Посуда для Федоры

Автор: Рязанцева Марина Николаевна

Организация: МБДОУ МО «Детский сад № 161»

Населенный пункт: г. Краснодар

Образовательная область: Развитие речи

Интеграция образовательных областей: Художественное творчество, познание, современные образовательные технологии.

Цель: Познакомить с понятием «Посуда». Расширение словаря; чашка, стакан, тарелка, кастрюля, сковорода, блюдо, блюдце, чайник, кухонная посуда, столовая посуда, чайная посуда, фарфоровая посуда, готовить, есть, пить, разбиваться.

Задачи: образовательные;

- формировать у детей представление о посуде, закреплять в речи названия предметов посуды;

- учить выполнять поручения;

-закреплять умения рисовать узоры из прямых и волнистых линий;

- продолжать учить пользоваться инструментами для аппликации.

Развивающие;

- развивать воображение, фантазию, эмоции детей;

- развивать умение отвечать на вопросы;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать внимание, усидчивость;

- развивать чувство ритма и цвета, наблюдательность;

- развивать умение воплощать замысел.

Воспитательные:

- продолжать воспитывать бережное отношение к посуде;

- способствовать формированию привычки к чистоте;

- продолжать воспитывать интерес к декоративному рисованию;

- формировать интерес к аппликации.

Использованные методы:

Словесные: беседа, описание посуды, логические вопросы.

Практические: декоративное рисование ,аппликация, динамическая пауза

« Посуда».

Материалы и оборудование: кукла «Бабушка «Федора», предметы чайной посуды, разрезные картинки с изображением предметов посуды, раскраски с изображением предметов посуды, кисти, краски 4 цвета( красный, желтый, зеленый, синий), салфетки, баночки непроливайки с водой. Клей ПВА, кисти для клея, влажные салфетки.

Предварительная работа:

- чтение произведения К.И. Чуковского « Федорино горе».

- просмотр мультфильма « Федорино горе» ( союзмультфильм, 1974г. Режиссер Червинская Наталья)

- рассматривание предметов посуды (чайной, столовой, кухонной)

-рассматривание иллюстраций с изображением посуды.

 

 

Содержание

Вводная часть:

Педагог: Ребята к нам сегодня пришли гости.

Давайте поприветствуем гостей.

«Эмоциональная разминка»

Утром встали малыши,

В детский садик все пришли

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра.

Улыбнись скорее мне

Улыбнусь и я тебе.

Поприветствовать хотим

Здравствуйте вам говорим.

1. Вступительная часть.

На интерактивной доске появляется картинка с изображением отрывка из мультфильма «Федорино горе».

2. Беседа педагога с детьми.

Педагог: Ребята что изображено на доске?

Ответ детей: сказка К.И.Чуковского « Федорино горе», от нее убегает посуда, потому что она за ней не ухаживала.

Слышится стук в дверь , вбегает « бабушка Федора»

- Ребята , помогите , от меня убежала посуда и разбилась, помогите склеить ее.

( дети подходят к столам ,на которых лежат картинки с изображением посуды.)

Дидактическая игра «Собери целое»

Педагог: Ребята, молодцы! Помогли бабушке Федоре.

Федора благодарит детей за посуду.

Педагог: бабушка Федора оставайся с нами , а мы тебя научим как ухаживать за посудой.

( бабушка Федора садится на стул)

3. Практическая часть.

Педагог: Ребята я для вас приготовила сюрприз

В этой волшебной коробке находится посуда.

 

Педагог: Мы с вами вместе ее разделим, На плиту будем ставить посуду, в которой готовят,на этот стол – из которой едят, а на этот стол, из которой пьют.

( дети по очереди подходят к столу, берут по одному предмету, отвечают на вопросы о предмете и ставят его на нужное место .

Педагог: задает вопрос ребенку:

- Что это за предмет?

-Какого он цвета?

- Какой он формы?

- Для он нужен?

- Куда его нужно поставить?

 

Педагог: задает вопросы детям.

- Что мы поставили на плиту (кастрюли, сковороду);

Кастрюля, сковорода- это кухонная посуда, в ней готовят.

- Что мы поставили на это стол (тарелки, блюдо)

Тарелки, блюдо- это столовая посуда, из нее едят.

- Что мы поставили на этот стол (чашки, блюдце)

Чашки, блюдце – это чайная посуда, из нее пьют.

 

Педагог: Молодцы ребята все правильно.

Нам с вами надо отдохнуть.

Ребята представим , что мы превратились в посуду.

РАЗ, ДВА, ТРИ ПОКРУЖИСЬ И В ПОСУДУ ПРЕВРАТИСЬ.

«Физминутка»

Вот такой пузатый чайник (соединить кольцом руки перед собой),

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки ( руки согнутые в локтях на поясе),

Очень хрупкие бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца ( покружиться),

Только стукни, разобьются.

Всю посуду берегу

Очень я ее люблю (наклониться вперед, руки в стороны).

 

Ребята отдохнули!!!!

Педагог: Ой, ребята посмотрите мы сегодня получили посылку, посмотрим, что в ней?

Дети: Да.

(открывают коробку)

Педагог: Что это ребята?

Дети: Посуда.

Педагог: Только посуда очень грустная, давайте придумаем, что можно сделать с ней?

Ответы детей: (украсить и подарим Федоре.)

Педагог: Посмотрите на картинки как можно украсить посуду.

( педагог обращает внимание детей на картинки с изображением расписных кружек и тарелок).

Педагог: Выбирайте пожалуйста какую посуду вы будете украшать, и проходите за столы.

( дети выбирают для украшения посуды рисование или аппликацию).

4. Заключительная часть.

Педагог: Ребята какая красивая посуда получилась давайте покажем гостям.

Педагог: Федора ребята приготовили для тебя новую посуду, ты ее пожалуйста береги.

Федора: спасибо ребята, обещаю вам беречь посуду.

Ну а мне пора домой гостей встречать.

( Федора благодарит детей и уходит)

Педагог: Ребята скажем тоже нашим гостям до свидание.

 

 

1. file0.docx.. 33,3 КБ

Опубликовано: 13.11.2018