Методическая пособие «Дошкольникам о войне»

Автор: Михнева Марина Николаевна

Организация: МБДОУ Д/С№21 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Юрга Кузбасс

Возрастная категория : дети дошкольного возраста

Аннотация.

Методическая рекомендация «Дошкольникам о Великой Отечественной войне» разработана группой педагогов ДОУ и направлена на особенности изложения познавательного материала о Великой Отечественной войне, который может использоваться в различных методах обучения с целью формирования представления о данном историческом событии, формировании чувства патриотизма у дошкольников. Данная методическая рекомендация была разработана на основе обзора профессиональной литературы и интернет–ресурсов, отражающие теоретические знания и практический опыт по данной тематике.

Данное методическое пособие можно использовать в различных видах деятельности : в непосредственно-образовательной деятельности, с группой детей. В занятиях по подгруппам, в индивидуальной деятельности и обучении, в самостоятельной деятельности детей.

 

Введение

«К патриотизму, - нельзя только призывать,

его нужно заботливо воспитывать-

воспитывать любовь к Родине,

её истории, к родным местам».

академик Д. С. Лихачёв.

 

С окончания Великой Отечественной войны прошло уже много времени, практически не осталось в живых ветеранов и участников той страшной войны.

Каждое последующее поколение все больше отдаляется во времени от тех ужасных событий. Как рассказать самым маленьким членам нашего общества о самом страшном событии в истории русского народа – Великой Отечественной войне? Какие найти слова, чтобы передать ужас и страдания русского народа? Как вызвать осознание значимости подвига русского народа и вызвать чувства патриотизма, сострадания и оставаться гордостью для будущих поколений? На эти вопросы поможет ответить данная методическая разработка, адресованная учителям, воспитателям, педагогам, родителям, всем тем, кто работает с дошкольниками, чья деятельность направлена на всестороннее развитие личности ребенка, в том числе на патриотическое воспитание.

Большое место в работе занимает рассмотрение такого страшного события, как Великая Отечественная война, с позиции ребенка-дошкольника, с учетом его возрастных психофизиологических особенностей. Главное внимание обращается на способ подачи материала, чтобы заинтересовать и просветить даже самых маленьких детей, а ни в коем случае не напугать.

Отсюда, и возникла проблема: как помочь подрастающему поколению сформировать у них чувство долга, чувства уважения к славным защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, благодарности за то, что он подарил нам счастливую жизнь.

Но как это сделать без лишнего назидания, без лишнего пафоса. В своей работе придерживаемся нескольких принципов: «не только к дате », «в коротких фактов и визуальных образов» , «эмоции» и «живые факты и примеры».

В данной методической разработке, пойдет речь о том, как правильно рассказать дошкольникам о войне 1941-1945 годов, чтобы дети знали, помнили и чтили подвиг наших предков и понимали, как тяжело далась победа.

Хорошим подспорьем при ознакомлении детей дошкольного возраста является – ЛЭП бук, дидактические, развивающие игры, альбомы.

При помощи данных пособии педагогом можно построить образовательный процесс, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка, кат же данное пособие может использоваться ребенком в самостоятельной деятельности.

5

Цель: познакомить детей, педагогов, воспитателей, родителей с особенностями формирования представления о Великой Отечественной войне у дошкольников.

 

Задачи :

Образовательные : формировать элементарные знания детей о событиях, героях, символики ВОВ; расширять представления детей о героическом подвиге в ВОВ.

Развивающие : расширять кругозор детей и способность сопереживать другим людям; развивать у детей воображение, наблюдательность, любознательность, стремление узнать больше нового, полезного, интересного; развивать память, произвольное внимание.

Воспитательные :воспитывать гражданственность, чувство любви к Родине.

 

В процессе разработки материалов соблюдены основные принципы:

а) обогащение детского развития

б)построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей ребенка.

в) содействие и сотрудничества детей и взрослых.

г)поддержка инициативы детей в различных видах деятельности

д) сотрудничество с семьей

е) приобщение к социокультурным нормам, традициям семьи

ж)формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.

В методической разработке охватывается все 5 образовательных области дошкольного образования ФГОС: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Ожидаемый результат.

У детей будут сформировываться простейшие представления о легендарном прошлом нашей Родины, о военных событиях1941-1945годов, понимания важности победы в ВОВ, уважение к героям и чувство гордости на свой народ.

У родителей будет сформирована активная позиция в нравственно- патриотическом воспитании и образовании своих детей.

У педагогов- осуществление инновационной деятельности, повышение профессионального уровня.

 

Содержание методической разработки

В 2020 году отмечалась 75-ая годовщина Великой Победы, важно поразмышлять об условиях формирования у дошкольников предпосылок гражданско-патриотической позиции. Специалисты в области дошкольного образования едины во мнении, что воспитывать в детях чувство патриотизма невозможно в отрыве от истории. Так, Л. Ф. Островская, рекомендует в работе с дошкольниками придавать особое значение «рождающемуся чувству истории» у маленького ребенка, подчеркивая, что без знания героической истории Отечества невозможно пробудить интерес детей к Родине, заложить начала патриотический чувств.

В своей работе мы хотим отметить , что педагоги вместе с родителями призваны помочь ребенку осознать, что в Великой Отечественной войне солдаты вместе со своим народом сумели победить врага и отстоять свое право жить свободно и независимо. Изучение в свободной форме фактов, связанных с прошлым страны, даёт возможность ребенку сравнить то, что есть с тем, что было и приблизить его к пониманию исторического значения Победы нашего народа во Второй мировой войне.

Единого возрастного критерия для формирования данного понимания здесь нет. Это зависит от разных факторов: от региона проживания ребенка, от его социального окружения, семейных традиций, посещает ли образовательное учреждение. Многие дети, начиная с 4-5 лет, уже проявляют интерес к этой теме, особенно мальчики, у большинства из которых есть различные игрушки на военную тематику, а значит, уже в этом возрасте можно начинать рассказывать о ней детям. Лучше не форсировать события и начинать разговор тогда, когда ребенок будет сам проявлять интерес - задавать вопросы, или играть в войну, или в его рисунках будет прослеживаться военная тематика. Наличие интереса - вот критерий психологической готовности ребенка к восприятию информации

Поговорить можно в преддверии праздника 9 Мая, а заодно объяснить, что это за день, что он значит для страны, рассказать о подготовке к параду, об украшении города к празднику. Поскольку ребенок 4-5 лет еще мал, то и объяснять нужно на доступном его пониманию «языке». Мышление в этом возрасте носит наглядно-образный характер, а значит и войну надо сравнивать с доступными пониманию ребенка образами. Например, так: «Ты помнишь, как недавно ты поссорился со своим другом, и вы даже подрались. А бывает так, что целые страны ссорятся и дерутся между собой. Это и называется война. У каждой страны есть запасы оружия, которые они используют для войны: танки, пистолеты, пулеметы. Вы подрались, а потом помирились. Вот и войны могут заканчиваться так же. Страны мирятся между собой».

Самое главное в рассказах детям о войне – это показать все стороны этого явления: говорить можно не только о том, что война – это плохо и что люди должны бояться войны, но и о причинах, течении и последствиях войны. 7

Если ребёнок будет понимать суть войны, ему будет легче выработать своё отношение к ней и не испытывать при этом страх. Можно поговорить с ребенком почему война так называется - Великая Отечественная. Великой ее назвали потому, что не видел еще мир такой огромной и такой разрушительной войны.

Никогда еще не сталкивалось в сражениях столько солдат, столько самолетов и танков, никогда еще не было разрушено столько городов, убито столько людей. Ужасная была война!

А Отечественной называют ее потому, что защищали в той войне наши солдаты свое отечество, то есть свою родину, то место, где они родились — родные поля, дома, своих близких людей. Защищали свободу родной страны от злых врагов - фашистов. А кто такие фашисты? Это были злые, жестокие люди. Они решили, что на всей Земле должен остаться только их народ, который они считали самым лучшим. А все другие народы они хотели уничтожить. Там, где проходила армия фашистов, оставались разрушенные города и деревни, сожженные дома, убитые люди. Такой вот страшный враг пришел к нам с войной летней ночью 22 июня 1941 года. У врага был план: быстро, одним ударом сломить нашу родину, дойти до самой Москвы, нашей столицы – самого главного города, и покорить ее, разрушить. Наша мирная страна не хотела покоряться фашистам! Насмерть встали на границе русские солдаты: не пустим! По всей стране мужчины, способные воевать, уходили на фронт, а женщины и дети вставали вместо мужчин к заводским станкам, работали в полях, растили хлеб и строили танки. Весь народ, от самых маленьких ребят до стареньких бабушек и дедушек, решил бороться с врагом! Но враг все наступал и наступал. Много солдат было у фашистов, много самолетов и танков, много бомб и снарядов. Трудно пришлось нашей армии!

Долго отступали наши солдаты, и только когда за спиной оказалась Москва, столица, сердце нашей родины, всем стало ясно: дальше некуда отступать, Москву нельзя отдать врагу. Ценой страшных, тяжелых боев, ценой своих жизней остановили солдаты фашистские полчища у речки Нары, совсем недалеко от Москвы.

