Развивающая предметно-пространственная среда как условие организации нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста

Автор: Мижа Наталья Владимировна

Организация: МКДОУ «Детский сад общеобразовательного вида №12»

Населенный пункт: Курганская область, г. Шумиха

Аннотация. В статье представлен опыт организации развивающей предметно-пространственной среды, способствующей нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание; нравственность; патриотизм; дошкольники; развивающая предметно-пространственная среда; духовно-нравственные ценности; воспитание дошкольников.

В соответствии с Федеральным законом от 31.07.2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», вступившим в силу с 1 сентября 2020 г., деятельность дошкольной образовательной организации должна быть направлена на воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Данный нормативный документ предусматривает формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Детский сад посещают дети разных национальностей. Данная образовательная ситуация ставит перед педагогами задачу поиска форм и методов работы, позволяющих адаптироваться детям к условиям дошкольной образовательной организации и к друг другу [1]. Для этого необходимо воспитывать в детях взаимное уважение, уважение к традициям и культурам разных народов; формировать у детей чувство гордости и патриотизма, любви к большой и малой Родине, той Родине в которой они родились, растут и воспитываются. [2].

Система работы дошкольного учреждения по решению поставленных задач осуществляется через содержание образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» в различных видах детской деятельности.

Важную воспитательную функцию в работе по данному направлению имеет грамотно организованная развивающая среда группы. Созданная педагогическими работниками в группе детского сада предметно-пространственная среда должна быть многофункциональной, насыщенной и доступной. Содержание представлено дидактическими материалами: интерактивными пособиями, макетами, автодидактическими пособиями, изготовленными детьми совместно с педагогами и родителями. [3]

• полноценной реализации системы воспитания гражданско-патриотических чувств у детей, для развития их активности и познавательного интереса в этой области в детских садах создаётся предметно-развивающая среда. Создаются патриотические уголки, которые помогают зародить и развивать чувства патриотизма у детей дошкольного возраста. Наш детский сад не стал исключением.

В старшей группе создан центр нравственно-патриотического воспитания «Маленький гражданин большой Страны». Визуально центр представлен в виде Московского Кремля, при оформлении которого использованы символы Российской федерации: герб и флаг, а также портрет президента. Данный центр знакомит воспитанников с Красной площадью и Московским Кремлем.

Для деятельности детей в центре находится тематический материал, который меняется и дополняется в зависимости от темы недели, в преддверии праздника или знаменательной даты, этапа реализации проекта нравственно-патриотической направленности, событийного мероприятия группы. Здесь располагаются настольные игры, изготовленные педагогами и позволяющие детям знакомиться с природой, предметами быта, культурой разных народов: «Там на неведомых дорожках», «Одень куклу», «Какая это нация?», «Запомни и разложи правильно», «Угадай, кто лишний», «Найди такую же», «Предметы быта», «Кто, где живёт?», «Есть у нас огород, на Урале что растет?»; представлен лэпбук «Россия – Родина моя!».

Широко используется демонстрационный материал для рассматривания: альбомы и наборы открыток по ознакомлению детей с традициями разных народов, национальными праздниками; альбомы и картинки по ознакомлению с животными и природой Урала, достопримечательностями нашего города, городов воинской славы; коллекция камней Урала и гербарий «Цветы Урала», созданные совместно с семьями воспитанников. Для усиления педагогического воздействия подобраны аудио- и видеоматериалы с песнями и танцами народов России, виртуальными экскурсиями по городам России, с характеристикой народных игрушек и традиционных национальных росписей по дереву, металлу и т. д.

Приобщению к народным традициям, проявлению интереса к родному краю, к национальному разнообразию людей нашего края способствует, размещенная в центре, разнообразная детская художественная литература: произведения уральских писателей, сказки разных народов, энциклопедии, научно-познавательная литература, пословицы, поговорки, стихотворения об Урале, об области, о городе и о стране в целом.

С помощью педагогов и родителей в уголке в постоянном доступе для детей находиться множество развивающих и познавательных лепбуков, содержание которых направлено на развитие гражданско-патриотических чувств у детей.

