В душе и сердце Ребенка должны быть поселены светлые образы,

мысли и мечтания – чувство прекрасного, стремление к самопознанию и саморазвитию;

ответственность за свои мысли; устремленность к благу; мужество и бесстрашие,

чувство заботы и сострадания, радости и восхищения,

сознание жизни, смерти и бессмертия…

Ш. А. Амонашвили

Актуальность
В современном мире противоречий и неопределенности, мы всерьез задумываемся о том, как будут развиваться наши дети. Возможно выход в том, чтобы учить детей доброте, терпению, умению помогать другим, этническим традициям и православным праздникам. Нет лучшего способа добиться этого, чем знакомить детей с основами православия. Так дети почувствуют себя частью российского народа и будут гордиться своей страной, уходящей корнями в славные традиции. Не случайно, именно работа по духовно-нравственному воспитанию детей проходит красной нитью по всем основным документам.

Православное мировоззрение и христианские ценности пронизывают всю нашу культуру, историю и народные традиции, поэтому без изучения основ православия невозможно понять смысл многих литературных и музыкальных произведений, художественных картин, да и просто невозможно стать культурным и всесторонне развитым человеком. Кроме того, православие всегда относилось к больным детям так же, как и к здоровым и признавало их равенство в духовной жизни. А дефекты развития никогда не были препятствием для духовного роста. Более того, православные праздники со всеми связанными с ними обрядами – это источник познания мудрости, души и живых традиций народа. По словам русского педагога ХІХ века К.Д. Ушинского «…для ребёнка светлый праздник Пасхи и весна, Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и зелёные берёзки сливаются в одно могучее впечатление, свежее и полное жизни».
Таким образом, сегодня как никогда важна системная работа учреждения образования, семьи и социума по организации духовно-нравственного воспитания, отправной точкой которого являются первые годы жизни.

Духовно-нравственное воспитание – это процесс, целью которого является помощь детям в формировании духовно-нравственных чувств и поведения. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения объективно необходимо, так как нужно передать ценный опыт старшего поколения младшему еще до школьного возраста. Показателем высокого уровня духовно-нравственного развития личности является духовно-нравственная направленность, которая выражается в устойчивой, духовно-нравственно ценной системе мотивов, определяющих отношение личности к труду, обществу и окружающей среде. Духовно-нравственное воспитание должно быть комплексным. Пронизывать всю деятельность дошкольников и осуществляться на специальных занятиях по ознакомлению с бытом и окружающим миром. Наличие такой деятельности – необходимое условие для подлинного духовно-нравственного воспитания в системе. Работа по данному направлению сложна, многогранна и бесконечна. Мы надеемся, что душах наших детей прорастут добрые семена, которые дадут начало доброте, мудрости.

Православная гостиная является основным видом объединения воспитанников, родителей, сотрудников ДОУ и социума для освоения ими основ православной культуры.

Уже несколько лет в нашем детском саду работает гостиная «Доброта». Результаты анкетирования родителей показали, что ознакомление дошкольников с православной культурой необходимо и востребовано.

(Приложение1). Гостиную посещают все желающие один раз в месяц . Иногда встречи планируем проводить в большие православные праздники.
Работа направлена на формирование у детей первоначальных представлений о духовном мире, знакомство с основами духовно-нравственных традиций русского народа. Знакомство с историей и культурой родного края способствует развитию у дошкольников чувства любви к Родине, уважения к родителям и соблюдения нравственных норм.

На мой взгляд, данное духовно-нравственное направление должно стать важнейшей частью целостного образовательно- воспитательного процесса детей моей группы.

Основываясь на этом, мною были определены цель и задачи работы гостиной «Доброта».

Основная цель руководителя гостиной: способствование сохранению чистоты и целомудрия среди детей и родителей, прививая любовь и интерес к традициям отечественной православной культуры и истории Родины.

Задачи:

1. Познакомить детей с основными понятиями Православия.

2.Формировать уважительное отношение нормам христианской морали. Учить различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро. Пресекать (в разных формах) безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребенка.

3.Прививать начальный опыт церковной жизни (простая молитва, обучение благочестивому поведению в Храме и в обществе).

4. На примерах из жития Святых разъяснять нравственные понятия доброты, благодарности, милосердия, честности, трудолюбия, послушания.

5.Формировать чувство любви к Родине на основе изучения культурных традиций страны.

6. Знакомить с повседневной жизнью русского народа и развивать интерес к жизни в России, в русской деревне.

7. Способствовать духовно-нравственному воспитанию в семье

(познакомить родителей с основами православной педагогики и психологии, сформировать представление о традиционных формах семейной жизни.

В гостиной «Доброта» дети и родители получают начальные базовые знания о православной культуре на основе художественных впечатлений. Учатся понимать ее различные формы и виды, разнообразные средства выражения. В ходе реализации тематической программы дети и родители участвуют в познании духовного аспекта бытия на уровне, соответствующему их возрасту и возможностям. Важно познакомить участников с религией, с основными религиозными праздниками и понятиями, а не навязывать убеждения. Большое внимание уделяется таким темам, как добро и зло, взаимопомощь и дружба.

Ожидаемые результаты

Конечным результатом мероприятий, проводимых в рамках гостиной «Доброта», является усвоение детьми вечных ценностей: сострадания, заботы, правдивости, стремления к добру и непринятие зла, а также их выступление на утренниках в ДОУ, где малыши демонстрируют свои способности и возможности. Заинтересованность родителей работой ДОУ по данному направлению возросла.

