Патриотическое воспитание

Автор: Король Ольга Александровна

Организация: МКДОУ Детский сад «Родничок»

Населенный пункт: город Катайск

Дошкольное детство – пора открытий. Задача взрослых помочь ребёнку делать открытия, наполнив их воспитывающим содержанием, которое бы способствовало формированию нравственных чувств.

В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за неё, желание трудиться на её благо. Беречь и умножать богатства.

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина.

Ребенок должен понимать, что каждый человек, независимо от возраста - часть своего народа, что у каждого человека есть своя Родина. Помочь дошкольникам шире познакомиться с родным краем, понять его историю, культуру и их взаимосвязь с предметами и объектами окружающей действительности и жизни общества, принять участие в созидательной деятельности – в этом заключается главный смысл работы по патриотическому воспитанию.

Наблюдая и беседуя с детьми, можно отметить, что многие дети 4-5 лет не знают название своей улицы, не интересуются достопримечательностями своего города.

Именно поэтому работу по теме «Формирование патриотических чувств дошкольников через ознакомление с родным краем» нужно начинать уже с младших групп.

Работу по патриотическому воспитанию я начала с создания для детей теплой и уютной атмосферы. Старалась каждый день ребенка в детском саду наполнить радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми. Воспитание любви к Отечеству начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому, постепенно переходя от малого к большому — детский сад, родное село, страна.

Мною был разработан перспективный план работы по нравственно-патриотическому воспитанию с учётом возрастных особенностей детей.

Свою систему работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста организовала по принципу « от простого к сложному». Она состоит из следующих тематических блоков:

«Я и моя семья»,

«Мой детский сад»,

«Город, в котором я живу»,

»День защитника Отечества»,

«Моя мама – лучшая на свете»,

«Природа моего края»,

«Моя Родина - Россия».

Для реализации этой темы используем все виды детской деятельности: познавательную, продуктивную, игровую; разнообразные формы работы: организованную образовательную деятельность, интерактивные экскурсии по городу, чтение художественной литературы, беседы, развлечения, дидактические игры, выставки рисунков, участвуем в акциях и конкурсах различного уровня, самостоятельную игровую деятельность.

В тематическом блоке «Мой любимый детский сад»:

Детский сад должен быть местом, где дети должны чувствовать себя комфортно и уверенно. С младшего возраста приучала детей здороваться и прощаться с сотрудниками детского сада и детьми. Бережно относиться к игрушкам, к книгам, поддерживать порядок в группе. Одной из эффективных форм являются экскурсии по детскому саду, во время которых дети знакомятся с сотрудниками, с условиями и особенностями их труда, с расположением помещений детского сада, они с удовольствием посещали кабинеты и служебные помещения. Дети свободно и самостоятельно ориентировались в здании. Совершая экскурсии по территории детского сада, рассматривали здание, особенности его строения. Рассмотрели оборудование детских площадок, растения, деревья, цветы, которые растут на территории детского сада. Так же дети узнали о том, кто поддерживает чистоту на территории и для чего это делается. После проведенных экскурсий дети отражали свое отношение в разных видах деятельности. Например, в игровой, в сюжетно - ролевых играх «Детский сад», »Повар», дидактической игре «Кому, что нужно для труда?». Была оформлена выставка »Мой любимый детский сад», где дети вместе с родителями запечатлели дом, который им стал родным.

Очень удачной является идея о создании традиций группы, таких как «День рождение нашей группы», «День рождения детей», фотоальбом «Наша дружная группа». Создание этих традиций начинали с младшей группы. Такая летопись помогает увидеть, как растут и меняются дети, все это сплачивает и объединяет детей и взрослых, воспитывают дружеские, теплые взаимоотношения.

В тематическом блоках «Город, в котором я живу» и «Природа родного края»:

Знакомим детей с ближайшим окружением детского сада, его территорией, улицами, прилегающими к нему. Разработали совместно с родителями фотоальбом « Мой город», «Моя улица».

Основным методом работы в группе являются беседы о родном крае, экскурсии к памятникам, в музей, рассматривание иллюстраций и фотографий города, края, природы и конечно тематические занятия на такие темы «Мой родной город», «Природа родного края». В связи со сложившейся непростой ситуацией в стране по распространению новой коронавирусной инфекции, наше знакомство с родным городом и природой проходят виртуально (показ презентаций).

