Социально значимый проект «Зимующие птицы Краснодарского края»

Автор: Ефанова Раиса Александровна

Организация: МБДОУ д\с № 27 «Звоночек»

Населенный пункт: Краснодарский край, пос. Суворово- Черкесск

Продолжительность проекта: 2 недели.

Тип проекта: социально-значимый.

Вид проекта: групповой.

Возраст детей: средняя группа 4-5 лет.

Период выполнения: 24 февраля – 07 марта 2025г.

Участники проекта: дети группы, родители, воспитатели.

Актуальность: В современных условиях растет необходимость формирования у детей экологической сознательности и чувства ответственности за природу. Проект помогает детям осознанно воспринимать окружающий мир, что особенно важно в условиях экологических изменений и разрушения естественной среды обитания животных.

Краснодарский край отличается богатым разнообразием флоры и фауны. Зимующие птицы являются важной частью экосистемы региона. Познание их особенностей способствует формированию у детей чувства гордости за родную природу и желание её защищать.

В средней группе у детей активно развивается любознательность и потребность в исследовании окружающего мира. Проект предоставляет разнообразные формы работы — от наблюдений до создания кормушек, что вовлекает детей в активную познавательную деятельность.

Занятия, основанные на практическом опыте, способствуют развитию у детей базовых исследовательских навыков: умения наблюдать, анализировать, делать выводы и работать в команде. Это способствует формированию адаптивных навыков, необходимых в дальнейшей жизни.

Проект включает в себя командную работу, что позволяет детям развивать навыки общения, сотрудничества и взаимопомощи. Кормление птиц становится практикой ухода за природой и формирования эмпатии к живым существам.

У детей возникает возможность проводить наблюдения за зимующими птицами, что способствует развитию их внимательности, терпения и увлечения исследованиями. Такие занятия способствуют углублению понимания природного цикла и сезонных изменений.

Интеграция различных образовательных областей: Проект охватывает не только познавательное развитие, но и творческую деятельность, физическое развитие через мастер-классы по изготовлению кормушек и вот такие занятия развивают детей в разных областях.

Таким образом, проект «Зимующие птицы Краснодарского края» является актуальным и значимым для детей средней группы детского сада, способствуя их всестороннему развитию, формированию ответственного отношения к природе и укреплению связи с родной культурой.

Цель: познакомить детей с зимующими птицами Краснодарского края.

Задачи:

• формировать уважительное отношение к природе и животным;
• развивать познавательную активность и творческие способности детей;
• изучить особенности жизни зимующих птиц (питание, место обитания, повадки);
• провести наблюдения за птицами в зимний период;
• создать кормушки для птиц и организовать кормление.

Материалы: иллюстрации с изображением зимующих птиц, картотека подвижных игр про птиц, маски для подвижных игр, художественная литература по теме проекта, аудиозапись «Голоса птиц» ИКТ, путеводитель Гоша «Зимующие птицы Краснодарского края», конспекты занятий, материалы для ИЗОдеятельности, игрушки-оригиналы (воробей, утка).

Предварительная работа:

1. Изучение темы: провести предварительное исследование о зимующих птицах Краснодарского края: составить список основных видов птиц, которые остаются зимовать, и их адаптации к холодным условиям. Использовать книги, иллюстрации, видео-материалы и интернет-ресурсы для создания познавательной базы.
2. Подбор материалов: собрать различные материалы для занятий: книги о птицах, картинки, фотографии зимующих птиц, схемы и плакаты. Подготовить крепкие и безопасные материалы для создания кормушек (пластиковые бутылки, деревянные доски, картон).
3. Разработка содержания занятий: создать примерный план для проведения занятий и мероприятий, включая интерактивные элементы, такие как загадки, игры и конкурсы на знание зимующих птиц. Определить цели и задачи каждого занятия: что именно мы хотим донести до детей, какие навыки развивать.
4. Организация пространства: убедиться в наличии комфортного места для занятий и мастер-классов, где дети смогут легко работать с материалами и наблюдать за птицами (например, возле окна или в саду). Обустроить уголок природы, где будут размещены картинки зимующих птиц, книги, и где дети смогут собирать свои работы.
5. Работа с родителями: провести информационное собрание для родителей, в ходе которого рассказать об основном замысле проекта, его целях, задачах и важности. Пригласить родителей участвовать в проекте. Создать совместные задания с родителями, например, организовать экскурсии на природу, где они смогут наблюдать за птицами вместе с детьми.
6. Подготовка к наблюдениям: обсудить с детьми правила поведения на природе во время наблюдений за птицами: как подходить к кормушкам, как тихо наблюдать, чтобы не спугнуть птиц. Объяснить детям важность заботы о птицах в зимний период, рассказать о том, чем можно их кормить.

Формы реализации проекта:

• занятия (по ознакомления с природой, рисованию, лепке, аппликации, чтению художественной литературы);
• беседы;
• наблюдения на прогулке;
• пальчиковая гимнастика;
• рассматривание иллюстраций;
• раскрашивание картинок;
• дидактические игры;
• подвижные игры;
• просмотр мультфильмов;
• прослушивание аудиозаписи (голоса птиц);
• работа с родителями;
• оформление коллективной работы.

