№

Этапы образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Ребята, сегодня к нам пришли гости из детского сада. Подарим им свои очаровательные улыбки и поприветствуем их.

Дети вместе с воспитателем

приветствуют

друг друга и гостей.

Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам прослушать одну замечательную песню, а называется она «Мой Новосибирск родной» авторства Владислава Ленского (дети слушают песню)

Воспитатель: О чем эта песня? Какие чувства вы испытали при ее прослушивании? Где вы слышали эту песню?

Дети: на музыкальном занятии, на празднике города.

Дети слушают песню и отвечают на вопросы

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектированиерешенийпроблемнойситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

Воспитатель: Чем для вас является город Новосибирск?

Дети: Родным городом, малой родиной

Воспитатель: У всех нас есть малая родина, это наш город, в котором мы родились и живем. У слова «Родина» есть много родственных слов. Их называют так, потому что они похожи. Давайте попробуем вспомнить их. Я начну, а вы продолжите.

Дидактическая игра «Назови родственное слово»

(дети по кругу передают мячик и называют родственные слова к слову «Родина»)

Воспитатель: Какой у нас город?

Дети: Большой, гостеприимный, в нем много достопримечательностей.

Воспитатель: Город имеет много улиц и домов, среди которых есть те, в которых вы живете. И эти дома имеют адрес. Ребята, вы знаете свой адрес? (ответы детей). А как называется наш детский сад и на какой улице он находится?

Дети: Детский сад №55 «Искорка» находится на улице Первомайской.

Воспитатель: А район, в котором наш детский сад находится, как называется?

Дети: Первомайский район.

Дети рассматривают фотографии,

называют город, район, в котором живут.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Воспитатель: Вот видите, наш детский сад находится на улице Первомайской и район наш называется Первомайский. Я предлагаю послушать песню про Первомайский район «Первомайка» (дети слушают песню).

Воспитатель: Ребята, сколько интересного мы услышали про наш район! Что вам запомнилось?

Дети: Железная дорога проходит через наш район, есть большая станция «Инская», через наш район протекает река «Иня», на автобусе №50 можно проехать из одного конца района в другой и т.д.

Физкультминутка «Город»

Дружно за руки возьмемся

И по городу пройдемся. (маршируют на месте)

Есть у нас дома большие, (поднимают руки вверх)

И поменьше тоже есть, (опускают руки ниже)

Зелень яркая вокруг здесь (разводят руки в стороны)

На ветру качается (раскачивают руками вправо и влево),

Ты – мой друг, и я – твой друг (правую руку вперед, затем левую руку вперед),

Пусть дружба не кончается (хлопают в ладоши).

Дети слушают песню и рассматривают фотографии

Дети описывают все достопримечательности Первомайского района спетых в песне..

2.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Воспитатель: Ребята, в нашем городе и районе есть здания большие и маленькие, красивые и не очень. Я предлагаю вам построить одно общее здание-достопримечательность.

Дидактическая игра «Достопримечательность»

(каждый ребенок берет кубик и, называя достопримечательность района или города, ставит его, формируя единое сооружение).

Воспитатель: Дети, какое большое здание у нас получилось! Оказывается, в нашем городе так много мест, которыми мы гордимся и можем показать гостям нашего города! А что бы вы еще хотели видеть в Новосибирске? Я предлагаю вам взять бумагу и карандаши и изобразить это.

Дети рисуют.

Дети подходят к столу и по очереди строят здание из кубиков ,перечисляя все достопримечательности Первомайского района.

Дети рисуют

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Сколько вы интересных и новых зданий придумали для нашего города! А теперь мы сделаем из ваших рисунков выставку, и гости нашей группы с удовольствием посмотрят ваши работы.

Рефлексия

Воспитатель предлагает детям оценить свое настроение после занятия.

Воспитатель:Ребята, а теперь скажите что вам больше всего понравилось из сегодняшнего занятия?

Дети отвечают вопрос, высказывают свое мнение

Делятся впечатлениями