Конспект занятия «Тайны волшебного магнита»

Автор: Лисицына Людмила Васильевна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14 «Ручеек»

Населенный пункт: Калужская область, п. Шайковка

Возрастная группа: старшая группа

Цель: формирование у детей представления о свойствах магнита через увлекательное исследование. Развитие любознательности, логического мышления и навыков экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать представления о свойствах магнита.
• Расширить словарный запас детей (слова: «притягивать», «магнитное поле», «полюса», «отталкивание»).
• Познакомить с примерами использования магнитов в повседневной жизни.

Развивающие:

• Развивать исследовательские способности, стремления к самостоятельному поиску знаний.
• Формировать умения делать выводы.
• Развивать мелкую моторику и координацию движений.

Воспитательные:

• Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе.
• Формировать умения работать в команде.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, коммуникативное развитие, социальное развитие.

Оборудование:

Демонстрационный:

• «Таинственная карта» с маршрутами.
• Большой магнит для экспериментов.
• Видео (короткий ролик о магнитах).

Раздаточный:

• Наборы магнитов разного размера и формы.
• Различные предметы (железные, пластмассовые, деревянные, бумажные, резиновые).
• Бумажные фигурки с железными элементами (звери, рыбки).
• Стаканы с водой, кораблики с металлическими элементами.
• Листы бумаги, кусочки ткани, пластиковые коробки.

Ход занятия

I. Вводная часть: загадочное письмо

Воспитатель с загадочным видом входит в группу, держа старинный свиток.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром я нашла в почтовом ящике странное письмо. Оно выглядит очень старым, а внутри – карта с маршрутами. Хотите узнать, что в ней написано?

(Дети соглашаются)

Воспитатель: «Дорогие исследователи! Вы стоите на пороге великого открытия. Где-то в вашей группе спрятан волшебный предмет, обладающий невероятной силой. Чтобы его найти, вам предстоит пройти испытания и разгадать загадки. Смелее в путь!»

Воспитатель показывает карту, на которой изображены три испытания.

Воспитатель: Готовы стать учёными-исследователями? Тогда начнем с первой загадки!

II. Основная часть: эксперименты и открытия

Испытание №1. Тайна притяжения

Воспитатель достает мешочек с разными предметами.

Воспитатель: Отправляемся на первое испытание! Представьте, что мы оказались в древнем замке ученого-волшебника. В его лаборатории спрятаны волшебные предметы, но какие-то из них обладают загадочной силой притяжения, а какие-то – нет. Нам нужно выяснить, какие именно! У меня в мешке лежат разные предметы. Давайте попробуем узнать, какие из них притягиваются к нашему волшебному магниту. Как вы думаете, что притянется, а что — нет?

Дети высказывают предположения, затем по очереди пробуют притянуть разные предметы магнитом.

Вопросы воспитателя: Что заметили? Какие предметы притягиваются? А какие нет?

Воспитатель: Оказывается, магниты обладают удивительной силой! Они притягивают металлические предметы, но не все. Например, железо и сталь примагничиваются, а дерево, пластик и ткань — нет.

Испытание №2. Магнитное волшебство

Воспитатель: Отлично! Мы разгадали первую загадку. А теперь отправляемся дальше! Представьте, что мы оказались в стране магнитов. Здесь они живут, общаются и даже… играют друг с другом! Но вот беда: иногда они приближаются и крепко держатся вместе, а иногда вдруг отталкиваются. Почему так происходит? Нам предстоит это выяснить!

Воспитатель раздает детям по два магнита.

Воспитатель: Попробуйте поднести магниты друг к другу. Что произошло?

Дети замечают, что магниты могут не только притягиваться, но и отталкиваться.

Вопросы: Почему магниты иногда соединяются, а иногда отталкиваются?

Воспитатель: У каждого магнита есть два полюса: северный и южный. Если приблизить два одинаковых полюса, магниты будут отталкиваться, а если разные – притягиваться. Это свойство используют в скоростных поездах, которые буквально «летят» над рельсами благодаря магнитному отталкиванию.

Воспитатель показывает короткое видео о магнитных полюсах.

Испытание №3. Магнитная рыбалка

Воспитатель достает таз с водой, в котором плавают рыбки с металлическими глазками.

Воспитатель: Наш путь ведет нас к берегу большого озера. Вода прозрачная, но в ней плавают рыбки, которых мы должны поймать. Но как это сделать без удочек? Нам помогут магниты! Давайте попробуем поймать рыбку, не касаясь воды!

Дети по очереди вытаскивают рыбок с помощью магнита.

Вопросы воспитателя: Как вы думаете, почему рыбки поднимаются вверх? Что помогает нам их ловить?

Воспитатель: Магнитная сила действует даже через воду! Это свойство используется в реальной жизни, например, под водой при строительстве или поиске потерянных металлических предметов.

Испытание №4. Магнит проходит сквозь…

Воспитатель: А теперь нас ждет еще одно испытание! Представьте, что мы оказались в мастерской изобретателя. Он использует магниты в своих изобретениях, но не знает, смогут ли они работать сквозь разные материалы. Нам предстоит это выяснить! Давайте проверим, сможет ли магнит «волшебным образом» притянуть железный предмет через разные препятствия. Как вы думаете, через что он сможет действовать, а через что – нет?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Сейчас мы это узнаем!

Дети проводят эксперименты, пробуя притянуть железный предмет через бумагу, ткань и пластик.

Вопросы воспитателя: Что произошло, когда мы поднесли магнит к железному предмету через бумагу? А если через ткань? А через пластик?

Воспитатель: Магнитное поле проникает сквозь бумагу и ткань, но пластик может быть преградой! Это свойство магнитов используют в жизни – например, для крепления записок к холодильнику или в механизмах, где магнит спрятан за стенкой.

III. Заключительная часть: открытие сокровища

Воспитатель: Поздравляю, исследователи! Мы успешно прошли все испытания и теперь знаем гораздо больше о тайнах магнитов. Вы были настоящими учеными, внимательно наблюдали, делали выводы и проверяли свои гипотезы.

Воспитатель разворачивает карту и показывает пройденный маршрут.

Воспитатель: Давайте вспомним, какие открытия мы сделали на нашем пути.

Вопросы воспитателя: Что мы узнали о магнитах? Какие предметы они притягивают? Почему магниты иногда притягиваются, а иногда отталкиваются? Может ли магнит притягивать предмет через другие материалы? Где в жизни мы встречаем магниты?

Дети отвечают, делятся своими мыслями.

Воспитатель достает «сокровище» — маленькую коробочку с магнитами.

Воспитатель: Вы проделали огромную работу, и за это вас ждет награда! В этой маленькой коробке спрятано нечто особенное… (достает небольшие магниты). Я хочу подарить вам эти волшебные магниты, чтобы вы могли продолжить исследования дома. Попробуйте провести с ними свои собственные эксперименты и расскажите родителям, что вы узнали! Может быть, кто-то из вас когда-нибудь станет великим ученым и откроет еще больше удивительных свойств этого волшебного предмета!

Опубликовано: 17.03.2025