Путешествие в городок Звукоград

Автор: Битиньш Мария Васильевна

Организация: МБДОУ Денисовский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Красноярский край, Дзержинский район, Денисово

Пояснительная записка.

Обучение грамоте в детском саду – это направленный, регулярный процесс по подготовке к овладению письмом и чтением. В детском саду у многих дошкольников возникают проблемы с обучением грамоте: зеркальное письмо букв, плохое запоминание графического образа букв, неумение слышать отдельный звук в слове, четко отделять его от рядом стоящих, знать, из каких звуков состоит слово.

В настоящее время проблема подготовки детей к овладению грамотой является особо актуальной. В дошкольном возрасте речь ребенка в целом понятна и не вызывает у него трудностей в общении, пока к ней не предъявляются особые требования, небольшие отклонения не беспокоят родителей. Но дело резко меняется, когда ребенок идет в школу. Уже на первых уроках обучения чтению и письму такие дети испытывают значительные затруднения. Этого можно избежать направленной работой по подготовке детей в условиях дошкольных учреждений.

 

Цель: Помочь Алисе расколдовать жителей городка Звукоград.

Основные задачи

Образовательные:

- Буква Аа и звук (а). Формирование умения находить букву среди других букв алфавита.

Развивающие: Развитие фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики.

Воспитательные: Воспитание навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативности, ответственности.

Предполагаемый результат:

- развития зрительного и слухового внимание.

- развитие координации речи в движении.

- знакомство с буквой Аа и звуком [а].

- формировать умение находить букву среди других букв алфавита.

- научить детей писать букву А.

Оборудование: Палочки, пластилин, пластмассовые объемные буквы, буквы для магнитной доски, предметные картинки для организационного момента, рабочая тетрадь по числу детей, контейнеры с цветными карандашами, контейнер с песком, лист красного картона, влажные салфетки, магнитная доска.

 

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята я сегодня пришла в детский сад и нашла на столе письмо, давайте прочитаем, что в нем написано.

Дети. Давайте.

Воспитатель: Тогда слушайте! Есть в стране вообразили городок под названием Звукоград . Живут в этом городке необычные жители- звуки. Они – невидимки, но их можно услышать. Червонная королева заколдовала наш городок и сказала, что сможет расколдовать его, если мы справимся с её заданиями. Помогите ребята, пожалуйста. Ребята поможем жителям городка Звукоград?

Дети. Да.

Воспитатель. Мы сегодня с вами отправимся в путешествия на нашем ковре самолете. Садитесь на наш ковер самолет и полетели. Вот мы и прилетели в городок Звукоград Ребята, послушайте, кто-то плачет: а-а-а. Это кто?

Девочка: Алиса я

Воспитатель. Не плачь Алиса! Что случилось?

Алиса: Червонная королева заколдовала наш городок, одна я спаслась от злых чар и отправила письмо в детский сад «Солнышко», что бы дети помогли расколдовать жителей нашего городка.

Воспитатель: Это значит, ты Алиса о помощи письмо отправила?

Алиса. Да! так я рада, что вы прилетели к нам на помощь.

Воспитатель: Алиса, показывай, какие задания приготовила тебе Червонная королева.

Алиса. Она мне дала только карту и сказала, что я должна передвигаться по стрелкам и находить задания. Если я выполню правильно задание, она расколдует жителей нашего городка.

Воспитатель: открывай карту, мы тебе поможем.

Алиса: Спасибо.

Дети передвигаются по карте и выполняют упражнения, которые находятся в конвертах.

1. Станция

Воспитатель: Давайте споем звук [а], как будто наш голос поднимается, а потом отпускается по лесенке.

Дети поют звук [а] вместе.

Алиса: Какие вы молодцы. Вы справились с первым заданием.

Воспитатель: Алиса открывай карту, куда дальше идти?

2. Станция.

Воспитатель: Ребята смотрите, буква в конверте лежит и показывает детям. Нам нужно определить, что за букву в конверте и обозначить звук этой буквы.

Воспитатель: Это большая буква А. Из скольких палочек она состоит?

Дети: Из трех.

Воспитатель: Обратите внимание на то, что две палочки длинные, а одна короткая. Возьмите из коробки по три палочки и сложите большую букву А. Какую букву вы сложили?

