Народные традиции, как основа духовно-нравственного воспитания дошкольников (из опыта работы)

Автор: Василькова Анна Юрьевна

Организация: МБОУ «Фруктовская СОШ» ДО

Населенный пункт: Московская область, г.Луховицы, Фруктовая

Сегодня становится особо актуальной задача приобщения новых поколений к исторической памяти народа. Знание богатого наследия народа необходимо каждому члену нашего общества.

Наше прошлое – это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог развития в будущем. Мы должны помочь детям узнать о прошлом своего народа, научить их уважительно относиться к своим древним корням, чтить и уважать память предков, формировать в себе те качества, которые характеризовали их.

Воспитание достойного гражданина своей огромной страны - России является важнейшей задачей образовательной политики, которая осуществляется, в первую очередь, через приобщение подрастающего поколения к национальной культуре, к традициям народа, к их духовным ценностям.

Народные традиции являются основой духовно-нравственного воспитания дошкольников. Это элемент социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению нравственные ценности людей и жизненный опыт. Некоторые элементы народных традиций, используемые для духовно-нравственного воспитания дошкольников:

• Народные праздники. Через них ребёнок получает основной запас знаний об обычаях и традициях. Во время праздников дети водят хороводы, играют в народные игры, поют обрядовые песни, узнают об истории и традициях народных и православных праздников.
• Фольклор. Знакомство детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками приобщает их к общечеловеческим нравственным ценностям. Фольклорные произведения являются источником познавательного и нравственного развития детей.
• Народные игры. Они воспитывают у детей активность, сноровку, сообразительность, инициативу. Позволяют детям почувствовать себя частью русского народа и способствуют утверждению добрых отношений в детском коллективе.
• Народные промыслы. Народное искусство во всём своём разнообразии несёт огромный духовный заряд, эстетический и нравственный идеал, помогает приобщить детей к культуре своего народа.

Именно народные традиции раскрывают содержание воспитания и обучения детей, основные нравственные правила и идеалы, понимание добра и зла, нормы общения и человеческих отношений. В народных традициях, как в зеркале, отражается уклад жизни, история, культура народа, формы взаимоотношений людей в прошлом и в настоящем. Обряды, традиции, обычаи сопутствовали каждому шагу человека от рождения до смерти, организуя его трудовую, социальную и личную жизнь. Обязательные для всего общества, они духовно сплачивали народ. Их особенностью является стойкость, основанная на вере людей в магическую силу ритуалов. Бережно передаваемые из рода в род, традиции исполняли роль исторической памяти, осуществляя связь поколений. У народов с давних времен идеалом было воспитание «совершенного», «хорошего, т.е. достойного» человека, которое включает в себя формирование таких качеств, как трудолюбие, прилежность в выполнении своих обязанностей, настойчивость, неприхотливость, добродушие, приветливость, гостеприимство, а также порицание таких качеств, как невыдержанность и замкнутость в общении, вспыльчивость, медлительность в работе.

• приобщении детей к народным традициям особую роль играет детский сад. Наиболее благоприятным периодом в духовно-нравственном становлении личности является дошкольный возраст. Именно в дошкольном возрасте формируются основы духовности, нравственности и гуманности. В этот период начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего коллектива.

Именно народные традиции способны возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои, духовные и художественные ценности.

Цель: воспитание духовно-нравственной личности ребенка, через приобщение дошкольников к народным традициям.

Реализация цели достигается решением следующих задач:

1. приобщение детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям;
2. формирование гражданского самосознания, любви к Родине и русскому народу;
3. охрана и укрепление духовного и физического здоровья детей;
4. закладка основ духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способной к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми;
5. воспитание патриотических чувств, связывающие разные поколения.

Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.

Особую роль в приобщении ребенка к народной культуре играют народные праздники как средство выражения национального характера. Богата Россия на традиции и праздники. Веками русский народ свято чтил и хранил свои традиции, передавая их из поколения в поколение. И сегодня, спустя уже десятки и даже сотни лет, многие обычаи до сих пор не утратили для нас интерес.

Мы строим свою работу так, чтобы максимально приобщить детей к истокам русской народной культуры, народным традициям. Мы используем различные формы работы: занятия, культурно – досуговая деятельность, включающая разнообразные народные праздники и развлечения, вечера игр – игротеки, спортивные развлечения, вечера загадок, театрализованные представления по народным сказкам, организация режимных моментов, игровая деятельность (театрализованные, сюжетно - ролевые, подвижные, дидактические и т.д.).

Праздники – самая яркая, интересная, счастливая часть истории, быта и культуры любого народа, отражающая его мировоззрение.