Центр является местом организации выставок народной игрушки, посуды, домашней утвари, сувениров с символикой уральского региона и тех территорий, представителями которых являются наши воспитанники. Многие экспонаты таких выставок дети изготавливают своими руками: посуду из папье-маше, игрушки – лошадки, барышни, птички, свистульки – из соленого теста и глины, куколки-скрутки и куколки-пеленашки – из ткани и шерстяных ниток. Свои поделки дети украшают народной росписью и национальными узорами. Для этого в центре размещены альбомы и картотеки с образцами уральской и народной росписи, орнаментами, произведениями декоративно-прикладного искусства, а для более легкого освоения детьми техники народной росписи педагогами изготовлены дидактические пособия: «Обведи», «Дорисуй по образцу», «Составь узор». Всё это помогает развивать интерес детей к художественным ремёслам и декоративно-прикладному искусству, стимулируя творческое саморазвитие ребенка.

Тематические выставки в нашем центре появляются также по итогам реализации детско-родительских проектов нравственно-патриотической направленности: «Моя семья – крепость моя», «Город, в котором я живу», «Мы живем в России», «Будущие защитники Страны», «Все начинается с мамы» и др.

Для реализации потребности дошкольников в театрально-игровой и музыкальной деятельности в центре представлены национальные костюмы, головные уборы, предметы быта, музыкальные инструменты. Играя в сюжетно-ролевые игры, в том числе и этнокультурной направленности, дети получают представления об общественной организации жизни людей, об их законах, о формах и методах передачи семейной культуры, осваивают правила человеческого общения. Изготовленные педагогами фуражки, пилотки, бескозырки, военные костюмы используются при подготовке и исполнении танцев, театральных постановок и песен патриотической направленности на мероприятиях к Дню Защитников Отечества, Дню Победы, Дню России, Дню конституции. Дошкольники имеют возможность рассмотреть георгиевские ленточки и российские флажки, расширить представления о символах и смыслах, заложенных в каждый цвет.

В преддверии празднования Дня Победы в Великой Отечественной войне с целью знакомства детей с историей нашей страны, воспитания уважительного отношения к героям Отечества, в центре размещаются альбомы, наборы карточек, плакаты, иллюстрирующие рассказы педагогов о подвиге нашего народа, о людях-героях, городах-героях, наградах военных лет, о вкладе Зауралья и Урала в целом в дело Победы над фашизмом. Ежегодно устраивается выставка «Герой моей семьи», в которой ребенок совместно с родителями представляет информацию о близком родственнике, который принимал участие в военных действиях или трудился в тылу. Для знакомства с историей нашего края и его достопримечательностями предметно-пространственная среда группы дошкольного учреждения постоянно пополняется наглядными макетами любимых, часто посещаемых мест нашего города, выполненными по инициативе педагогов совместно родителями и детьми.

Результатом работы по направлению нравственно-патриотического воспитания являются дружественные и уважительные отношения между воспитанниками, проявляемый ими интерес к истории, традициям и культуре нашей страны и народов, ее населяющих. Дети с удовольствием принимают участие в подготовке и проведении национальных праздников, концертов и мероприятий патриотической направленности: «День Победы», «День России», «День российского флага», «День народного единства», «В гости к народам Урала», «Масленица», «Ярмарка» и т. д. Наши воспитанники являются активными участниками и призёрами городских и всероссийских конкурсов и выставок детского творчества, акций и флэш-мобов нравственно-патриотического содержания: «Дорогами военных песен», «Я помню! Я горжусь!», «Народные промыслы и игрушка», «За мирное небо – спасибо!», «77 лет Победы! Мы помним – мы гордимся!», «Читаем стихи о войне», «Окна Победы» и т. д.

Таким образом, созданная развивающая предметно-пространственная среда способствует нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, формированию у них уважительного отношения к историческому прошлому и культурному наследию многонационального народа Российской Федерации.

Список использованных источников

1. Стефаненко, Т. Г. Этнопсихология : учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. – Текст: непосредственный// М.: «АСПЕКТ ПРЕСС», 2009. – 368 с.

2. Толстикова, О. В. Мы живём на Урале: образовательная программа с учётом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста / О. В. Толстикова. – Екатеринбург : ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2013. – 102 с.

3. Крежевских, О.В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации / О.В. Крежевских – Текст: непосредственный// 2-е изд., М. : «ЮРАЙТ», 2020 – 165с.

4. Рябоволова, И. В. Педагогические условия формирования целостного воспитательного пространства для гражданско-патриотического становления дошкольника / И. В. Рябоволова, Ю. А. Заря. – Текст : электронный // Дополнительное профессиональное образование педагогических кадров в контексте акмеологических идей : материалы междунар. электронной науч.-практ. конф. : в 4 т. / Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования. – Донецк, 2020. – С. 114-117. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44578705 (дата обращения: 13.04.2022). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей.

Опубликовано: 17.03.2025