанных ранее произведениях Н. Носова.

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать умение анализировать произведения;

- понимать смысл произведения, характер героев художественных произведений;

- активизировать словарь детей.

Развивающие:

- развивать умения понимать последовательность развития сюжета;

- развивать коммуникативные навыки: умение отвечать полным предложением, вступать в диалог, говорить по очереди, выслушивать мнение других, не перебивая.

Воспитательные

- воспитывать устойчивый интерес к литературе.

Предварительная работа: чтение рассказов Н. Носова, рассматривание иллюстраций к рассказам, дидактическая игра «Что сначала, что потом», «Четвертый лишний».

Оборудование: экран, ноутбук.

Планируемые личностные результаты:

- способны понимать и анализировать прочитанное;

- понимают характер образов художественных произведений.

Ход деятельности.

I Вводная часть

Игра – приветствие.

Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)

Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»)

Ладошки «на бочок» (ладошки ставим «стеночками»)

И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)

Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)

И «здравствуйте!» - сказали (дети здороваются).

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут увлекательные игры и удивительное путешествие. Я хочу, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение!

II Основная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришел очень веселый, озорной гость. Он появиться на нашем экране, если вы отгадаете о нем загадку.

Все в Цветочном городишке
Знают этого мальчишку.
Коротышку и зазнайку,
Беззаботного … (Ответы детей: Незнайку)

Воспитатель: Правильно, молодцы! К нам в гости пришел Незнайка (На экране появляется изображение Незнайки).

Воспитатель: Незнайка спрашивает вас, знаете ли вы, кто его создал, кто его автор? (Ответы детей: Николай Носов).

(На экране появляется фотография писателя).

Воспитатель: Незнайка думает, что Н. Носов написал только одну сказку - о нем и о его друзьях коротышках. Разве это так? (Ответы детей).

Давайте попробуем переубедить Незнайку и познакомим его с удивительными рассказами Н. Носова (Ответы детей).

Воспитатель: Предлагаю начать наше путешествие.

Воспитатель: Я буду читать отрывок из рассказа, а вы угадывать его название.

1. «Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, из какого рассказа эти слова? (Ответы детей: «Живая шляпа»).

Воспитатель: Правильно, первое произведение, с которым мы познакомим Незнайку – это «Живая шляпа» (На экране появляется иллюстрация к произведению «Живая шляпа»).

Воспитатель: Расскажите Незнайке:

- смешная это история или грустная? (Ответы детей);

- почему мальчики подумали, что шляпа живая? (Ответы детей);

- покажите, как мальчики испугались (Показ детьми эмоции «Страх»);

- как узнали мальчики секрет шляпы? (Ответы детей).

Воспитатель: Все правильно сказали. Молодцы! А мы двигаемся дальше.

2. «Он взял свисток и подул в него. Свисток звонко, переливчато засвистел. Виталику очень понравилось, как он свистит. Ему захотелось иметь свисток, но он не мог сразу решиться и сказал:
- А где у тебя будет жить рыбка? У тебя ведь аквариума нет?».

Воспитатель: Скажите Незнайке, как называется этот рассказ? (Ответы детей: «Карасик»).

Воспитатель: Молодцы!

(На экране появляется иллюстрация к произведению «Карасик»).

Воспитатель: Чтобы лучше вспомнить это произведение предлагаю поиграть в игру «Третий лишний». Вам надо из предложенных вариантов найти правильный ответ и назвать его.

1. Где жил серебристый карасик? Варианты ответов: в реке, в аквариуме, в море?

2. Кто постоянно наблюдал за карасиком? Варианты ответов: Домовенок Кузя, Щенок Шарик, Котенок Мурзик?

3. На что Виталик обменял карасика? Варианты ответов: на книгу, на милицейский свисток, на машинку?

4. Кто был виноват в пропаже рыбки по версии мамы? Варианты ответов: котенок Мурзик, Виталик, соседка?

5. Куда Виталик спрятал от мамы котенка? Варианты ответов: на чердак, в подвал, в лес?

6. Что припас Виталик на обед Мурзику? Варианты ответов: варенье, котлету, кашу?

Как мама узнала, что Мурзик не ел карасика? (Ответы детей: «Ей сказал об этом Виталик»).

За что мама пристыдила Виталика? (Ответы детей: «За то, что Виталик свалил вину на котенка»).

Воспитатель: Умнички! Все правильно сказали.

3. Воспитатель: Наше путешествие продолжается.

Из какого произведения эти слова: «Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее» (Ответы детей: «На горке»).

(На экране появляется иллюстрация к произведению «На горке»).

Игра «Что сначала, что потом».

Воспитатель: Художник все перепутал не правильно нарисовал иллюстрации. Давайте расставим картинки правильно - по порядку. (Ребята называют цифру, находящуюся под картинкой, кликают по ней мышкой и составляют рассказ).

Воспитатель: Молодцы! Пора нам немножко отдохнуть.

Физкультминутка «Во дворе»

Раз, два, раз, два – (хлопаем в ладоши)

Начинается игра.

Разгребаем снег лопатой, (имитируем движения)

Строим горку во дворе.

Белой и пушистой ватой (вытягиваем руки вперед, поворачиваем корпус вправо и влево)

Двор украшен в декабре.

Раз, два, раз, два (ритмично топаем)

Вот и кончилась игра.

4. А на следующей остановке, мы познакомим Незнайку с рассказом, в которой звучат следующие слова: «Сумел порвать, сумей и зашить» (Ответы детей: «Заплатка»).

(На экране появляется иллюстрация к произведению «Заплатка»).

Воспитатель: Правильно.

Кто был героем этого рассказа? (Ответы детей: Бобка).

Что он говорил про свои штаны? (Ответы детей: «Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!»)

- Кто попробует показать, как он хвалился своими штанами перед другими детьми, каким голосом, с какой интонацией? (Дети пробуют передать движение, интонацию).

- А теперь попробуйте передать какое настроение было у Бобки, когда он порвал штаны? (Дети пробуют передать эмоцию).

Воспитатель: - Давайте с вами попробуем помочь Бобке пришить заплатку.

Игра с пальчиками.

Мы отрежем небольшой кусочек ткани. Положим на дыру. Возьмем иглу,

вденем в нее нитку и пришьем заплатку мелкими, частыми стежками (имитация движений по тексту).

Воспитатель: Вот и пришили заплатку. Попробуйте пройтись и показать новые штаны Боки (Дети пробуют передать движение).

III Заключительная часть

Итог деятельности.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Незнайка говорит вам «Спасибо». Теперь он точно знает, что у его «литературного папы» есть еще много замечательных произведений. Кто может перечислить их? (Ответы детей).

Вам понравилось? Что было самым интересным? (Ответы детей). Воспитатель: В подарок за помощь Незнайке, я принесла вам новые книги с произведениями Н. Носова. Мы познакомимся с ними позже, а вы сможете рассмотреть их в свободное время.

Опубликовано: 09.03.2025