Есть праздники, корни которых уходят в глубокую древность и несут на себе отпечаток памятных событий, исторических решений, показывают менталитет и традиции того или иного этноса. И ценность их не только в том, что они служат богатым материалом для изучения исследователями, но и в том, что в современных условиях они сохраняют свое значение, объединяют людей, развиваются и даже претворяются в новых форматах. Так, например на праздник Пасхи знакомим детей с играми с крашенками пасхальными яйцами - катание и битье, делаем поделки, рисуем рисунки.

Фольклорный праздник Осенины – в славянской народной традиции праздник урожая, встреча осени, гостевания и угощения, приходящийся на 21 сентября. К этому времени крестьяне завершали полевые работы: жатву, вывоз хлеба в овины, уборку льна.

На Рождество Христово - один из самых главных христианских праздников учим с детьми колядки, делаем поделки, рисуем рисунки.

Любим с детьми праздновать Масленицу - устраиваем гуляния с блинами. Достаточно распространено мнение, что Масленица – это праздник скорее языческий, а не православный. Это не совсем так. Эта подготовительная неделя к Великому посту посвящена в христианском смысле одной цели – примирению с ближними, прощению обид, подготовке к покаянному пути к Богу – в этом христианская составляющая масленицы. Масленица – это время, которое нужно посвятить доброму общению с ближними, родными, друзьями, благотворению.

Любят дети и летний фольклорный праздник, который отмечается в последнее воскресенье июля - День Нептуна. Праздник назван в честь Бога Нептуна, древнеримского повелителя морей и водных потоков. Поскольку в древние времена жизнь людей полностью зависела от урожая, а в середине лета очень часто посевы погибали от жары и засухи, люди обращались к Богам, в первую очередь к Нептуну, в надежде предотвратить засуху.

Направление «Детский фольклор» пронизывает всю жизнедеятельность ребенка в детском саду. С раннего детства ребенок нуждается в образах, звуках, красках. Все это в изобилии несут в себе народное творчество и быт русского народа. Сказки, загадки, поговорки, пословицы – представляют настоящую сокровищницу народной мудрости. Песня, музыка, пляски передают гармонию звуков, мелодию, ритм движений, в которых выражены черты характера народа.

Для самых маленьких – это пестовый фольклор: приговоры при умывании, купании, расчесывании, а также колыбельные песни, оказывающие определенное терапевтическое воздействие; для детей постарше – потешки, способствующие эмоциональному благополучию; для старших дошкольников – считалки, дразнилки, небылицы, загадки, поговорки. И для всех возрастов любимый жанр детей – сказка – сопровождает на протяжении всего периода детства. Много времени уделяется рассказыванию сказок. Дети должны видеть лицо рассказчика, его эмоции, мимику. Это помогает понять содержание сказки, выразить отношение к ее персонажам.

Среди детей неоднократно проходили конкурсы на лучший рисунок или поделку по мотивам сказок, например, "Что за чудо эти сказки...", "Кого встретил Колобок?". Проводились игры - драматизации отдельных эпизодов по желанию детей. Этот этап самый кропотливый, но и самый интересный. Часто использовался и такой прием, как прослушивание сказок в аудиозаписи. Музыка, сопровождающая сказку, песенки ее персонажей помогали детям вслушаться в мелодии, вдуматься в характер героев, насладиться напевностью родного языка.

Фольклор дает прекрасные образцы русской речи, подражание которым позволяет ребенку успешнее овладеть родным языком.
Пословицы и поговорки называют жемчужинами народного творчества. Они оказывают воздействие не только на разум, но и на чувства человека. Пословицу можно использовать в любой ситуации. Дети в повседневной жизни самостоятельно научились их применять: "Семеро одного не ждут", "Поспешишь - людей насмешишь". Во время прогулок пословицы помогают ребятам лучше понять различные явления и события: "Весна красна цветами, а осень богата плодами", "Март с водой, апрель - с травой" и другие.

В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомим детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. В русском фольклоре особенным образом сочетаются слово и музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки, прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. Таким образом, фольклорные произведения являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Приобщаясь к народному творчеству дошкольники не только усваивают историю, традиции, культуру народа, но и успешно развиваются в области формирования основных психологических качеств (памяти, внимания, мышления, эмоций, коммуникативных навыков, познавательной активности).

Одним из средств передачи народных традиций являются игры. Мы возрождаем добрую традицию, передаем опыт старшего поколения, через знакомство дошкольников с народными играми, которые создавались и оттачивались десятками поколений, вбирая в себя опыт целого народа, отражение образа жизни национальных традиций, обычаев. Они развивают ловкость, гибкость, силу, моторику, тренирует реакцию и координацию движений, воспитывают навыки общения, с помощью них познаются этические нормы и законы физики. Они разнообразны, развлекательны и эмоциональны. В народной игре есть весь арсенал необходимых средств для формирования человека – гражданина своей страны. Именно игра дает возможность проявить себя, показать свои способности.