Дети. Это буква А.

Воспитатель. А вот эта маленькая буква а. Она состоит из полукруга и изогнутой палочки. Возьмите пластилин, попробуйте слепить маленькую букву а. Обратите внимание: полукруг расположен слева, а изогнутая палочка справа. Какую букву вы слепили?

Дети. Маленькую букву а.

Воспитатель: Положите ее справа от большой буквы А. обратите внимание: они красного цвета, потому что они обозначают гласный звук [а] и тоже называются гласными.

Алиса. Какие вы молодцы. Вы справились со вторым заданием.

Воспитатель. Алиса открывай карту, куда дальше идти?

3. Станция.

Воспитатель. Ребята давайте посмотрим на следующее задание . Нам нужно будет превратится в живой конструктор и по определенному маршруту лечь на ковер так чтобы сложить большую букву А. Сейчас Катя, Ярослав и Полина лягут на ковер, Ярослав ляжет слева, а Катя ляжет справа. Они будут изображать большие палочки. Вы помните, что они должны лежать с наклоном? А Полина ляжет посередине, поперек. Она будет изображать перекладину. Какая буква получилась?

Дети. Буква большая А.

Алиса. Какие вы молодцы. Вы успешно справились третьем заданием.

Воспитатель. Алиса открывай карту, куда дальше идти?

 

4.Станция

Воспитатель. Ребята и ты Алиса загляните в конверт, что на этой станции предстоит нам выполнить?

Алиса. Ребята вам предстоит поработать с волшебными тетрадями и научиться писать букву. Какую букву вы видите?

Дети. Это буква Аа.

Воспитатель. Какой карандаш вам нужен, чтобы ее раскрасить?

Дети. Красный.

Воспитатель. Почему?

Дети. Это гласная буква.

Воспитатель. Возьмите красный карандаш и раскрасьте большую и маленькую букву Аа. А сейчас мы напишем букву А. Но для этого сначала напишем палочки. Посмотрите на верхнюю строчку палочек. Они прямые, высотой в две клетки. Мы будем писать их сверху вниз.

Воспитатель. Теперь давайте напишем наклонные палочки. Они наклонены вправо и высотой тоже в две клетки. Мы будем писать их снизу вверх. Посмотрите, как я делаю это на доске. Напишите две палочки по точкам. А вот теперь давайте напишем букву А в воздухе, а теперь в тетради. Посмотрите, как я делаю это на доске. Сначала я пишу палочку с наклоном вправо снизу вверх, потом пишу палочку с наклоном влево сверху вниз, наконец, я пишу перекладину. А теперь вы берите карандаш и напишите букву А у себя в тетради.

Алиса. Какие вы молодцы. Вы справились с четвертым заданием.

Воспитатель: Алиса открывай карту, куда дальше идти?

5. Станция

Воспитатель. Ребята давайте прочитаем, что нам нужно выполнить. Надо будет найти заколдованную букву. Отпустите ладони в песок и поищите, что в нем спрятано?

Воспитатель. Это не простой лист картона, а волшебный. Давайте осторожно достанем его и стряхнем с него песок. Что вы видите?

Дети. Это буква А.

Алиса. Какие вы молодцы. Мы справились с последним заданием.

Воспитатель: Алиса это значит, Червонная королева расколдует жителей вашего городка?

Алиса. Да! Спасибо ребята за вашу помощь, вы такие умные, активные. Быстро справились со всеми заданиями. До свидания до скорых встреч.

Воспитатель. А сейчас ребята, нам пора отправляется в детский сад, садимся все на наш волшебный ковер самолет и полетим домой. Вот и мы в детском саду. Дети остаются на ковре и садятся с воспитателем в круг. У воспитателя в руках свеча. Она по очереди передает свечу детям и задает вопросы для рассуждения.

Ребята вам понравилось путешествие?

Дети. Да!

Воспитатель. Давайте вспомним, кто нас просил о помощи?

С каким звуком и буквой мы познакомились?

-Какое задание вам понравилось больше всего?

-Какое задание вызвало у вас трудности в выполнении?

- Вам понравилось помогать жителям городка Звукоград?

 

Список литературы.

1.Нищева Н.В . Тетрадь по обучению грамоте №1. Дидактические игры.

 

 

 

Опубликовано: 11.03.2025