Исследователи картин

Автор: Дрёмова Анна Игоревна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка» г. Стаханова

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

Цель: Продолжать знакомить с произведениями художников,

Задачи: учить дифференцировать произведения по изобразительно-выразительным средствам (виды, жанры); учить подмечать выразительность линий, форм, гармонию цветов; углубить знания о разных жанрах изобразительного искусства (анималистический, сказочный), творчеством известных художников и произведениями современных художников; учить работать с нетрадиционными техниками изображения, создавать аппликацию с помощью песка и клея; формировать умение размышлять; строить предложения разного типа (простые, сложноподчиненные); выражать свое мнение, эмоции и чувства вызваны от рассмотрения картины; способствовать сенсорному развитию и развитию мелкой моторики, вкусовых, обонятельных и зрительных рецепторов; развивать внимание, память, логическое мышление; воспитывать эстетические чувства, положительное отношение к произведениям искусства, внимательность и сообразительность.

Предварительная работа: беседы по картинам, рассмотрение репродукций картин, сенсорные игры «Цветовая схема».

Материалы: мультимедийная презентация; таблички и карточки для д/и «Определи жанр», репродукция картин, маски, тарелка с фруктами и овощами, цветной песок, пластиковые ложки, кисти, клей, салфетки, шаблоны, музыкальные записи,

Ход занятия

Организационная часть (дети заходят в зал)

Приветствие

Шла зима веселая,

Городами и селами.

Всех приветствовала: «Добрый день!»

Мы кричали: «Хороший день!

Вам желаем песен, мира, согласия, добра,

Чтобы улыбка у вас цвела!

Основная часть

Сюрпризный момент (на экране появляется Художник)

ХУДОЖНИК: Привет, малыши, мальчики и девочки. Я – Пьеро, и я посетил вас из страны Искусства. Я знаю, что вы хотите все знать и увидеть. Поэтому я хочу пригласить вас на выставку в галерею. Я вложил билет в конверт.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Да, действительно. Но это не билет, а какая-то задача. Здесь сказано, что нам нужно выполнить задание чтобы попасть в галерею.

– Что мы можем увидеть в галерее? (картины, скульптуры)

Дидактическая игра «Определи жанр»

ВОСПИТАТЕЛЬ: На экране будет появляться картина. Мы попробуем вспомнить кто ее автор и как она называется все вместе, а определить ее жанр вы попробуете самостоятельно. Одно окошечко на карточке – это одна схематическая картинка к правильному ответу.

У вас на столах есть карточка с клетками. 1-я картина, 2-я, картина… и схематические картинки для обозначения жанров живописи. Давайте их рассмотрим и назовем, какая же карточка будет обозначать соответствующий жанр:

Портрет – изображение людей.

Натюрморт – изображение безжизненного (например, сорванное яблоко, выкорчеванное дерево и т.п.).

Пейзаж – изображение природы.

Бытовой – изображает повседневную жизнь.

Анималистический – изображает животных

Сказочно-былинный (сказочный) – изображает иллюстрации к сказкам. Итак, начинаем, обратите внимание на экран.

Картина 1. Василий Поленов "Московский дворик", (пейзаж)

Картина 2. В. Перов. Портрет Ф. Достоевского. (портрет)

Картина 3. И. Левитан «Васильки» (натюрморт)

Картина 4. В. Серов «Купание лошади» (анималистический жанр)

– А теперь давайте проверим правильно ли мы определили все картины. Взгляните на экран. (появляется изображение правильного порядка схематических карт)

ХУДОЖНИК Вы правильно решили задачу, вот ваш билет, поэтому проходите пожалуйста в наш виртуальный музей и занимайте места. Сегодня вашему вниманию будет представлена ​​выставка работ художников, которых можно назвать «фокусниками».

