Конспект НОД «Яблоки для зайчат»

Автор: Геенко Надежда Дмитриевна

Организация: МБДОУ Д/с «Солнышко»

Населенный пункт: Красноярский край, Дзержинский район, Денисово

Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области художественно - эстетическое развитие для детей среднего дошкольного возраста по сказке В. Сутеева «Мешок яблок»

На тему: «Яблоки для зайчат»
Рисование в технике печатания воздушными шарами

 

Пояснительная записка

Каждый ребёнок это маленький волшебник, который способен познавать, творить и удивлять.

Я работаю в дошкольном учреждении несколько лет и убедилась в том, что изобразительная деятельность приносит маленькому ребёнку творческую свободу и огромную радость, открывая перед ним все новые и новые возможности. Рисование самое любимое и доступное занятие у детей. Зачастую ребёнку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. Проанализировав свою работу с детьми, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приемов изобразительной деятельности для развития воображения и творческого мышления.

Актуальность

Рисование воздушными шариками – это удивительная техника для маленьких детей, не сложный и при этом необычайно захватывающий и интересный способ детского творчества. Ребёнок может рисовать, как хочет, чем хочет, самое главное, что рисование нетрадиционными способами не утомляет детей, а наоборот побуждает их творить дальше. Необычные и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь нет слова «нельзя», можно рисовать, чем хочешь и даже придумывать свою технику. Необычность состоит в том, что эти техники позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Дети учатся взаимодействовать друг с другом. Нетрадиционное рисование с детьми воздушными шариками принесет массу удовольствия, как ребенку, так и взрослым. Главное - получить огромное удовольствие от самого процесса рисования.

Планируемые результаты

В процессе творчества дети учатся фантазировать, развивать мелкую моторику рук (шарик отлично массажирует руку), координацию, а также различать и смешивать цвета.

Использование нетрадиционных техник рисования позволяет развить у детей цветовое восприятие. Дети уже в первый год знакомства с нетрадиционными техниками рисования научились проявлять творческую активность;

-будут самостоятельно использовать нетрадиционные материалы, владеть навыками

нетрадиционной техники рисования и применять их;

- положительно относится к своей деятельности и деятельности товарищей;

- сформируется художественный вкус.

В дальнейшем планирую повышать своё педагогическое мастерство, найти интересные приемы обучения, техники нетрадиционного рисования, чтобы не допустить в детскую жизнь однообразие и скуку.

Тема: «Яблоки для зайчат»

Цель: Познакомить детей с новой техникой получения изображения яблок: при помощи воздушного шарика.

Задачи:

- Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатка.

-Познакомить с оригинальной техникой рисования с использованием воздушных шариков.

- Формировать умение рисовать яблоки используя воздушные шары.

-Развивать творческое мышление, воображение, фантазию.

-Вызывать эмоциональный отклик на новый способ рисования.

-Развивать мелкую моторику рук.

- Воспитывать чувство сострадания и помощи. Методы и приёмы: Игровая мотивация, показ приёмов работы, практическая деятельность детей, анализ работ.

- Воздушный шарик, бусинка небольшого размера, резинка, картон белого цвета, гуашь, салфетки, ватные палочки.

 

Предварительная работа:

Чтение сказки В.Сутеева «Мешок яблок»;

Дидактические игры «Собери яблоки в корзинку», «Ёжик и яблоко», «Угадай на вкус», «На что похоже яблоко?», «Узнай на ощупь», «Готовим компот», «Опиши, а мы угадаем;

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин овощей и фруктов»;

Хороводная игра «Катилось яблоко»;

Игра – эстафета «Мешки с яблоками»;

Игра «Нарисуй яблоко»;

Беседа «Что можно делать с яблоком?»;

Стихи и загадки, пословицы и поговорки про яблоки;

Показ различных иллюстраций с яблоками.

1.Мотивационный этап (сюрпризный момент)

Воспитатель: Собрались мы снова вместе,
Чтобы было интересней.
Много нового узнаем
Что ж, ребята, начинаем?

Воспитатель: Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх)

Здравствуй, носик – пятачок (показываем носик)

Руки вверх подняли (поднимаем руки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

- Любите, ребята, сказки?

- Вижу, заблестели глазки!

- Много сказок знаете? – Скоро повстречаете!

Чтобы попасть в сказку, я подарю вам воздушные шарики.

-Ребята давайте скажем волшебные слова и отправимся с вами в сказку.

«Шарик, шарик раз, два, три.

В сказку нас перенеси!»

Воспитатель: Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы –

Уши больше головы (заяц)

2.Основной этап

Воспитатель обращает внимание детей на зайца, который стоит за деревом с пустым мешком: смотрите, ребята, какой грустный зайчик.

Спросите, что у него случилось.

Дети спрашивают, что случилось у зайчика.

Зайчик: Бегал я весь день по лесу, и искал ягоды и грибы для своих зайчат, ведь дома меня ждут четыре сыночка и лапочка дочка.