В конце учебного года дети знают:

-правила культурного поведения в православной семье;

- предметную среду русского дома;

-понятие «добра» и «зла»;

- особенности мужского и женского домашнего труда в православной семье;

- несколько коротких молитв, стихотворений русских и современных поэтов;

- что такое Библия, кто такой Иисус Христос, Богородица;

- основные православные праздники;

- что такое икона и кто изображается на иконах;

- православные храмы своего села.

Работа гостиной проводится в соответствии с перспективным планом. (приложение2)

План работы включает следующие тематические разделы: основы православного мировоззрения, православные праздники христиан, «Что мы Родиной зовём? Дом, в котором мы живём», «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать!»

Формы проведения встреч гостиной разнообразны:

- экскурсии, виртуальные экскурсии (приложение 3)

-праздники, развлечения (приложение 4)

-совместные игры,

- беседы,

-совместная творческая деятельность,

-выставки,

-волонтерские акции,

-просмотр и обсуждение авторских проблемных мультфильмов и роликов,

-совместное проживание событий взрослыми и детьми.

Методы и приемы определяются задачами духовно-нравственного воспитания, эстетического образования и познавательного развития дошкольников:

- просмотр иллюстраций окружающего мира;

- рассматривание репродукций икон, детских православных книг и журналов;

- диалог с детьми, беседа по содержанию темы, вопросы к детям, вопросы детей;

вопросы поискового характера;

- анализ сюжета иконы, сравнение разных по содержанию икон;

- рассматривание познавательного альбома;

- чтение поучительных рассказов, притч, стихотворений, пословиц, поговорок;

- повторение за взрослым простых молитв, приветствий, благодарений;

- слушание православной музыки – колокольной, хоровой;

- фоновое использование произведений классической музыки во время

художественной деятельности

- конструирование поделок из бумаги;

- выполнение коллективной художественной работы;

- выставка творческих работ

- создание и решение проблемных ситуаций;

- встречи с интересными людьми;

-представление положительного семейного опыта.

 

Взаимодействие с семьёй, социумом

Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и социума. Семья играет центральную роль в сознании ребенка. То, что семья может дать ребенку, никто другой не может дать в достаточной мере. Исходя из этого, мы с самого начала стараемся поддержать связь с родителями, направлять и просвещать их, чтобы наш коллектив стал единым сообществом: воспитатели-дети-родители-социум. МБДОУ работает в тесном контакте с православными и культурно-образовательными учреждениями социума: с Храмом Пресвятой Богородицы, с Домом культуры; с школьным краеведческим музеем, где дети познают историю родного села, района, края, основы православной культуры. Совместно с родителями в ДОУ оборудовали мини-музей хлеба, в котором дети могут ознакомиться с традицией земледелия, хлебопечения, бытом русской деревни.

Результативность работы.

Результаты проведенной работы показывают, что дети проявляют большой интерес к истории своего села и с удовольствием разучивают и исполняют старинные песни и народные игры, играют на русских народных инструментах. в результате проведенной работы был усилен процесс духовно-нравственного воспитания детей в тесном сотрудничестве с педагогами, семьями и общественными организациями.

В это время были проведены разнообразные мероприятия по приобщению наших воспитанников к культурно-историческому наследию страны и формированию духовно-нравственных качеств личности старших дошкольников. Ежегодно воспитанники и родители участвуют в конкурсах пасхальных поделок при Храме Рождества Пресвятой Богородицы с. Чаадаево (были отмечены почётными грамотами), мероприятиях, посвященных великим православным праздникам. (приложение 5). Также активное участие принимали дети в Международном детском творческом конкурсе «Светлая Пасха» (приложение 6). В результате проведения творческого мастер-класса была выполнена работа «Храм Рождества Пресвятой Богородицы» в технике «квилинг». (приложение 7).

Повысился уровень знаний в области духовного самосознания (нравственные образцы, понимание духовных смыслов и ценностей. Выражение высших религиозных чувств). Повысился интерес родителей к духовной жизни. Родители стали активнее участвовать в мероприятиях детского сада. Направленных на духовно-нравственное развитие детей. Больше семей стали посещать церковные службы. Дети стараются откликнуться, применить свои знания о нравственных нормах жизни и передать их родителям.

Готовность детей участвовать в таких мероприятиях, их интерес к иллюстрациям в книгах, любознательность и многочисленные вопросы по темам занятий, связь с окружающей жизнью, формирование художественных и речевых навыков, обогащение словарного запаса и расширение кругозора. Следует отметить активизацию мыслительной деятельности.

Хочется надеяться, что развитие познавательных способностей и потребностей детей, а также их нравственное развитие послужит им в будущем, и каждый ребенок вырастет «мирным гражданин, честным предпринимателем, храбрым воином, верным супругом, заботливым хозяином».

Главное, нужно помнить, что каждый ребенок дан от Бога и воспитывать его нужно с душой и сердцем!

 

Для подготовки к занятиям используется разнообразная

методическая литература :

ФОП ДО

1. Гладких Л.П., архимандрит Зиновий (А.А. Корзинкин), В.М. Меньшиков. Основы православной культуры: науч. – метод.пособие для педагогов детских садов «Мир-прекрасное творение». – Курск, 2008 г.
2. Аверина Н.Г. О духовно – нравственном воспитании младших школьников./Н.Г.
3. Феоктистова Т.К., Шестякова Н.П. «Духовно – нравственное воспитание старших дошкольников»

Приложения: