Путешествие к Лесовичку

Автор: Султонова Елена Феодосьевна

Организация: МБДОУ Денисовский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Красноярский край, Дзержинский район, Денисово

Пояснительная записка:
Музыка – язык чувств, она создает особый эмоциональный настрой, без которого занятия теряют свою эстетическую направленность. Сочетания разных видов деятельности на музыкальных занятиях, последовательность разных заданий, исполнение новых произведений и танцев, разучивание стихов и песен, театрализация знакомых сказок, все это накапливается в багаже дошколят. Именно искусство пробуждает у детей дошкольного возраста творческое начало, формирует и развивает ребенка разносторонне, влияет на его духовный мир.

Актуальность:

Музыкальная деятельность (пение, музыкальные движения, слушание и т.д.) - это не только средство обеспечения выполнения эстетических и образовательных задач музыкального воспитания, но и важное средство укрепления психического и физического здоровья, развития речевых и творческих способностей ребенка.

Планируемый результат:

В процессе музыкальной деятельности будут активно развиваться основные музыкальные способности (ладовое чувство, эмоциональная отзывчивость на музыку, чувство ритма), а так же музыкально – сенсорные способности (научатся различать контрастные звуки по высоте, динамике, длительности, тембру). Овладеют навыками исполнительства в пении, станут более устойчивыми и уверенными в себе.

Ожидаемый результат:

Образно – игровые движения, применяемые в сюжетных играх и при обыгрывании песен, станут более выразительными и пластичными.
Дети с удовольствие поучаствуют в различных видах и формах музыкальной деятельности.
Закрепят знания ранее разученных песен, разучат новое произведение. Проявят интерес, инициативу и активность на музыкальном занятии.

 

Цель:
Продолжать формирование двигательных навыков и умений, развивать чувство ритма, формировать певческие способности, воспитывать отзывчивость у детей на музыку разного характера, стимулировать самостоятельную творческую деятельность детей.

 

Задачи:

Развивающие: Развивать творческие и импровизационные способности, творческое воображение, двигательную активность, речь при анализе занятия.

Обучающие: Учить детей подбирать нужные характеристики музыкальным образам (музыка быстрая, игривая, весёлая, лёгкая, светлая, грозная.)
- Учить правильному дыханию, артикуляции, выразительности в пении.
- Учить детей исполнять песни хором и учить различать в песне запев (куплет) и припев.
- Учить ритмичности и выразительности в движениях.
- Учить детей менять движения со сменой характера и частей музыки, согласовывать движения в парах.

Воспитательные: Воспитывать эстетический вкус, любовь к музыке,

коммуникативные навыки, самостоятельность, активность.

Методы и приёмы:

Словесные: вопросы, задания, словесное объяснение, рассказ.

Практические: музыкальная дидактическая игра «Музыкальные загадки», игры с речевым сопровождением, с ритмическими движениями, танцы, творческие задания, исполнение песен, слушание музыки (активное и пассивное).

Активизация словаря: композитор, припев, куплет (запев).

Оборудование: фонограммы пьес : «Зайчик» (муз. Е. Тиличеевой) »,
«Утро» (муз Грига).

Фонограммы песен: «Маленький ёжик» Слова: М. Картушиной.
Музыка: Ляйля Хисматуллина , «Осень наступила» Слова С. Насауленко, музыка С.Майкапара .

Фонограммы музыки , музыки «Звуки осеннего леса», музыка к игре Музыкальная игра «Зайцы и Медведь» (муз.Т. Попатенко), «Зайчики и лисичка», «Осенью», «Ходьба и бег» латвийская народная мелодия;

Ноутбук, колонки усиления звука.

Раздаточный материал: шапочки зайчика, медведя, лисы, костюм Лесовика.

Демонстрационный материал: игрушка ёжика, макет дерева, корзинка с яблоками.

 

Ход деятельности

 

1 Трек. Звучит музыкальная пьеса «Утро» Грига. Дети свободно заходят в зал.

