Мои педагогические находки

Автор: Дрожжина Мария Владимировна

Организация: СП детский сад «Золотой ключик»

Населенный пункт: Саратовская область, город Балашов

Свое эссе я хочу начать со слов Теодора Рузвельта: мир детства радостен и тонок, как флейты плавающий звук. Пока смеется мне ребенок, я знаю, что не зря живу. Твердят друзья: «Есть нивы тише», но, ни за что не отступлю. Я этих милых ребятишек, как собственных детей люблю. И каждый день, как на премьеру вхожу в притихший детский сад: иду сюда не для карьеры - здесь каждый мне ребенок рад, быть в гуще радостных событий…и так на протяженье лет - судьба моя - ребячьи души! Нет лучшей доли на земле!

Почему я выбрала профессию воспитателя? С детства у меня была мечта - работать с детьми. Примером для меня были прабабушка и тетя, которые были педагогами. В 2007 году я выпустилась из детского сада «Золотой ключик», окончив школу МБОУ СОШ №9 им.П.а.Стлыпина, поступила в наш педагогический институт, после окончания которого пришла работать в свой детский сад «Золотой ключик». Как же приятно видеть своих воспитателей, которые с самого детства вкладывали в тебя свою душу, а теперь они становятся твоими коллегами и помогают тебе самореализоваться. В моем понимании воспитатель – это возможность постоянно находиться в искреннем, всё понимающем и принимающем мире детства, в ежедневной, а подчас и ежеминутной стране сказки и фантазии. Приходя, в детский сад, я вижу в распахнутых, доверчивых глазах детей восторг и ожидание чего-то нового, ловящих каждое моё слово, мой взгляд и жест, понимаешь, что я нужна им. Я горжусь тем, что я воспитатель!

Также хочу вспомнить слова Клод-Адриан Гельвеций «Чем совершеннее воспитание, тем счастливее народы». Если в детей вкладывать доброту, отзывчивость, целеустремленность и стараться привить качества доброжелательности по отношению к другим, то мир вокруг станет немного добрее.

Быть воспитателем- это отдавать себя всю детям и научить их правильно адаптироваться в этом мире. И только тогда дети покажут свой мир полный ответной любви и благодарности. Я с каждым днем понимаю, что воспитатель- это не профессия- это жизнь. Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. Каждый дорогу жизни выбирает по-своему.

Одно из основных направлений в педагогике -духовно-нравственное воспитание будущего поколения. Это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека. Сегодня духовное воспитание - одно из самых востребованных понятий. Зов сердца и души воспитателя, если он пришел сознательно и с желанием в эту профессию, должны сводиться к желанию заботиться о моральном, душевном, психологическом и физическом комфорте ребенка – это его святой долг. В моей группе 21 ребенок. И все они разные. И к каждому нужен индивидуальный подход. Мальчики - это антиподы тех мужчин, которые вырастут из них. Моя задача - дать им определенные знания и умения, а также постараться привить им моральные и нравственные качества, которые помогут в будущем стать настоящими мужчинами. Ведь события последних десятилетий в нашей истории заставляют задуматься и взглянуть по-новому, потому что, казалось бы привычное и вполне понятное значение слов- патриотизм и гражданственность. Уже для каждого воспринимается по –разному. В российском обществе ощущается дефицит нравственности, как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между ними. Одним из характерных проявления духовной опустошенности и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. Современные люди все больше отстраняются от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа. Также в моей группе есть девочки, которые в будущем станут заботливыми и добрыми мамами. Всегда было предназначением женщины, сохранять семейный очаг и семейные традиции.

Свою профессию я люблю и с удовольствием прихожу на работу, где каждый день дарю детям любовь, внимание и заботу. И чувствую, что дети отвечают мне тем же. «Каждый ребёнок – это сосуд, который нужно наполнить любовью». Я думаю, мне удалось подобрать заветный ключик к каждому детскому сердечку. Важно, что они мне доверяют, ведь каждый ребенок хочет увидеть на лице любимого воспитателя и понять - его здесь ждут, ему здесь рады! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться. Я уверенна, что детей надо полюбить такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг них. Всегда нужно верить в возможности каждого ребенка, в то доброе, что в нем заложено.

Умение творчески мыслить, творчески подходить к решению любого вопроса, видеть выход из сложившейся ситуации там, где его, казалось бы, нет - вот те качества, которые в будущем помогут ребенку, какую бы профессию он не избрал. Дети должны смотреть на своего воспитателя и хотеть быть похожим на него, хотеть общаться с ним.

В обучении и воспитании использую индивидуально-дифференцированный подход. Каждый ребёнок имеет свои индивидуальные особенности (память, речь, характер, степень восприятия материала и т.д.). Для этого использую дифференцированные задания на карточках, схемах, иллюстрациях, предлагаю словесные задания, что позволяет мне избежать психическое напряжение, тревожность, скуку. Тем самым активизирую собственную деятельность ребёнка, его самостоятельность, т.е. использую деятельно-практический способ обучения, что является технологией развивающего обучения. В этом вижу тенденцию совершенствования образования детей. Моя основная позиция – стимулирование «внутренних сил» саморазвития каждого ребёнка, его инициативы, признание самобытности ребёнка, его неповторимости, самоценности в коллективе.

С родителями поддерживаю доброжелательный и тесный контакт, установились доверительные отношения, основанные на уважение и взаимопонимание. Веду беседы, консультации на разные темы. Родители участвуют активно в различных конкурсах, мероприятиях, родительские собраниях и тд.

За 2 года своей работы в профессии воспитатель ,я поняла, что воспитание — длительный процесс, требующий большого терпения и душевной щедрости. Каждый день должен обучаться и быть в курсе событий. Стоит не простая задача – показать ребенку все прекрасное в мире; природу, музыку, поэзию. Воспитатель должен быть, как мастер на все руки, уметь : шить,мастерить, играть и петь. Всегда должен быть интересен для своих. Должен идти в ногу с новыми инновационными технологиями, осваивать нетрадиционные методы, но также не забывать старое… Быть воспитателем, значит быть всегда чуть – чуть ребенком, чтобы уметь чувствовать, как ребенок, радуется и смеётся вместе с ним, и не только учить, но и самому учиться у него.

Мне, как воспитателю, открыта главная тайна – тайна детских сердец, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний. И как сложится судьба ребенка, во многом зависит от меня.

У меня прекрасная миссия – дарить свою любовь детям.
Как говорил Л.Н. Толстой: “Любить – это значит жить жизнью того, кого любишь”. В этих словах, и заключается смысл того, зачем ты ежедневно ходишь в детский садик к детям. Я – счастливый человек! Я люблю детей! Я думаю о детях, забочусь о них – это самое прекрасное чувство. “ча других, учусь сама” Верю в талант и творческие силы каждого ребёнка!

Хотелось бы выразить всем своим коллегам огромную благодарность за то, что они вкладывают всю свою доброту и тепло в сердца детей!

Закончить свое эссе я хотела бы словами великого педагога В. А. Сухомлинского:

“Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребенка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям!”

Опубликовано: 16.03.2025