Продукт проектной деятельности – Создание коллективной работы в технике рисования и аппликации по теме «Покормите птиц зимой».

Ожидаемые результаты проекта:

• дети научатся различать зимующих птиц, узнают их повадки и привычки;
• у детей разовьется интерес к наблюдениям за природой, формированию бережного отношения к окружающему миру;
• полученные знания помогут детям в будущем углубить свои познания в области экологии и природы.

В ходе реализации проекта в группе созданы необходимые условия по формированию представлений о зимующих птицах, у детей сформирована система знаний о зимующих птицах и их детёнышей, появится желание помогать пернатым в зимнее время. Установлены причинно-следственные связи между образом жизни птиц и средой обитания. Расширен кругозор, сформирована познавательная активность. Развиты любознательность и творческие способности малышей. Пополнится развивающая среда.

У детей формируется чувство ответственности и заботы за птиц.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап:

• изучение литературы о зимующих птицах Краснодарского края;
• подбор иллюстраций и материалов для занятий;
• проведение беседы с детьми о том, кто такие зимующие птицы, как они выживают в холодное время года;
• составление плана: важно не только разработать методические материалы, но и определить цели и задачи проекта, чтобы все участники работы понимали свои роли;
• сотрудничество с родителями: предложенные активности, такие как видео ролик и фотоотчет, могут стать не только хорошими способами вовлечения родителей, но и интересными воспоминаниями, которые могут украсить стенд в детском саду

2. Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми:

• беседы о зимующих птицах с использованием различной визуальной информации (картинки, видео) «Кто такие зимующие птицы?», «Как живут наши пернатые друзья зимой?», «Какую пользу приносят птицы» «Каких птиц задела экологическая катастрофа на черном море».
• чтение художественной литературы (стихотворения В. Берестов «Воробушки», Ю.Марова «Кормушка», А.Прокофьев «Снегирь», разучивание А.Я.Яшин «Покормите птиц зимой», С. Маршак «Где обедал воробей?», А.Пукиш Энциклопедия заповедника утриш «Хохучие в ночи», «Тот, кто рождает птенцов зимой»).
• рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы».
• занятие по ознакомления с природой «Спасем птиц от экологической катастрофы на Чёрном море»;
• занятие по рисованию нетрадиционной техникой – ладошкой «Птицы».
• занятие по аппликации «Птичка - невеличка» (Синичка).
• занятие по лепке из саленого теста «Лебедь». (дать задания родителям);
• организация мастер-класса по изготовлению кормушек из подручных средств (бутылки, коробочки). Дети вместе с воспитателями могут украсить кормушки;
• наблюдение за птицами в парке или дворе детского сада. Введение в методику наблюдения: как тихо подойти, чтобы не спугнуть птиц;
• пальчиковая гимнастика по теме «Зимующие птицы» - «Мы кормушку смастерили», «Сорока - белобока»;
• дидактические игры: «Какие голоса подают птицы», «Назови ласково», , «Один - много»«Назови и покажи зимующих птиц»;
• раскрашивание раскрасок «Красногрудые птахи», «Птицы на участке» « УТКА»;
• просмотр мультфильма «Высокая горка», «Серая шейка»;
• прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц»;
• подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнёздышках», «Воробышки и кот».

Мероприятия по работе с родителями:

• рекомендации родителям по прочтению художественной литературы по теме проекта;
• буклеты для родителей «Покормите птиц зимой»;
• оформление папки - передвижки «15 января – день зимующих птиц», памятки для родителей «Покормите птиц зимой»;
• акция «Покормите птиц зимой!» (сделать фотографию и принести в детский сад);
• беседы с родителями о необходимости привития детям желания и умения заботиться о братьях наших меньших – пернатых, учить любить птиц;
• работа родителей и детей – сбор корма для птиц.

1. Заключительный этап:
2. Проведение Акции «Покормите птиц зимой»:

• Во время акции дети вместе с родителями подготовили и разместили кормушки для птиц на территории детского сада. Каждый участник смог внести свой вклад, собрав корм, который был использован для кормления зимующих пернатых друзей;
• В ходе акции у детей возникли дружеские обсуждения о птицах, их привычках и важности их защиты.

2. Фотовыставка:

• По окончании акции была организована фотовыставка, на которой были представлены фотографии процесса кормления птиц, работы по созданию кормушек и совместные снимки детей и родителей. Выставка не только украсила пространство детского сада, но и послужила толчком для обсуждений о любви и заботе о природe.

3. Создание коллективной работы с детьми:

• Кроме того, дети вместе создали коллективный арт-объект, аппликацию с изображением зимующих птиц.

Этот проект стал хорошим примером совместной работы и активного участия детей в творческой деятельности. Проведенная работа охватила различные аспекты развития детей: экологическое воспитание, познавательно-речевое развитие, социально-коммуникативные навыки и художественно-эстетическое восприятие. У детей был выражен положительный эмоциональный настрой во время мероприятий. Каждый из них нёс в себе радость и гордость за свои действия, что способствовало укреплению отношений между воспитанниками, педагогами и родителями.

Опубликовано: 18.03.2025