Волшебный сундучок и тишина внутри: моя находка в мире особого детства

Автор: Емельянова Анастасия Алексеевна

Организация: МБДОУ «ЦРР №28» «Журавушка»

Населенный пункт: Владимирская область, Александровский р-н, г. Карабаново

Работа воспитателем в коррекционной группе – это не просто профессия, это призвание. Это ежедневный вызов, требующий не только знаний и терпения, но и безграничной любви и эмпатии. В моей группе собраны дети с разными особенностями развития, каждый из них – уникальный мир, требующий особого ключика. И вот, спустя время, я, кажется, нашла свой универсальный, хотя и очень простой, способ помочь им обрести гармонию и раскрыть свой потенциал. Назвала я его – "Волшебный сундучок тишины".

Все началось с простого наблюдения. Я заметила, что в моменты тревоги, растерянности или сенсорной перегрузки, некоторые мои воспитанники начинают вести себя деструктивно: кричать, плакать, бегать по группе, проявлять агрессию. Традиционные методы успокоения – уговоры, отвлечение внимания, физическое удержание – не всегда давали желаемый эффект, а порой даже усугубляли ситуацию. Я задумалась: что нужно этим детям в такой момент? Безопасность. Стабильность. И… тишина. Не только внешняя, но и внутренняя.

Идея пришла неожиданно. Однажды, разбирая старые вещи в кладовке, я наткнулась на старый, деревянный сундучок. Он был слегка потрепанным, с облупившейся краской, но в нем чувствовалась какая-то особая энергетика, история. И я подумала: а что, если использовать его как место, где ребенок может уединиться, почувствовать себя в безопасности и обрести внутреннюю тишину?

Сначала я просто поставила сундучок в тихий уголок группы, рядом с мягкими подушками и пледом. Объяснила детям, что это – "Волшебный сундучок тишины", место, где можно побыть одному, подумать, успокоиться. Никаких строгих правил, никаких обязательств. Просто возможность.

Поначалу дети относились к нему с любопытством, но без особого энтузиазма. Но постепенно, один за другим, они стали заглядывать внутрь. Кто-то просто присаживался рядом, кто-то забирался внутрь на несколько минут. Я старалась не навязывать, не комментировать, просто наблюдала.

И вот однажды, во время особенно шумной и хаотичной игры, я увидела, как маленький Саша, обычно очень импульсивный и эмоциональный мальчик, с трудом сдерживая слезы, медленно подошел к сундучку и залез внутрь. Он сидел там долго, минут пятнадцать, в тишине и темноте. Когда он вышел, его лицо было спокойным, глаза – ясными. Он просто подошел ко мне, обнял меня и тихо сказал: "Спасибо".

Этот момент стал переломным. Дети стали все чаще обращаться к "Волшебному сундучку тишины" в моменты, когда чувствовали себя перегруженными, взволнованными или просто нуждались в уединении. Они сидели там, рассматривали свои руки, трогали текстуру дерева, слушали тишину внутри себя.

Со временем я стала наполнять сундучок различными предметами, помогающими расслабиться и успокоиться: мягкими игрушками, гладкими камнями, небольшими бутылочками с цветной водой и блестками, музыкальными шкатулками с тихой мелодией, книжками с картинками природы. Все предметы подбирались с учетом сенсорных особенностей каждого ребенка.

"Волшебный сундучок тишины" стал не просто местом для уединения, он стал своеобразным ритуалом, символом безопасности и спокойствия. Дети научились самостоятельно распознавать свои эмоции и обращаться к сундучку, когда чувствовали, что им нужна помощь. Они научились успокаивать себя, находить внутренний баланс.

Но самое главное, "Волшебный сундучок тишины" помог мне установить более глубокую связь с каждым из моих воспитанников. Я стала лучше понимать их потребности, их страхи, их радости. Я научилась слушать не только их слова, но и их молчание.

Конечно, "Волшебный сундучок тишины" – не панацея от всех проблем. Он не заменит профессиональной помощи специалистов, не отменит необходимость в коррекционных занятиях. Но он стал важным инструментом в моей работе, помогающим создать в группе атмосферу безопасности, доверия и взаимопонимания.

Моя педагогическая находка – это не просто сундучок. Это символ того, что каждый ребенок, даже с особенностями развития, нуждается в тишине и уединении. Это напоминание о том, что самое главное в нашей работе – это любовь, понимание и эмпатия. Это ключ к сердцам моих особенных детей. И я надеюсь, что мой опыт поможет другим педагогам найти свои собственные ключи и открыть двери в мир удивительного и прекрасного детства.

"Волшебный сундучок тишины" научил меня тому, что иногда самое важное, что мы можем дать ребенку – это возможность побыть наедине с собой, услышать тишину внутри себя и обрести там спокойствие и уверенность. Ведь именно из этой тишины рождается настоящая сила и возможность раскрыть свой уникальный потенциал.

Опубликовано: 16.03.2025