Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Для чего нужны ткани?» Подготовительная к школе группа

Автор: Аказина Наталья Александровна

Организация: ГБОУ Школа №1236

Населенный пункт: г.Москва

Цель занятия: Познакомить детей с различными типами тканей, их свойствами и применением в повседневной жизни, развивать интерес к окружающему миру.

Задачи:

Обсудить, что такое ткани и откуда они берутся.

Ознакомить детей с различными типами тканей и их свойствами.

Показать, как ткани используются в повседневной жизни.

Развивать навыки наблюдения, мышления и взаимодействия.

Воспитывать интерес к материалам и их использованию в быту.

Оборудование:

Образцы различных тканей (хлопок, шерсть, синтетика, лен и др.).

Картинки с изображениями изделий из тканей (одежда, мебель, постельное белье и т.д.).

Игровые материалы для создание простых изделий из мягких тканей (фетр, нитки и т.д.).

Структура занятия:

1. Введение (5 минут): Педагог начинает занятие с вопроса: «Кто знает, что такое ткани?» Дети делятся своими знаниями. Педагог стимулирует обсуждение, помогая детям осознать, что ткани окружают нас повсюду.

2. Теоретическая часть (15 минут): Педагог демонстрирует разнообразные образцы тканей, описывая каждую из них. Он объясняет, как и из чего делают ткани: «Ткани могут быть натуральными (например, хлопок, лен, шерсть) или синтетическими (полиэстер, нейлон и др.). Они разные на ощупь, по цвету и прочности.» Он спрашивает детей, где они видели эти ткани и какие вещи из них сделаны. Дети могут назвать предметы одежды, посуды, предметов интерьера. Изучение тканей (обзор свойств):

Воспитатель предлагает детям пощупать различные образцы тканей (хлопок, лен, шерсть, синтетика, атлас и др.). Обсуждаются такие свойства, как гладкость, мягкость, тепло и устойчивость. В ходе обсуждения воспитатель может задать вопросы: "Как вам кажется, на что похоже это?" или "Что из этого можно надеть зимой, а что летом?".

3. Практическая часть (15 минут): Дети делятся на небольшие группы и получают образцы тканей для детального изучения. Каждая группа исследует текстуру, цвет и другие особенности тканей. Педагог идет от группы к группе, задавая уточняющие вопросы и поддерживая дискуссии. Затем каждая группа делится своими выводами с остальными.

4. Активная игра (10 минут): Педагог предлагает игру «Что это за ткань?». Он выставляет картинки с изображениями одежды и других предметов, изготавливаемых из различных тканей. Дети по очереди должны определить, из какой ткани каждый предмет сделан, и объяснить, почему та или иная ткань была выбрана для изготовления данного предмета. Игра «Узнай по ощущениям». Воспитатель закрывает детям глаза и предлагает на ощупь определить, какая ткань находится у них в руках. Дети берут образцы тканей и, опираясь на свои ощущения, пытаются угадать, что это за ткань. Это развивает тактильные навыки и внимание.

Мастерская по созданию (творческое задание). Воспитатель предлагает детям создать простую поделку, используя кусочки тканей. Это может быть аппликация на картоне или создание простого текстильного изделия (например, закладки для книг). Дети могут комбинировать разные ткани, обсуждая, какую ткань лучше использовать для какого элемента.

5. Заключительная часть (5 минут): Педагог собирает детей в круг и подводит итоги занятия. Он спрашивает, что им запомнилось, что нового они узнали и какую ткань они считают самой интересной. Дети могут поделиться своими впечатлениями и задать вопросы. Можно задать вопросы: «Что нового вы узнали о тканях?» или «Какая ткань вам больше всего понравилась?». Также важно подвести итог о том, как ткани окружают нас в повседневной жизни и для чего они могут использоваться. Это занятие не только поможет детям узнать о тканях и их свойствах, но и развить у них творческие способности и интерес к окружающему миру.

6. Домашнее задание: Педагог предлагает детям вместе с родителями сделать небольшой проект — собрать в домашних условиях «Картотеку тканей». Дети могут принести образцы тканей, которые найдут дома (например, отрезки старых вещей, маленькие кусочки ткани и т.д.) и создать свою коллекцию. Или рекомендуется предложить детям вместе с родителями найти в своих домах 2-3 разных предмета из ткани и принести их на следующее занятие, чтобы каждый мог поделиться своим открытием и обсудить, для чего эта ткань используется. Таким образом, занятие не только формирует представления о тканях и их использовании, но и развивает у детей наблюдательность, коммуникативные навыки и творчество.

Опубликовано: 11.03.2025