Использование интерактивной доски в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с народными промыслами
Автор: Волошина Ирина Владимировна
Организация: ГБДОУ детский сад № 121 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Автор: Лапина Юлия Викторовна
Организация: ГБДОУ детский сад № 121 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Введение
Современные технологии играют значительную роль в образовательном процессе. Одним из наиболее эффективных инструментов в обучении дошкольников является интерактивная доска. Она открывает новые возможности для формирования у детей представлений о народных промыслах России. Включение интерактивных методов способствует более глубокому и осмысленному восприятию национальных традиций, что является важным элементом нравственно-патриотического воспитания.
Актуальность темы
В последние годы вопросам патриотического воспитания в системе образования уделяется особое внимание. Народные промыслы являются важной частью национальной культуры, отражая историю, традиции и художественные особенности различных регионов России. Дети старшего дошкольного возраста обладают высокой познавательной активностью, и использование интерактивных технологий помогает им легче и быстрее усваивать новую информацию.
Цель и задачи
Цель данной методики – создание условий для приобщения дошкольников к народным традициям через ознакомление с различными видами народных промыслов с использованием интерактивной доски.
Задачи:
- Изучить теоретические основы формирования представлений о народных промыслах России у детей старшего дошкольного возраста.
- Дать представления воспитанникам о видах народных промыслов, их характерных особенностях и самобытности.
- Выявить возможности использования интерактивной доски в процессе формирования представлений о народных промыслах России на основе изучения передового педагогического опыта.
- Разработать игры по использованию интерактивной доски для формирования представлений о народных промыслах России детей старшего дошкольного возраста.
- Разработать памятки для родителей по использованию интерактивных игр в процессе формирования представлений о народных промыслах России на основе изучения передового педагогического опыта.
Народные промыслы, используемые в работе с дошкольниками
Для ознакомления детей с народными промыслами используются следующие направления:
- Хохломская роспись – узнаваемые золотистые узоры на красном фоне.
- Городецкая роспись – декоративные узоры с изображением коней, птиц и цветов.
- Дымковская игрушка – традиционные расписные глиняные фигурки.
- Гжельская керамика – бело-голубая роспись на фарфоре.
- Матрёшка – традиционная русская деревянная кукла.
- Филимоновская игрушка – яркие глиняные изделия с узорами.
Методы и приемы работы
Традиционные методы работы с народными промыслами включают:
- Занятия по декоративному рисованию.
- Организацию зон творчества в детском саду (выставки, мини-музеи, уголки изобразительной деятельности).
- Использование раскрасок и прописей с декоративными элементами.
- Проведение дидактических игр, связанных с народными промыслами.
Использование интерактивной доски в образовательном процессе
Интерактивные технологии значительно расширяют возможности педагогов в обучении детей народным промыслам. Интерактивная доска позволяет использовать:
- Виртуальные экскурсии по музеям народных промыслов.
- Интерактивные презентации с красочными изображениями и анимацией.
- Игры и упражнения, способствующие запоминанию информации.
Примеры интерактивных игр:
- "Собери мозаику" – игра, в которой детям предлагается собрать картинку с изображением народного промысла.
- "Чей орнамент?" – задание на определение принадлежности узоров к различным народным промыслам.
- "Что за чем?" – интерактивная игра по составлению последовательности действий в росписи.
- "Придумай свой узор" – творческое задание, где дети могут создать свой рисунок, опираясь на традиционные мотивы.
Работа с родителями
Для эффективного усвоения материала важно вовлечение родителей в образовательный процесс. Интерактивные игры могут быть адаптированы для домашнего обучения. Родителям предлагаются памятки с рекомендациями по использованию интерактивных материалов в домашних условиях.
Вывод
Таким образом, использование интерактивной доски в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с народными промыслами значительно повышает интерес к изучаемой теме. Интерактивные технологии делают обучение более наглядным, динамичным и увлекательным. Народные промыслы помогают детям осознать богатство и уникальность русской культуры, способствуя формированию патриотических чувств и уважения к традициям своей страны. Применение современных педагогических технологий в сочетании с традиционными методами обучения делает образовательный процесс более эффективным и интересным для детей.