ВОСПИТАТЕЛЬ: Наша виртуальная выставка начинается и она необычная

Игра «Узнай по вкусу»

ВОСПИТАТЕЛЬ: Чтобы узнать о следующей картине мы поиграем в игру. Надевайте маски, что бы вы ни подсматривали, удобно садитесь. (воспитатель по очереди дает детям отведать овощи и фрукты и сразу спрашивает что они отведали)

– Вкусные овощи и фрукты были? А чем они полезны? Как вы думаете, что будет изображено на следующей картине? (в-де детей) (появляется картина)

- Какие цвета здесь преобладают?

– Какие овощи и фрукты мы здесь видим?

– Во что сложены овощи?

- Если на картине изображена тарелка с фруктами, какой это жанр?

– Какие овощи и фрукты заменили черты лица? Какой это жанр?

ХУДОЖНИК: Представляю вашему вниманию картину «Перевернутая корзина» итальянского художника Арчимбольдо Джузеппе. Его картины из овощей, фруктов, цветов, завораживают своей разноцветностью. Считается, что итальянец задумывал свои картины как натюрморт, корзина с фруктами, а затем в процессе их усовершенствования переворачивал их и тогда издалека можно распознать портрет надутого мужчины. Автор картины хотел таким образом передать щедрость осеннего урожая

 

ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрите, какие чудеса можно создавать с помощью обычных форм и цветов.

- Какие эмоции у вас вызывает эта картина?

Физкультминутка игра «Времена года»

Воспитатель: Давайте немного отдохнем и поиграем в игру. Она называется «Времена года». (Включается аудиозапись1).

Какое время года вам напоминает такая мелодия? (зима)

Мы все присели и стараемся спрятать колени от холодной вьюги. (Включается аудиозапись 2)

Чем отличается эта мелодия от предыдущей?

Какое время года она вам напоминает?

Когда будет звучать эта мелодия мы, как бабочки летом летаем, прыгаем, приплясываем.

Игра продолжается 3-4 раза

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Дети, что изображено на картине?

- Какое время года можно назвать?

- Какие признаки указывают на то или иное время года?

- Какие цвета использовал художник для каждого времени года?

– Вам нравятся такие интересные пейзажи, которые можно переворачивать?

– Мы с вами увидели столько картин, которые из них вам запомнились? ХУДОЖНИК: Это картина художника-современника Яцека Йерки и называется она «Времена года», он создает картины, которые можно переворачивать любой стороной и они будут правильные. Взгляните сами. (картинка крутится)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети вы наверняка устали разгадывать иллюзии художников, давайте мы с вами сядем за стол и сами превратимся в художников. Что нужно для создания картины? (холст, краски, кисти, вода…) (садимся за стол)

ВОСПИТАТЕЛЬ: - Я предлагаю вам создать картину. Взгляните из чего мы будем ее создавать. (материалы на столе)

- Контур самой картины я уже нарисовала. (заготовка лежит на столе)

 

– Кого мы здесь видим?

– В каком жанре живописи мы будем работать? (портрет)

-Как вы уже поняли, вместо красок мы будем использовать цветной песок. Помним как работать с такими материалами: сначала мы намазываем клеем небольшие части изображения, тогда посыпаем песком. Лишние остатки мы потом отряхнем. Главное хорошо смазать клеем. Начинаем работать (можно включить музыкальный фон)

- Если вы уже справились, вытрите руки при необходимости салфетками. Теперь мы прикрепим наш портрет на доску, чтобы все его увидели.

- Как мы можем его назвать

Заключительная часть

Итог занятия – Вам понравилось в картинной галерее?

-Какие жанры живописи мы сегодня вспомнили?

-Картины каких художников мы рассматривали? За то, что вы так хорошо поработали и в память о нашем занятии я хочу подарить вам волшебный калейдоскоп, который создает очень красивые узоры декоративных росписей с помощью бусинок и иллюзии. Вопросы для размышлений: Могут взрослые и дети жить без искусства? Почему вы так думаете?

1. file0.docx (3,8 МБ)

Опубликовано: 20.03.2025