БЕСПЛАТНЫЕ семинарыКонспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе на тему: «Поможем утке» Возраст воспитанников: средний (4 -5 лет)
Автор: Ефанова Райса Александровна
Организация: МБДОУ Д/С №27«Звоночек»
Населенный пункт: Краснодарский край, Анапский р-н, п.Суворово-Черкесский
Возраст воспитанников: средний (4 -5 лет)
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, изобразительная, иигровая.
Основная образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: познакомить детей с проблемой загрязнения водоёмов, объяснить, как это влияет на птиц и научить их оказывать помощь пострадавшим животным.
Задачи:
Образовательные:
- познакомит детей с понятием «загрязнение водоёмов» и его последствиями для окружающей среды;
- рассказать о водоплавающих птицах, их образе жизни и роли в природе;
- объяснить, что такое мазут и как он влияет на здоровье птиц.
Развивающие:
- развивать эмпатию к пострадавшим птицам и желание помочь им;
- развивать навыки работы в группе через совместные игры и задания.
Воспитательные:
- воспитать у детей чувство ответственности за природу и животных
Материалы: картинки уток и других водоплавающих птиц, картинки с изображением загрязнённых водоёмов, мягкая игрушка – утка, цветные карандаши и бумага, вода, небольшие контейнеры, губки (для практической части).
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
Воспитатель показывает картинки с утками в чистом и загрязнённом водоёме - Ребята, что случилось с утками на второй картинке?
- Как мы можем помочь им?
- Как здорово! Все знают как помочь уткам. А я знаю одну историю про утку Лялю и хотела бы вам её рассказать. Рассказ воспитателя об утке, пострадавшей от разлива мазута в Чёрном море.
|
- Они грустные. Они испачкались. Если дети не отвечают: - Домик уток стал грязным, они испачкались и грустят от этого.
- Помыть уток, почистить их. Навести порядок в их домике.
|
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности.
|
- Как вы думаете, что почувствовала Ляля, оказавшись в грязной воде?
- Что мы с вами можем сделать, чтобы помочь утке? Ответы детей записываем на стикерах и приклеиваем на доску, выстраивая план действий: 1. Узнаем у взрослых как помочь утке. 2. Почистить (помыть) утку. 3. Нарисовать утку в чистой воде.
|
- Ей стола страшно. - Она загрустила от того, что вода грязная. - Ляля испугалась.
- Сказали бы взрослым. - Помогли бы ей. - Искупали бы её в чистой воде. - Позвонить в службу спасения. - Нарисовать утку в чистой воде. Если дети затрудняются с ответами, предложить свои варианты ответов.
|
3 этап: способствуем реализации детского замысла.
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
Воспитатель показывает детям испачканную утку Лялю (игрушку - утку) - Ребята, утка Ляля услышала, что вы хотите ей помочь и пришла к вам за помощью. Поможем уточке? Дать детям мягкую игрушку – утку, контейнер, пинцет, одеть детям специальную одежду (халаты, перчатки,). Попросить детей "очистить" утку от "мазута" (черного цвета, пятна из фетра на липучке) при помощи пинцета. - Как вы помогаете утке?
- Что вы чувствуете, когда помогаете?
- Сегодня мы с вами узнали очень важную историю о нашей утке Ляле, которая попала в беду из-за грязной воды. Мы поняли, как важно заботиться о птицах и природе, чтобы они могли жить счастливо и свободно. - Теперь я хочу предложить вам очень интересное задание! Давайте нарисуем утку, которая плавает в чистом море. Представьте, как она весело плавает, расправив свои красивые перья, и как вокруг неё искрится чистая вода. Обсуждение рисунков -Ребята, что вы нарисовали?
- Почему? |
- Мы чистим её. - Убираем пятна с утки.
- Мне становится радостно за утку. - Я радуюсь за утку. - Я рад, что могу помочь утке.
- Утку в чистом море.
- Мне нравится, когда утка радуется. - Утке хорошо в чистой воде |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности.
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
Дети собираются в кругу: - Ребята, что нового вы узнали об утках?
- Как мы можем помочь уткам в будущем?
- Как вы себя чувствовали, когда помогали утке? |
- Я узнал, что утки могут плавать и нырять. - Утки любят чистую воду. Если вода грязная, уткам плохо и они грустят. - Утки могут застрять в мазуте и не могут летать от этого.
- Не бросать мусор в море. - Если увидим утку в беде, поможем ей.
- Я радовался за утку. - Мне было жалко утку. - Я знал, что делаю хорошее дело. |
История «Уточка по имени Ляля»
Жила-была в Чёрном море утка по имени Ляля. Она была очень веселой и любила плавать с друзьями, искать вкусные водоросли и ловить рыбку. Каждый день Ляля радовалась солнечному свету и чистой воде, где она могла купаться и веселиться.
Но однажды, когда Ляля проснулась, она заметила, что вода в море стала темной и грязной. Утка испугалась и не знала, что происходит. Она поплыла к берегу и увидела, что на воде лежит черная пленка. Это был мазут, который разлился в море из-за аварии на корабле.
Ляля попыталась плавать, но мазут прилип к ее перьям, и она не могла взлететь. Ей стало очень грустно, потому что она не могла играть с друзьями и плавать в чистой воде. Ляля начала звать на помощь: "Кто-нибудь, помогите мне! Я не могу плавать!"
К счастью, мимо проходили дети, которые гуляли по берегу моря. Они увидели, что утка в беде, и решили помочь. Дети вспомнили, что слышали о том, как можно спасать животных, и начали думать, что же они могут сделать.
Опубликовано: 20.03.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