Муз. рук.: Доброе утро, ребята, а ведь оно сегодня доброе?! (ответ детей)
Посмотрите, заглянуло солнышко
Прямо к нам в окошко,
И упало солнышко
Нам с тобой в ладошки.
Здравствуй (ладошки здороваются), солнышко (вверху машем кистями рук, пальцы расставлены).
Ребята, давайте мы сделаем утреннюю разминку!

2 Трек. Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп,

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ.

Здравствуйте, щёчки, плюх-плюх-плюх.

Пухленькие щёчки, плюх-плюх-плюх.

Здравствуйте, губки,

Здравствуйте, зубки,

Здравствуй, мой носик, би –би -би.

Здравствуйте, ребята, всем привет!

Музыкальный руководитель: Посмотрите, как стало светло в нашем зале от ваших улыбок! Ребята, посмотрите, какая солнечная погода сегодня! Я предлагаю отправиться вместе в необычное путешествие на обычную музыкальную полянку.

Наш знакомый, добрый лес,

Полон сказок и чудес.

Я иду гулять сейчас и зову с собою вас.
Ребята, давайте, встанем в колонну и начнем движение, так, как нам подскажет музыка. Внимательно слушайте, она подскажет вам, когда нужно шагать, а когда бежать легко, на носочках.
3трек. Дети выполняют упражнение «Ходьба и бег» под латвийскую народную мелодию.
Муз.рук.: Ребята, я предлагаю вам сделать привал и немного отдохнуть.

4 трек. Музыка « Звуки осеннего леса»
Ребята, располагайтесь, где вам будет удобно и давайте, сделаем дыхательную гимнастику.
Упражнение на дыхание.

Леса аромат вдохни (глубокий вдох через нос, руки поднимаются вверх),
Шииии – тихонько протяни (на выдохе протяжно произносим слог «ши», руки опускаются вниз).
А чтобы наши ноги отдохнули и мы продолжали путешествие, давайте сделаем нейрогимнастику. Повторяйте за мной, ребята! ( Сидя, вращаем ступнями влево, а ладонями вправо. Затем, поочередно, одной рукой и одной ногой, далее ноги притягиваем к груди, а руки поднимаем вверх. Встаем.)
5 трек. Треск сломанных сучьев под ногами. Входит Лесовичок (воспитатель)
Лесовичок: Это кто пришел в мой лес без приглашения? Кто не спросил у меня разрешения?
Муз. рук.: Здравствуй, житель лесной, мы не виделись с тобой, поэтому не знали, у кого разрешение нужно спросить. Мы не хотели нарушать твой покой, извини нас и позволь, нам, с ребятами побыть на этой чудесной полянке!
Лесовичок: А вы знаете, что это моя любимая полянка? Она музыкальная!
Если справитесь с моими заданиями, так и быть, разрешу вам остаться!
Муз.рук.: Ребята, а мы готовы к испытаниям? (ответы детей)
Лесовичек: Ну, что ж, я рад, вижу вы не из робкого десятка! Тогда, покажите, как вы сюда добрались!
Упражнение на развитие чувства ритма.
-Ножки, ножки, вы шагали?
-Мы шагали, мы шагали.
-Ножки, ножки, вы бежали?
-Мы бежали, мы бежали.
-Ножки, ножки, вы стучали?
-Мы стучали, мы стучали.
-Ножки, ножки, вы устали?
-Мы устали, мы устали.
Вот как весело шагали.
Нужно ножкам отдохнуть.
Посидите здесь чуть-чуть.
Муз.рук.: Лесовичок, мы на полянке успели отдохнуть и приглашаем тебя с нами поиграть! Ребята наденут маски зайчат и маску медведя!
6 трек. Муз.игра «Зайцы и Медведь» (муз. Т. Попатенко).
Муз. рук.: Ребята, посмотрите, что-то Лесовичок загрустил. Что случилось, лесной друг, может, сядешь с нами в круг? Ты немного отдохнешь, с нами песенку споешь! (дети и Лесовичок садятся на стульчики небольшим кругом)
Проводится музыкально-дидактическая игра «Музыкальные загадки».
Кто-то к нам сюда идёт, кто-то хочет порадовать Лесовичка !
Ребята, давайте послушаем музыку и узнаем, кто идёт (под макетом дерева стоит игрушка ежика, обращаем на нее внимание)
Ёжик! А какую он песенку поёт?
Фуфти – фуфти – фуфти - фу, сладко яблочко несу, я ребяток угощу.
Это припев песни, мы его выучили. Споём хором вместе с ёжиком и Лесовичком. Будем пропевать чётко, выразительно каждый звук…(дети поют)
А сейчас, ребята, закрывайте все глаза, сейчас будут чудеса!
(ставим на столик ёжика и корзинку с яблоками).
1-2-3-4-5, можно глазки открывать.

