Роль сказки в нравственном воспитании детей дошкольного возраста

Автор: Дормидонова Елена Львовна

Организация: МБДОУ «Детский сад 167» г.Чебоксары

Населенный пункт: г. Чебоксары

Автор: Леонтьева Зоя Петровна

Организация: МБДОУ «Детский сад 167» г.Чебоксары

Населенный пункт: г. Чебоксары

Автор: Петрова Светлана Дмитриевна

Организация: МБДОУ «Детский сад 167» г.Чебоксары

Населенный пункт: г. Чебоксары

«Сказка подобна маленькому зернышку, из которого развивается и укрепляется эмоциональное восприятие ребенком мира» В.А.Сухомлинский.

Сказки любимы всеми детьми, и это чувство не покидает и взрослых, у каждого из них есть любимая сказка с любимыми персонажами. Дети и сказки - понятия неразрывно связанные, они созданы друг для друга, и именно поэтому сказки всегда служили и служат средством воспитания нравственных ценностей у дошкольников.

Именно в сказках дети постигают мир и тонкости человеческих отношений.

Каждая сказка несет в себе социально-педагогический смысл: она не только учит и воспитывает, но и предостерегает, побуждает к действиям и может даже оказывать терапевтический эффект.

Сказки помогают детям постичь разницу между добром и злом, научиться отличать хорошее от плохого. Через сказки дети знакомятся с моральными нормами и культурными ценностями общества. Они расширяют свой кругозор, развивая речь, воображение и фантазию. Сказки также способствуют развитию нравственных качеств, таких как доброта, щедрость, трудолюбие и правдивость. Народные сказки ценны тем, что в них отражены черты русского народа: трудолюбие, свободолюбие, настойчивость и упорство в достижении цели. Сказки воспитывают гордость за свой народ, любовь к Родине.

Дошкольный возраст – это удивительное время, когда мир для ребёнка наполнен магией и волшебством, когда всё необычное и чудесное вызывает живейший интерес. Сказка в этот период становится не просто развлечением, а мощным инструментом развития, формирующим базовые нравственные представления и ценностные ориентиры. Выбор сказки, безусловно, играет ключевую роль.

Правильно подобранная и выразительно рассказанная история захватит внимание малыша, погрузив его в мир фантазий и приключений.

Дети становятся чуткими слушателями, внимательно следя за развитием сюжета и переживая за героев. Классические народные сказки, такие как «Репка» и «Теремок», воспитывают в детях важные качества: дружелюбие, трудолюбие, умение работать сообща, достигая общей цели.

Другие сказки, например, «Гуси-лебеди» или «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», наглядно демонстрируют важность послушания родителям и необходимость следовать их советам, показывая негативные последствия непослушания и небрежного отношения к предостережениям старших.

Даже такие, казалось бы, простые истории, как «У страха глаза велики», несут глубокий воспитательный смысл, иронично высмеивая трусость и нерешительность, показывая, что часто наши страхи намного больше реальной опасности. Народные сказки – это отражение жизни простых людей, их надежд, стремлений к справедливости и счастью. Они ярко и образно иллюстрируют противостояние добра и зла, показывая благородство и великодушие положительных героев и подчеркивая негативные качества отрицательных персонажей: злость, жадность, зависть. Через сказочные сюжеты дети понимают, что добро всегда побеждает зло, что честность и отзывчивость важны, а лживость и эгоизм приводят к негативным последствиям.

Сказки ненавязчиво формируют базовые ценности: любовь к жизни, восприятие красоты окружающего мира, чувство сострадания и эмпатии. Влияние сказок усиливается, если они не просто рассказываются, но и инсценируются.

Театрализованные постановки, в которых дети сами принимают участие, являются особенно эффективным методом воспитания. В процессе подготовки и самой инсценировки ребята глубоко проникаются сутью сказки, учатся передавать характеры героев, вникая в их мотивы и поступки. Яркие эмоции, полученные во время игры, закрепляют полученные знания и впечатления на долгое время. Дети с большим азартом включаются в процесс, проявляя творчество и фантазию. Этот метод позволяет не только понять мораль сказки, но и развивает речевые навыки, память, воображение, способность к эмпатии и коллективной работе.

Таким образом, сказка - это уникальный инструмент нравственного воспитания детей дошкольного возраста, используемый веками родителями и педагогами. Она помогает формировать представления о добре и зле, развивает гуманные чувства, воспитывает важные нравственные качества.

И потому так важно понимать и использовать её воспитательный потенциал, подбирая правильные сказки и создавая для детей атмосферу интереса и заинтересованности.

Список используемой литературы:

1.Короткова Л.Д. Духовно – нравственное воспитание средствами авторских сказок

2. Сертакова Н.М.Методика сказкотерапии в социально-педагогической работе с детьми дошкольного возраста. – Санкт-Петербург, «Детство-пресс», 2012 г.

3. Петрова В.И., Стульчик Т.Д. Нравственно воспитание в детском саду.

4. Зинкевич – Евстигнеева: «Практикум по сказкотерапии». программа и методические рекомендации.- М.: Мозаика-Синтез, 2006.-72с.

Опубликовано: 17.03.2025