В народных играх есть все: и фольклорный текст, и музыка, и динамичность действий, и азарт. В то же время они имеют строго определенные правила, и каждый играющий приучается к совместным и согласованным действиям, к уважению всеми принятых условий игры. В таких играх можно отличиться, если это не нарушает установленного порядка – в этом и заключается педагогическая ценность народных игр.

Широко используются народные игры на занятиях, в повседневной жизни ребят, на прогулке, на праздниках и развлечениях.

В раннем детстве ребёнок ещё не способен к разнообразной деятельности, и поэтому на первом этапе самым доступным средством являются пальчиковые игры. В любой такой игре, помимо тренировки кистей рук происходит развитие речевых центров, т.к. игра обязательно сопровождается проговариванием и пропеванием рифмованного текста. Происходит первое знакомство с мелодикой речи на родном языке детей.

К ребятам приходят различные персонажи из сказок, которые играют с ними в подражательные игры - «Петя-петушок», «Вышла курочка гулять; хороводные – «Заинька», «Коза»; игры-забавы – «Бабка-Ёжка»; для детей старших и подготовительных групп – перетягивание каната, «Жмурки», «Третий лишний», «Ручеек» и т.д. В повседневной жизни, особенно на прогулке, наши воспитанники любят играть в так называемые дворовые игры: «Салочки», «Море волнуется», «Мой веселый звонкий мяч».

Использование народных игр в работе с детьми позволяет воспитателю донести до детей самобытность русского народа, колорит его обычаев, своеобразие русского языка, сформировать интерес к русской народной культуре, к ее традициям.

Народные промыслы. Для решения задач духовно - нравственного воспитания в нашем саду был оформлен мини-музей русского быта «Русская горница», цель которого пробудить в ребенке чувство любви к Родине через создание особой среды, позволяющей знакомиться с культурным прошлым России.

Задачи деятельности музея: создание ситуации соприкосновения с историческим предметным миром; формирование способности его восприятия через подлинные музейные предметы; развитие чувства причастности к судьбе родной земли; формирование исторического сознания; обучение основам исследовательской работы, обработка собранных материалов; воспитание бережного отношения культурного наследия, потребности участвовать в возрождении, сохранении и развитии культурных традиций России.

Развивающая среда данного мини-музея создавалась совместно с родителями и детьми, которые подбирали экспонаты: предметы домашнего быта, утварь, игрушки. В результате совместной творческой деятельности педагога, воспитанников и родителей в мини-музее появились самодельные куклы, расписные матрешки, расписанная посуда, доски, и другие удивительные поделки из разнообразных материалов. Отличительной чертой и преимуществом этого мини-музея, является возможность увидеть старинные редкие экспонаты - достопримечательности.

Особое место здесь занимает матрешка. Собирались экспонаты, картинки, книги, статьи о матрешках, изготовили лэпбук «Весёлые матрешки». Одновременно знакомим воспитанников с историей возникновения матрешки, процессом ее изготовления, разнообразием и характерными особенностями. Особый интерес у детей вызывает практическая деятельность, когда они сами изготавливали матрешек и украшали свои поделки. Матрешка служит важным средством эмоционального воздействия на детей. Ее разнообразие и неповторимость облика способствуют проявлению творчества в игре и рисовании. Кроме того, матрешка как элемент патриотического воспитания дошкольников помогает провести аналогию между словами: "матрешка" - "мать" - "родительница" - "род" - "родина" - "Россия".

Также в нашем детском саду есть макет «Русская изба», с помощью которого дети могут более точно рассмотреть быт русского народа.

В нашей группе представлены поделки декоративно- прикладного творчества: дымковская игрушка, предметы с хохломской росписью, гжельской, жостовской, городецкой. Знакомство детей с декоративно-прикладным творчеством способствует воспитанию уважения к культуре своей Родины, к национальным традициям, что способствует воспитанию гражданина и патриота свой Родины.

Освоение детьми результатов совокупной творческой деятельности многих поколений людей происходит не механическим путем, а творчески. Создавая собственные маленькие произведения, дети выражают свое отношение к культурному наследию. Дети не просто воспроизводят, но и в доступных формах и доступными средствами творят живую культуру. Творчество - главное средство освоения ребенком культурно- патриотического опыта и движущая сила развития личности. Всё лучшее, что начнёт формироваться в детском саду, найдёт своё отражение в дальнейшей жизни и окажет исключительное влияние на последующее развитие и духовно-нравственные достижения человека.

Таким образом, в воспитании духовно – нравственной личности большую роль играют народные традиции, которые осуществляют связь поколений. На традициях держится духовно-нравственная жизнь народа. Чем многообразнее традиции, тем духовно богаче народ. Традиции народа выполняют важную роль в формировании основ духовно-нравственных качеств ребенка, которые дальше будут развиваться в последующих этапах его жизни.

Опубликовано: 13.03.2025