Вот и сам ёжик с песенкой и с яблоками.
Будем учить сегодня петь Лесовичка, а чтобы его учить, надо самим научиться петь всю песню, и запев, и припев…

Трек 7. Учим песню «Маленький ёжик»,
Маленький ёжик, четверо ножек.
По лесу идёт песенку поёт:
Фуфти – фуфти – фуфи - фу, сладко яблочко несу.
Я ребяток угощу!

Маленький ёжик, четверо ножек.
К деткам прибежал, с ними заплясал.
Фуфти – фуфти – фуфти - фу, сладко яблочко несу.
Я ребяток угощу!

Муз. рук.: Ребята, давайте вспомним, какую мы знаем пальчиковую игру – песенку про ежика?
Ежик, ежик, колкий, (соединяем ладошки в кулачок)
покажи иголки! (поднимаем пальцы рук вверх)
Вот они!
Ежик, ежик колкий,
спрячь свои иголки!

Ой!
Трек 8. Звучит пьеса «Зайчик» (муз. Е. Тиличеевой). Дети узнают мелодию, начинают прыгать, как зайчики, передавая в движении игровой образ — легкий, веселый, задорный или настороженный.
Муз.рук. : Вы, ребята, молодцы! Узнали музыку! А как вы догадались, что эта музыка про зайчика? (Ответы детей: потому, что она легкая, прыгучая, веселая, игривая, быстрая, похожа на зайчиков.)
Сразу включается песенка к игре
Трек 9. «Зайчики и лисичка». Дети играют в хорошо знакомую игру, надевают маски зайчиков и лисички, Лесовичок продолжает игру вместе с ребятами. В конце игры дети убегают на стулья.
Лесовичок: Молодцы детки, вы хорошо поиграли с лисичкой. Ой! Ребята, как здорово, что мы успели с вами поиграть, протяните свои ладошки, кажется, дождь начинается?!

Муз. рук.: Лесовичок, не огорчайся! Дождь скоро закончится, давайте, представим, что мы в домике, ребята знают песенку про дождик и они готовы ее для тебя исполнить. (Дети исполняют знакомую песенку и дополняют ее танцевальными движениями).
Трек 10. Песня «Осень наступила» Музыка и слова С.Насауленко (повторение)
Трек 11. Легким фоном звучит музыка С.Майкапера «Осень»
Муз.рук.: Ребята, пока не закончился дождь, предлагаю всем немного отдохнуть и вспомнить, как прошло наше путешествие.
Поделитесь каждый своим мнением, что больше вам больше всего запомнилось? (Рефлексия)

Муз. рук.: Ребята! Вот и закончился дождик. Наше путешествие подошло к концу.
Лесовичок: А я, хочу вас, дети, пригласить еще раз ко мне в гости, в мой осенний лес! Мне очень было с вами интересно, вы дружные, веселые, умеете петь и танцевать, я многому у вас научился!
Муз.рук.: Мы обязательно придем еще, большое спасибо тебе, Лесовичок, что путешествовал с нами и ежику за корзинку с яблоками, а сейчас мы говорим до свидания!
Трек 12. Под музыку В.Волкова «Резвушка» дети выходят из зала.

 

Список литературы:
1. Пособие для воспитателя и музыкального руководителя « Музыкальные занятия в детском саду» - Н.А.Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н.Комиссарова, Москва «Просвещение» 1984 г..
2. Пособие к программе « От рождения до школы» - Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, Э.М. Дорофеевой, Москва, «Мозаика – синтез» 2021 г.

Опубликовано: 11.03.2025