Командная работа — стимулирующий инструмент при организации образовательного процесса

Автор: Кондратьева Татьяна Владимировна

Организация: МОУ Раменская СОШ №5 (здание 4)

Населенный пункт: Московская область, Раменское

В эссе представлен опыт работы по использованию в образовательном процессе командной формы взаимодействия воспитанников,как инструмента,содействующего формированию современных компетенций дошкольников (инициатива, самостоятельность, проявление организаторских способностей и др.) в рамках требований ФОП и ФГОС ДО.

Современный процесс дошкольного образования , в соответствии с требованиями ФОП и ФГОС ДО ориентирован на развитие детской самостоятельности, инициативы, проявления лидерских способностей, умения вести диалог, договариваться, отстаивать свои убеждения и другие детские компетенции, которые создают основу способностей дошкольников во взрослой жизни.

Задача педагога - дошкольника заключается в создании условий, содействующих формированию выше перечисленных возможностей для старших воспитанников. Важным моментом при организации образовательного процесса мы считаем такую форму организации, которая объединяет дошкольников единой целью, траекторией выполнения заданий, единым результатом с учетом мнения, практического вклада каждого участника в команде - командная работа. С этой целью в практике дошкольного отделения используются интеллектуально- познавательные игры, которые мы создаём самостоятельно, а так же используем готовые методические разработки на различных обучающих образовательных платформах:https://uchi.ru/;https://learningapps.org/createApp.php и других.

Важным моментом при объединении в команды является учёт интересов и желаний детей, который ведёт к более высоким результатам, нежели при использовании «шансового» метода распределения в группы, в целях экономии времени при объединении. Поэтому для создания команд мы заранее ( до проведения интеллектуального соревнования ) знакомим дошкольников с темой, возможным объёмом работы и образом планируемого результата.В этом нам помогает рекламный лист - гайд, он красочно и кратко доносит информацию о предстоящем мероприятии и нацеливает на результат. Первоначально мы проработали структуру его заполнения вместе с детьми, в дальнейшем, оформляем его по понятному детям алгоритму.

Гайд выдаётся ребёнку домой для обсуждения с родителями, общения с друзьями, после чего, дети фиксируют своё участие на наглядном стенде в выбранную команду. Бывают моменты, когда ребенок не подтверждает своё участие в мероприятии и это сигнал педагогу для дальнейшей корректировки образовательного процесса и индивидуальной работы с воспитанником. Причины могут быть разными: мероприятие не заинтересовало, дошкольник не согласился принимать участие в образовавшейся команде и др. В работе существует правило: команда фиксируется до начала игры.

В рамках интеллектуально- познавательной игры у членов команды, повышается ответственность за каждого участника, за выбранные пути достижения цели, качество выполнения задания и результат,т.к. выполнять правила в команде однозначно сложнее, чем одному.

Выполняя различные образовательные задачи в команде, у детей воспитывается чувство сопереживания, желание оказать поддержку, достойно принять неудачу или выиграть, при этом соблюдать уважение к сопернику.

Такой подход делает осознанным процесс игры, повышает не только качество образования в той или иной области, но содействует развитию социально коммуникативных навыков, духовно нравственных качеств: солидарность, дружба, ответственность, инициатива и другие, а значит развивает личность ребенка в условиях социальных отношений и готовит его к проживанию во взрослой жизни.

Опубликовано: 20.03.2025