В тематических блоках «День защитника Отечества и «Моя Родина – Россия»:

Я рассказывала детям, что у каждой страны есть главный город – столица, свои государственные символы. Флаг символизирует нашу Родину. Он поднимается во время побед, праздников, развивается над зданиями правительства каждого города. Он является знаком власти. Очень важно, чтобы дети не столько запомнили, какого цвета полосы на флаге нашей Родины, сколько поняли, что они означают.

Чтобы закрепить у детей правильное представление о государственных символах, проводила с ними беседы на следующие темы: «Найди флаг своей страны», «Какие цвета изображены на флаге России».

На занятиях дети узнали, что каждая страна имеет свой флаг, рассматривали иллюстрации государственного флага и герба, а затем закрепляли полученные знания через дидактические игры «Узнай наш флаг», «Узнай наш герб», «Государственные символы» - пазлы.

В процессе подготовки к празднику «День защитника Отечества» были проведены беседы с детьми на темы: «Наша армия», «Солдаты России», в ходе которых пополнялись и уточнялись знания детей о профессии военного, о его службе, о военной технике, о смелости, отваге и т. д. Был организован показ презентации на тему «Детям о войне».

Была сделана коллективная работа рисование с элементами аппликации. Ребята очень старались, были аккуратны. С огромным удовольствием клеили самолёты.

В течение дальнейшей работы с воспитанниками проводились беседы и просмотры мультипликационных фильмов и презентаций. Большое впечатление на детей произвёл просмотр мультфильма «Солдатская лампа». Детям читала рассказы и стихотворения о Воинах Отечества. А также разучивали некоторые наизусть. В рамках группы, среди своих ребят, был проведен конкурс чтецов посвященные 23 февраля. Была проведена выставка рисунков: «Они защищали нашу Родину». Была выпущена групповая праздничная газета посвященная 23февраля.

Исходя из опыта работы в этом направлении, можно утвердительно сказать, что при целенаправленной работе по ознакомлению детей с родным краем, у детей проявляются нравственные качества, такие как чувство любви к родному краю, родной природе, к своей Родине, сопричастность к событиям города, ответственность за его благополучие и процветание. А это и есть начало патриотизма, который зарождается с раннего детства.

Очень важно продолжать дальнейшую работу в этом направлении, прививать детям дошкольного возраста чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Немаловажную роль играет создание оптимальной предметно – развивающей среды группы. В неё входит: центр нравственно-патриотического воспитания, где дети могут развернуть игру, используя макеты ближайшего окружения детского сада, рассмотреть альбомы, фотографии, иллюстрации по данной теме.

Предлагаемый материал меняется и дополняется в зависимости от изучения тематических блоков. Помещаются фотоальбомы: «Наша дружная семья», «Наши папы и дедушки-защитники Отечества», «Моя мама лучшая на свете».

Подобраны специальные художественно – дидактические пособия:

Альбомы: «Достопримечательности нашего города и Курганской области», «Символы России», «Наш город», «Сотрудники нашего детского сада», «Папа, мама, я – наша дружная семья», «Знаменитые люди Курганской области»

Тематические подборки картинок, иллюстраций, фотографий, открыток;

Систематизирована картотека стихов, пословиц, поговорок о родном городе и России, такие как:

«Пословицы, поговорки, стихи о семье и родном доме»;

«Пословицы, поговорки о труде. Стихи и загадки о профессиях»;

«Стихи о Родине».

Дидактические игры:

«Моя родина - Россия»;

«Государственные символы» (пазлы);

«Расскажи про свой город»;

«Угадай» (продукция предприятий);

«Сложи герб из фрагментов».

Также активно используем технологию Лэпбук по патриотической тематике.

Лото «Профессии», «История родного города»

Я считаю, что систематическая работа по воспитанию нравственно-патриотических чувств детей к родному городу в условиях дошкольного образовательного учреждения имеет свои положительные результаты, которое способно создать оптимальные условия для формирования у детей целостной «картины мира», воспитания патриотизма, а также интерес к своей «малой Родине». Как не велика наша страна, человек связывает чувство любви к ней с теми местами, где он родился и вырос. Воспитывая у детей любовь к этим местам, мы закладываем в них первые ростки большого патриотического чувства любви к Родине. Каждый педагог, решая задачи патриотического воспитания должен строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей.

Таким образом, не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе моей работы по данной теме дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи работы выполнены.

Опубликовано: 20.03.2025