Методическая разработка коррекционно-развивающего занятия для детей старшего дошкольного возраста с ТНР «Выпуск журнала»

Автор: Драганчук Вера Алексеевна

Организация: МБДОУ ДС №12

Населенный пункт: Краснодарский край, Выселковский район, ст. Выселки

Ключевые слова: коррекционно-развивающее занятие, артикуляционные упражнения, мотивация, детский замысел, пальчиковая гимнастика, рефлексия.

Контингент обучающихся: воспитанники группы компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Форма образовательной деятельности: подгрупповое занятие.

Вид занятия: познавательно-речевое; коррекционно-развивающее.

Вид деятельности: познавательное.

Образовательные области: речевое развитие, познавательное, физическое.

Цель: расширять и активизировать словарь о библиотеке

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- расширять словарный запас по теме «Журналистика».

- пополнять экспрессивный словарь словами-антонимами.

- совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие:

-развивать зрительное внимание, восприятие, мышление, память;

-развивать общие речевые навыки;

-развивать связную речь.

Коррекционно-воспитательные:

-формировать умения работать в группе;

-формировать навыки доброжелательности, самостоятельности.

Методы обучения и педагогические технологии:

-метод речевого сопровождения деятельности детей (повторение практических действий);

-наглядный метод (выполнение упражнений детьми по подражанию педагога);

-практический (использование словесных подсказок)

-совместные действия педагога и ребенка; пояснение, похвала.

-метод стимулирующий и обучающей помощи;

-здоровьесберегающие технологии (артикуляционные упражнения, физкультминутка)

-мнемотехника.

Приемы:

-установление с детьми эмоционального контакта.

-мотивационные приемы (проблемная ситуация), использование четкой поэтапной речевой инструкции.

-педагогическая оценка хода выполнения деятельности, ее результата.

-приемы рефлексивной деятельности, похвала.

Оборудование:

Компьютер, проектор, журнал – сделанный детьми, схемы -предложений, игры, картинки, клей, бумуга.

Ход образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности.

1 Этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.

-Ребята, мы с вами учили звук и букву Р. Много знаем о букве. Мне кажется, что мы сможем создать свой журнал. А название придумаем сами.

Я, считаю у нас все получится, пора начинать.

Но для начала выполним артикуляционную гимнастику с элементами биоэнергопластики.

-Ребята вышли на прогулку. Дул весенний ветерок.

(Упражнение «Блинчик»)

Ветерок поднимал и опускал листочки.

(Упражнение «Качели»)

Вдруг по листочку закапал дождик.

(Упражнение «Лошадка»)

А вот и солнышко протянуло ему свой лучик.

(Упражнение «Иголочка»)

«Как красиво!» - подумали ребята и улыбнулись.

(Упражнение «Улыбка»).

2 Этап: способствуем планированию детьми их деятельности.

-Что нам понадобиться для создания журнала? (Дети предлагают нужный материал).

Нам понадобятся игры, фотографии, наклейки, стикеры.

-Где мы возьмем материал для журнала? (Ответы детей).

-Мне, кажется, нам пригодятся в этом случае, все игры с которыми мы играли.

Всем будет понятно, для чего нам нужен журнал.

3 Этап: способствуем реализации детского замысла.

- Ребята, отправимся на поиски игровых заданий для журнала.

-Задания- в конвертах.

Конверт 1.

-Игра «Телеграф» (раздели слова на слоги).

-Конверт 2.

Кроссворд «Найди слова со звуком [Р]».

-Конверт 3.

Определи позицию звука [Р] в словах.

-Конверт 4.

«Составь предложения».

- Это наша редакция. Педагог предлагает ребятам взять бэйджи со своими именами.

- Мы собрали очень много игр. Можно приступать к выпуску журнала. Уверена, у нас получится яркий, интересный, и полезный журнал.

-Кто будет корреспондентом первой страницы? Договоритесь сами.

-Кто будет корреспондентом второй страницы? и т.д.

Первая страница – обложка – титульная страница.

4 Этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности.

- Здорово! Вы настоящие корреспонденты.

Вам понравилось работать в редакции?

-Что понравилось вам больше всего?

-Что было трудным?

Замечательный журнал получился!

Кто прочитает ваш журнал?

С кем вы поделитесь?

1. file0.docx (1,5 МБ)

Опубликовано: 16.03.2025