Игры с песком в любое время года

Автор: Суханова Светлана Алексеевна

Организация: ГБДОУ Црр Д/с №114 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Каждый взрослый человек, думая о своём детстве, не может не вспоминать с ностальгией игры в песочнице. Даже сейчас, став взрослыми, мы с удовольствием ходим босиком по песку на берегу озера или речки. А как приятно опускать руку в горячий морской песок на пляже, набирать его в ладони и смотреть, как он струиться сквозь пальцы. А строительство замков и туннелей из мокрого песка вообще возвращает нас в беззаботное детство. Это происходит потому, что песок помогает расслабиться, снять стресс и избавиться от негативных эмоций.

Работая в детском саду более 15 лет я заметила, что игры с песком нравятся детям самого разного возраста. Они успокаивают, позволяют проявить фантазию и выразить свои чувства. Даже самые маленькие дети могут получать большое удовольствие от игры в песок.

Но что делать, если песчаный берег не доступен, а до летнего отдыха ещё далеко?

Создать песочницу дома или в детском саду можно в любое время года.

В своей работе я использую центр «Вода и песок», специальный стол с подсветкой для рисования песком, различные виды песка (простой, цветной, кинетический), а также разное оборудование и инструменты (грабли, лопатки, формочки, сито, воронки, стаканчики, бутылочки, камешки, раковины, резиновый ёжик, фигурки и т.д.)

Для детей своей группы я разработала комплекс игр - занятий для последовательного знакомства малышей с различными видами песка. Проводя простые опыты с песком и водой, детки узнали о качествах и свойствах песка, а также о разных возможностях манипуляции с ним. Маленькие дети, играя с песком и игрушками, могли подолгу насыпать и высыпать песок в ведёрко или формочку, просеивать, зачерпывать и формировать песок, что позволяло укреплять мышцы рук, улучшать зрительно - моторную координацию и помогать развивать мелкую моторику.

Главным персонажем всех занятий была Черепаха- королева песка. Она рассказывала детям о песке, давала задания, следила за порядком во время игр, хвалила за малышей выполненную работу.

Также для проведения занятий «Необыкновенные следы» и «Отпечатки» я изготовила дополнительное оборудование: печати с рисунком и цилиндры с узором.

 

В своей работе я ставила определённые задачи:

• обогащение эмоциональной сферы детей положительными эмоциями ï формирование познавательных функций (восприятие, мышление, память, внимание)
• развитие творческих способностей
• развитие коммуникативной сферы
• развитие мелкой моторики рук
• снятие эмоционального напряжения

Игры с песком содействуют комплексному воздействию на психику и снятию напряжённого состояния. Гиперактивные дети успокаиваются, а замкнутые и пассивные становятся более активными. Доказано, что систематические занятия песочной терапией позволяют ребенку поверить в себя, избавиться от негативных переживаний и воспоминаний, яснее осознать собственную личность, стать более спокойным и уравновешенным, более самостоятельным.

В своей работе я также использовала кинетический песок. Детям он очень нравится, потому что имеет разный цвет и не липнет к рукам. Также он безопасен и подходит для детей с аллергией, что не маловажно в детском учреждении. На примере песка удобно узнавать о физических свойствах окружающего мира, таких как форма, текстура, влажность, рыхлость и т.д.

Каждое занятие приносит большую радость детям, ведь это игра, которая позволяет проявлять фантазию и воображение, развивает познавательные и творческие способности. Совместные игры плодотворно воздействуют на психику и поведение ребенка, умение играть вместе, ждать своей очереди, уступать друг другу.

В итоге я убедилась в том, что игры с песком очень полезны и интересны малышам. В них можно играть в любое время года, что будет плодотворно влиять на становление всех сторон личности ребенка, формировать гуманное, искреннее отношение к людям и всему живому.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (701,7 КБ)

Опубликовано: 16.03.2025