После этой великой битвы медленно, но уже неотвратимо наступали наши солдаты, теснили фашистов, гнали с родной земли, освобождали захваченные города и людей. До самого Берлина, где прятались главные фашисты, гнали захватчиков, и весной 1945 года ворвались, наконец, в этот далекий город и одержали полную, окончательную победу. 8 мая 1945 года побежденные фашисты окончательно сдались, а 9 мая стало великим праздником — Днем Победы. И теперь в этот день вся Россия празднует освобождение страны от захватчиков-фашистов. Это великий день памяти и благодарности: мы благодарим наших дедушек, бабушек, отцов и матерей за то, что в те страшные годы они не струсили,

не покорились врагу, отстояли нашу свободу, своими жизнями заплатили за нашу счастливую жизнь и мирное небо. И ты запомни этот день! Подвиг этот никогда не должен быть забыт.

О войне не следует говорить в неподходящие моменты, когда ребёнок напуган, взволнован, переживает не самый благоприятный период или когда наступает этап возрастного кризиса.

В старшем дошкольном возрасте можно уже более подробно рассказывать о войне: о том, как и где воевали члены его семьи, об их подвигах и наградах, можно читать рассказы о войне для детей, стихотворения, разучивать военные песни. Можно смотреть военные парады в честь Дня Победы, посещать памятные места, музеи. Все это обогатит представления ребенка о войне и приобщит его к знанию истории своего народа. Во время прогулок с ребенком по городу обращайте внимание на улицы, площади, названные именами героев войны, памятные мемориалы. Расскажите, в чем состоял подвиг героя, память о котором увековечена в названии улицы.

Отведите ребенка к Вечному огню и расскажите, что он всегда горит, напоминая людям о тех, кто погиб на войне. Такие уроки полезны для начального зарождения гражданских и патриотических чувств. Какую бы тему не выбрали педагоги, всем известно, что дети легче понимают и усваивают ее через игры и беседы на наглядно-иллюстративной основе. С мальчикам можно освоить строевой шаг, показать, как отдавать рапорт высшему по званию, а ползать «по-пластунски» могут и мальчики и девочки, например, подползти к «раненому солдату», и помочь переместиться в безопасное укрытие.

С дошкольниками можно поговорить о жизни детей в период войны. Помогут наглядные материалы: архивные фото, особенно из семейных архивов кого-то из родственников, игрушки и игры детей во время войны. Важно обратить внимание детей на то, что их жизнь сегодня мало сравнима с жизнью детей их возраста того времени. Многие дети остались сиротами, тяжело болели, голодали, выполняли тяжёлую физическую работу, чтобы выжить или помочь взрослым. В раннем возрасте им уже приходилось работать. Литературные источники помогут рассказать детям о героизме маленьких защитников Родины.

Знакомя малыша с событиями тех лет, можно также рассказать о военных профессиях. Военные занимаются важными для страны делами: управляют боевыми машинами, несут службу на границе, обучают молодых новобранцев военному ремеслу, чтобы в случае войны они могли встать на защиту Родины. Быть военным – так же почетно, как быть учителем, врачом, пожарным, полицейским. К военным специальностям также относятся профессии врача, летчика, моряка, связиста, инженера, водителя. В военное время люди этих профессий выполняют важнейшие задачи. Женщины наравне с мужчинами идут на войну и проявляют храбрость, отвагу, самоотверженность, заботятся о раненых на войне солдатах.

В разговоре с маленькими детьми не стоит, естественно, подробно говорить об ужасах войны, о концлагерях. Основная задача – не напугать ребенка, а просветить.

Говоря о блокаде Ленинграда, не надо вдаваться в подробности, достаточно будет сказать, что фашисты блокировали подъезды к городу, чтобы туда нельзя было доставить еду, и жители города вынуждены были голодать.

Детская литература подойдет для первого знакомства с образами войны. Читать книги на эту тему можно уже с трех лет. Малыш еще мал, он не поймет всех ужасов того времени, но это пока и не нужно. После пяти лет дети уже более осознанно воспринимают вопросы смерти, примеряя их на себя. Главное в такие моменты – успокоить ребенка здесь и сейчас: война уже прошла, ее уже пережили, мы живем в мирное время.

К сожаленью, с каждым днем утрачивается связь поколений ,очень мало осталось в живых фронтовиков ,героев войны. Детям нужно рассказать о ВОВ, о защитниках Родины-ветеранах, о том, как протекала жизнь во время войны, о военном оружии, о форме одежды военных, о Победе.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (4,2 МБ)

Опубликовано: 16.03.2025