Методическая разработка «Сортируем мусор — бережем природу»

Автор: Едовина Анастасия Борисовна

Организация: МБДОУ №49 «Белоснежка»

Населенный пункт: Архангельская область, г.Северодвинск

Цель: создание условий, для повышения у детей уровня экологической культуры и информированности о проблеме обращения с отходами.

Задачи:

1. Формировать представления у детей о том, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды.
2. Способствовать формированию экологической культуры.
3. Закреплять знания детей о материалах, из которых изготовлены отходы
4. Развивать умения сортировать предметы по материалам и дифференцировать их
5. Развивать логическое мышление, наблюдательность, внимание, память.
6. Воспитывать уважение к труду и бережное отношение к окружающему миру природы.

Предварительная работа:

Сегодня воспитатели всё больше предпочтения отдают практическим методам обучения, ведь когда ребёнок сам взаимодействует с объектами, он лучше познаёт окружающий мир.

- Совместные игры педагога с ребёнком;

- Самостоятельная игровая деятельность детей;

- Наглядный метод работы (наблюдения, демонстрация, рассматривание, показ);

- словесный (беседа, рассказ, объяснение, указание);

- игровой (игровая ситуация, эпизодические игровые приемы, загадки).

Данная игра предназначена для работы педагогов, молодых воспитателей, ее удобно размещать в групповой комнате, использовать на занятиях и режимных моментах. Помогает в игровой форме познакомить детей дошкольного возраста с правилами сортировки и вторичной переработки мусора. В процессе дидактических игр ребёнок учится сравнивать, делать простейший анализ и классифицировать предметы; знакомится с понятиями “сортировка мусора”, “вторичная переработка”.

Дидактическая игра «Сортируем мусор — бережем природу» направлена на:

- на облегчение усвоения материала с опорой на наглядность;

- развитие познавательного интереса, речи;

- формирование экологических представлений;

- развитие зрительного восприятия, самостоятельности.

Назначение: дидактическая игра «Сортируем мусор — бережем природу», предназначена для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми; на занятиях имеет общеразвивающий эффект; дети знакомятся со свойствами предметов и правилами сортировки мусора.

Данная игра яркая, эстетически привлекательная, экологически безопасна для детей. Игра продумана так, чтобы не только дети старшего дошкольного возраста могли пользоваться ей, но и привлечь внимание малышей с 4-х летнего возраста.

 

Варианты использования игры:

№1 «Спасем наш мир и соберем мусор».

Цель: расширить кругозор детей через знакомство с проблемой загрязнения нашей планеты.

Ситуация 1: «Очистим море от мусора». Люди приехали на море отдохнуть, оставили после себя много разного мусора. Ребята, как вы думаете, что получится, если мы не научимся убирать за собой мусор, к чему это может привести? И вот теперь посмотрите, что случилось, в море плавает много мусора, морские обитатели принимают его за еду, поэтому они заболели. Что вы можете предложить для того чтобы кругом было чисто?

Ситуация 2: «Пикник на полянке»

Ребята на этой полянке человек устроил пикник. Вы только посмотрите, что случилось, все растения погибают.

Запомните!

На траве устроив пир,

Фрукты, хлеб съедим и сыр.

Время проведем со вкусом,

Уберем с полянки (мусор).

Педагог подводит детей к тому, что выходом из каждой ситуации является уборка мусора. Предлагает его собрать.

Ну что ж ребята мы с вами молодцы, собрали весь мусор, смотрите как его много. Что надо сделать с этим мусором?

Детям предлагается распределить мусор по контейнерам разного цвета. Цвет контейнера обозначает из какого материала сделан мусор и куда его следует убрать (красный – пищевые отходы, желтый – бумага, зеленый – пластик) На контейнерах были изображены мусорные баки соответствующего цвета.

Также существует вариант игры с карточками для индивидуального использования или игры в подгруппах. Играющим предлагается самостоятельно распределить карточки с мусором по контейнерам.

Вариант использования игры №2: «Сортируй отходы правильно».

Цель: знакомить детей с понятием “сортировка мусора”, “вторичная переработка”.

Ребенок рассматривает имеющиеся у него карточки и по очереди определяет, из какого материала сделан мусор. Затем детям предлагается убрать его в мусорные баки соответствующие цвету материала (пластик, стекло, бумага и пищевые отходы).В процессе игры ребенок анализирует последовательность действий вслух, отвечая на вопросы: из какого материала он сделан. Весь этот мусор мы погрузим в мусоровоз и можем отправить на свалку. Объясняем детям, что на свалке этот мусор будет разлагаться сотни лет и загрязнять окружающую среду, можно отвести на завод по сжиганию мусора, но этот завод тоже загрязняет воздух.

Самый лучше вариант отвести на завод на вторичную переработку.

Планируемый результат: Использование дидактической игры по экологическому воспитанию дошкольников способствует обобщению и систематизации знаний детей о способах решения некоторых экологических проблем. Помогает повысить уровень экологической культуры дошкольников; закрепить знание у детей о способах уборки и сортировки мусора; дать задатки воспитания в себе экогологически грамотного человека; применение полученных знаний и умений в повседневной жизни; понимание детьми, что скопление мусора – это большая проблема нашего современного мира, которую нужно решать всем людям.

Заключение: По окончанию игры, побеседовать с детьми, о том, как они решили проблему с мусором? Для чего необходимо сортировать мусор и что с ним будут делать потом (перерабатывать).

Опубликовано: 10.03.2025