Представление опыта по организации мини-музея в группах ДОО

Автор: Рузмикина Елена Анатольевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 104»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец

«Любовь к родному краю, родной культуре, к родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к своей стране, к её истории, её прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой культуре»

Д.С. Лихачев

Дошкольный возраст самый эмоциональный и восприимчивый период детства ребенка, именно поэтому проблему духовно-нравственного воспитания детей необходимо начинать решать уже в ДОО. Знакомство дошкольников с народным творчеством, с народными промыслами, устройством русской избы и быта – это первая ступень в формировании патриотических качеств детей. Через знания о своих предках, как они жили, чем занимались, формируется любовь и уважение к своей родине, гордость за свою страну. Ребенок, который смог подержать в руках, рассмотреть, поиграть, например, с богородской игрушкой, лучше усваивает механизм приведения ее в движение. Как показал опыт, занятия по приобщению детей к народной культуре, промыслам требуют определенную предметно-пространственную среду. Поэтому было принято решение создать мини-музей в группе. Музей позволяет расширить кругозор детей, открывает возможности для самостоятельной исследовательской деятельности и к обучению в целом.

Мини-музей занимает небольшое пространство в помещении группы, все экспонаты находятся в постоянном доступе для детей, их можно потрогать, рассмотреть, поиграть с ними в любое время. Мини-музей мы разделили на два раздела. В одном собрали народно-прикладное искусство (гжель, хохлома, дымковская игрушка, богородская игрушка, куклы из ткани, ниток и соломы, свистульки, изделия из бересты и глины, деревянные ложки и матрешки).

Другой раздел представляет собой макет русской избы. Здесь находится печка, кровать, деревянный стол и лавочка, глиняная посуда, прялка, балалайка, утюг, кочерга и ухват, лапти и валенки.

Данный музей является интерактивным. Дети могут с ним играть, переставлять, дополнять музей своими работами. Например, в совместной деятельности дети сделали из глины глиняные горшочки, тарелки для избы. Из мягкого пластилина изготовили ухват, кочергу, из ткани сделали куколок для музея «Русская изба». Главное в таком музее - это игра. Ребенок сам может сложить дрова в печь, погладить мини-утюгом мини-скатерть, поставить горшочек с кашей в печь при помощи ухвата, уложить куклу в русском народном костюме в кровать, посадить куклу за прялку, дать кукле балалайку и пропеть русскую народную песню. В интерактивном музее ребенок становится активным действующим лицом.

Наш мини-музей это результат тесной работы воспитателей, детей и их родителей. Без помощи родителей невозможно создать полноценный мини-музей в группе. Дети и их родители с увлечением помогали пополнять мини-музей, параллельно узнавая что-то новое об экспонатах. Родители отмечали, что с интересом искали информацию, чтобы рассказать ребенку о том или ином предмете искусстве. Сами узнавали новое и делились с детьми. Некоторые родители, увлеченные темой народного творчества, приобрели для дома русские народные росписи, богородские игрушки для детей, свистульки.

Мини-музей используется нами для проведения образовательной деятельности с детьми, в ходе которой реализуется нравственно-патриотическое воспитание детей. Рассматривание экспонатов, возможность подержать их в руках, дает возможность ребенку окунуться в жизнь крестьянского ребенка. Любой предмет музея может подсказать тему для разговора, ситуативной беседе. Таким образом, мини-музей позволяет ребёнку стать непосредственным участником событий, прикоснуться к страницам истории России. Чтобы поддержать интерес детей к музею, мы постоянно пополняем его, дополняем экспонаты, создаем их сами (тряпичные куклы, глиняная посуда)

Беседы и мероприятия, которые проведены нами с опорой на музейные экспонаты: НОД «Предметы русского быта», «В гостях у народных мастеров», беседы «Прошлое и настоящее предметов быта», «Загадки из бабушкиного сундука», «Что за непонятные слова: ухват, колыбель, прялка, лавка, рушник, половник», «Во что играли наши бабушки», «Значимость русской печи на Руси».

Знакомство с прикладным искусством позволяет нашим детям почувствовать себя частью великой страны, с интересным прошлым, испытывать гордость за свой народ. Создание мини-музей является очень интересной и актуальной формой работы для духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Создание мини-музея обогатило и разнообразило предметно-пространственную среду группы, его создание помогло развить познавательную деятельность дошкольников, обогатить речь и нравственно-патриотическое воспитание детей.

Используемая литература

1. Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. Мини-музей в детском саду. М: Линка-Пресс, 2008.

2. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: программа – СБ: АКЦИДЕНТ, 1997.  

Опубликовано: 16.03.2025