Зайчик: Увидел на поляне яблоню и набрал целый мешок яблок, но мешок мой порвался и все яблоки я потерял.

Воспитатель: Ребята, вы узнали из какой сказки заяц?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, это сказка В. Сутеева «Мешок яблок».

Зайчик: Дома меня зайчата ждут голодные и горько заплакал.

Воспитатель: Поможем зайчику в беде?

Ответы детей.

Воспитатель: А как мы можем помочь?

Ответы детей

Воспитатель: Конечно, нарисовать, только чем будем рисовать, ведь у нас на столах нет ни кисточек, ни карандашей?
- Сейчас мы с вами превратимся в волшебников, будем рисовать необычным способом - воздушными шариками. Перед тем, как приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику «Сорви яблоко»

У дороги яблонька стоит, (руки сплести над головой, пальцы разжаты)

На ветке яблочко висит, (сложить запястья вместе)

Сильно ветку я потряс, (руки над головой, движения вперед-назад)

Вот и яблочко у нас, (ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко)

В сладко яблочко вопьюсь, (соединить запястья, ладони развести)

Ах, какой приятный вкус.

Воспитатель: Мы будем не просто рисовать, мы будем наносить на лист бумаги отпечаток воздушным шариком.

Я приглашаю вас и зайчика присесть за стол и приступить к волшебству.

Для этого следует взять воздушный шар, бусину небольшого размера, резинку.

Шар вывернуть наизнанку, вложить бусину и зафиксировать резинкой.

Воздушный шар вернуть в исходное положение, надуть, придав небольшой объем и завязать.

Капаем красной и жёлтой краской на лист бумаги в разных местах, каждая капля краски - это будущее наше яблоко. На одну каплю капаем другой краской, чтобы яблоко было двухцветным.

Включайте воображение и свою фантазию.

Берём шарик и прижимаем его к нашей капле, под тяжестью нажима краска растекается и получается живописный круг.

Полученные изображения можно доработать, используя ватные палочки дорисовать необходимые детали.

Воспитатель: Ну, вот и все, заяц. Мы нарисовали тебе много яблок. Теперь твои детки будут сытые. Правда, ребята?

Заяц: Какие вы молодцы! Очень красиво у вас получилось! Я обязательно

заберу все яблоки своим зайчатам. Вы очень добрые ребята.

А хотите со мной поиграть?

Физкультминутка «Висело яблоко в саду»

У прохожих на виду

Висело яблоко в саду - (Дети водят хоровод)

Только конь сказал, что низко - (Дети приседают)

А мышонок - высоко - (Поднимаются на носочках, руки вверх)

Воробей сказал, что близко - (Дети сходятся в центр круга)

А улитка - далеко - (Расходятся из центра круга)

А теленок озабочен тем,

Что яблоко мало - (Показывают яблоко двумя ладошками)

А цыпленок - тем,

Что очень велико и тяжело - (Разводят руки в стороны)

А котенку все равно:

Кислое - зачем оно? - (Качают головой, убирают руки за спину)

-Что вы!

-Шепчет червячок,

-Сладкий у него бочок - (гладят свой живот)

Заяц: Молодцы, ребята! Мне так у вас понравилось. Но сейчас пора

уходить в лес к зайчатам и зайчихе. До свидания!

Заяц уходит и исполняет 1 куплет «Песенки Зайца», муз. М.Зива.

Прощание со сказкой:

-Ребята давайте скажем волшебные слова и отправимся с вами в группу.

«Шарик, шарик раз, два, три.

В группу нас перенеси!»

Со сказкой мы прощаемся

В группу отправляемся.

4.Рефлексивный этап

- Ребята, скажите, вам понравилось в сказке?

- Кому понадобилась сегодня наша помощь?

У меня для вас есть воздушные шарики разного цвета, выберите себе шарик:

- красным цветом – если вам было интересно познакомиться с новой техникой рисования и вам понравилось;

- жёлтым цветом – если вам было не интересно и скучно.

 

Список литературы

1. Давыдова Н.Г., “Нетрадиционные техники рисования в детском саду”,

Москва “Издательство Скрипторий 2003”. 2008 г.

2.Туфкрео Р.А; Кудейко М.В., “Коллекция идей”, Москва “Линка-Пресс”. 2004 г.

3. Эйнон Д.А., Творческая игра: от рождения до 10 лет. – М., 1995.

4. Колдина Д.Н., Игровые занятия с детьми. – М., 2010.

5. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой. – М., 2007.

6. Тюфанова И.В., “Мастерская юных художников. Развитие изобразительных способностей дошкольников”, Санкт-Петербург, изд-во “Детство-Пресс”, 2004.

7.Туфкрео Р.А; Кудейко М.В., “Коллекция идей”, Москва “Линка-Пресс”. 2014. 8.Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / Под ред. Р.Г. Казаковой. – М., 2017.

9.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2012.

 

Опубликовано: 11.03.2025