Технология макетирования как средство формирования представлений об окружающем мире

Автор: Ванина Елена Валерьевна

Организация: МБОУ «Гимназия имени Подольских курсантов»

Населенный пункт: г.о. Подольск

Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня я хочу познакомить вас с моей педагогической находкой – это «Технология макетирования как средство формирования представлений об окружающем мире». Я стала замечать, что любая купленная игрушка в группе со временем становиться не интересной детям, а постоянно обновлять новым игровым материалом нет возможностей. Поэтому я обратилась к технологии макетирования.

- Что такое макет?

-Какой он бывает?

-Будет ли он интересен детям в играх?

Эти и другие вопросы стали интересовать меня при организации игрового пространства в группе.

Макеты — это модели, представляющие собой уменьшенные объекты.

Макетирование — это творческая конструктивная деятельность детей, создание специального игрового пространства.

По технологии познавательно-исследовательской деятельности Надежды Александровны Коротковой, макеты условно можно разделить на виды:

Макет бывают:

- Напольным (макет имеет более крупные конструкционные объемы);

- Настольным (размер ограничивается размером стола или его части);

- Подиумным (на специальных подставках-подиумах);

- Настенным (макеты в виде объемных предметных картин с передним предметным планом, а задний — картина.

Для меня, как педагога очень важно создать условия, в которых ребенок, проявлял и реализовывал свою «детскую любознательность» и желание узнавать новое, открывать для себя отдельные представления об окружающей действительности и упорядочивать «добытые знания» в общую картину мира.

Мне повезло, у нас в группе есть разные виды конструкторов:

- деревянные (фото детей) - этот материал легкий удобный для моделирования, дети с удовольствием придумывают сами сюжеты для игр. (Отрывок сказки)

- Игровое пособие «Дары Флебера» - можно пофантазировать и рисовать прямо на столе с помощью геометрических фигур.

- магнитный ( фото , видео) этот конструктор помогает нам построить ракету и отправиться в путешествие к звездам.

- Мягкий конструктор. С помощью его мы можем построить целый город или маленькое уединенное местечко для одного. Уединиться в нашей группе можно и в уютной юрте.

- Лего - этот конструктор увлекает детей всегда. Маленькие или большие детали конструктора помогают реализовать разные фантазии детей. ( Фото макетов )

- хорошим материалом для создания моделей является бумага и картон - так появился проект «Город в котором я живу». Этот проект заинтересовал всех.

Родители после работы присоединялись к нам, и мы вместе строили дома или мастерили дома. Так у нас в группе вырос город с Автозаправкой, Часовенкой. Детской площадкой. Использование макетов в образовательной работе с дошкольниками мне дает возможность для «погружения» детей в прошлое или настоящее родного города, позволяет за считанные секунды переместиться в нужное место, совершить путешествие по улицам и площадям города. Поддерживает познавательный интерес к окружающим объектам. Особенно важно восполняет отсутствие необходимого наглядного материала.

Что мне дает эта технология?

- Использование макетов в предметно-пространственной среде отвечает принципу интеграции образовательных областей. Развивает устойчивый интерес к объектам и явлениям окружающего мира.

- Способствует активизации творческих возможностей, творческого самовыражения ребенка.

- Привлечение семьи к взаимодействию.

В дальнейшей работе планируем с детьми дополнять наш город его новыми предметами и элементами. Разрабатывать новые проекты по изготовлению макетов пустыни или моря. Дети сами подскажут идеи для моделирования. Нашим фантазиям нет преград.

Опубликовано: 13.03.2025