человек не может не делать добра, то есть учит сопереживать»

В.А. Сухомлинский.

 

В современном мире найти общий язык между взрослыми и детьми становится все труднее, и понять им друг друга сейчас тяжелее. Человеку намного проще адоптироваться к взрослой жизни, когда он понимает и всем сердцем чувствует родную землю, ее историю и традиции. Начинать помогать понять и почувствовать все это нужно уже сейчас, когда дети еще не выросли, пока они верят нам и прислушиваются к нашим словам.

Сказка сегодня, пожалуй, один из главных оставшихся способов объединить детей и взрослых дать возможность им понять друг друга. Сказка поможет возродить традиции нашего народа и возродить духовный опыт нашей культуры.

Одним из элементов культуры является – сказка, она основывается на фольклорных корнях, на народно – этнической культуре и обладает богатым нравственно-педагогическим и социальным ресурсом.

Сказка создает огромные возможности для развития творческой фантазии слушателя. При прослушивании сказки начинает взаимодействовать вся сенсорная система: осязание, обоняние, слух, зрение.

Сказка, в большинстве своем, является творением определенного народа и как следствие содержат в себе образы, ситуации и сюжеты характерные для определенного этноса. Это можно проследить в именах героев, в названиях растений и животных, уникальности мест действия.

Любая сказка нацелена на социально-педагогическое влияние: она учит, воспитывает, обучает, предупреждает, побуждает к действию и даже имеет лечебный эффект. Таким образом, сказка является одним из важнейших социально - педагогических средств, в воспитании личности.

Во-первых, сказка приобщает новые поколения к этническому и общечеловеческому опыту. Сказка, как и искусство в целом, раздвигает границы личностного жизненного опыта, подключает опыт человечества, накопленный в этническом мире сказок.

Во–вторых, сказке свойственна творческая функция, т.е. способность раскрывать, развивать, формировать, воплощать творческий потенциал личности, его абстрактное и образное мышление. Создавая привычные приемы, действия, навыки, умения детей, педагогу необходимо вызвать их интерес в самом процессе творения новых сюжетов или образов.

В-третьих, можно выделить такую функцию, как терапия сказкой, которая предполагает лечебный эффект. В сказке есть так же профилактическая функция, которая прививает детям ведения здорового образа жизни, оберегает от вредных привычек, увлечений, действий и т.д. Таким образом, можно сказать, что сказка выполняет здоровьезберегающую функцию.

В-четвертых, сказка, как явление культуры этноса, с давних времен показывает хозяйственно-бытовой уклад народа, его традиции и обычаи, язык, его мировосприятие. Таким образом, через чтение сказок, дети знакомятся с историческим опытом своего народа.

В-пятых, сказка, обладает способностью создавать языковую культуру речи, ее разнообразие и богатство.

На сегодняшний момент получают все большую популярность авторские сказки. Эти сказки имеют более современные очертания и новые формы. Перед авторами стоят немного другие, более сложные задачи, которые должны отвечать современным тенденциям.

Наверное, не столь важно, какую сказку мы выбираем - литературную, авторскую или народную, главное, что бы сказка оставалась такой же, как в нашем детстве, такой, какой она была и есть: справедливой, доброй, немного строгой, ласковой, заботливой, поучительной и конечно о важности дружбы, сплоченности и взаимопомощи. Это легко можно рассмотреть на примере русской народной сказки «Репка». Главный смысл, которой, прослеживается через всю сюжетную линию и учит детей тому, что сплоченность, взаимовыручка и помощь всей семьи могут помочь найти выход, казалось бы, из самой безвыходной и сложной ситуации и решить самую трудную проблему. Что на помощь могут придти не только родные люди, но и верные друзья. А люди, которые нам казались неспособными или бесполезный могут внести решающий вклад в решение проблемы, как например «мышка».

Мы привыкли к тому, что сказка учит доброте, любви, отзывчивости и взаимопомощи и если, в сказке ничего этого нет, то это уже, к сожалению, не сказка, а очередная история, которая названа ее именем.

Но есть большая надежда, что наши дети смогут почувствовать, где настоящая сказки, а где нет, ведь детей очень сложно обмануть.