Задачи:

Образовательные:

- Закрепления математических представлений (порядковый счет, дни недели, ориентировка в пространстве.

- развивать связную речь, составление предложений, расположение картинок в соответствующем порядке.

- закреплять знаний о нашей стране, Родине, Флаге.

 

Развивающие:

-развивать мелкую моторику рук через действия с предметами, двигательную деятельность;

-развивать познавательные интересы и способности детей;

- развивать самостоятельность, детскую инициативу;

- развивать коммуникативные навыки.

 

Воспитательные:

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помочь другу и ответственность за команду;

 

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.

 

Материалы и оборудование:

Карта группы, мольберт, карточки с цифрами, чудесный мешочек, карта, флаг на карте, карточки по развитию речи, цветок с заданиями.

 

Количество детей: 13 человек

 

Методические приёмы: занимательный сюжет, развивающие задания, вопросы, здоровье сберегающие технологии.

 

 

Структура и методические приёмы:

1. Вводная часть – 2-3 минуты

• Беседа о прогулке по станциям.
• Беседа по карте нашей группы.

1. Основная часть (10-12 мин)

• Станция 1 – математика
• Игра «живая неделя», «Чудесный мешочек» «Найди пару»
• Станция 2 – патриотическая
• Беседа по карте
• Найди ошибку (флаг)
• Беседа о флаге
• Станция 3- Развитие речи
• Задания по парам

1. Заключительная часть (3 минуты)
2. Рефлексия

 

 

 

Вводная часть (Приветствие).

Дети входят в группу. Занимают удобную позу на ковре.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами совершим прогулку по станциям. На каждой станции мы будем с вами выполнять задания, беседовать и играть. Сколько всего станции вы мне скажите сами глядя на нашу карту группы. Эту карту мы с вами делали вместе. На этой карте я для вас отметила станции.

Воспитатель: Воспитатель показывает карту. Давайте с вами посмотрим и скажем сколько станций нам необходимо пройти? (3) Дети рассматривают карту, обсуждают

Основная часть

1 станция. Математика

Игра «Чудесный мешочек. Дети проходят к первой станции и по очереди угадывают, а затем вытаскивают цифры.

Игра «Живая неделька» Дети по очереди берут цифры, и строятся по порядку.

Воспитатель: Каждая цифра соответствует определенному дню недели. А сейчас шаг вперед сделает вторник, четверг и т.д.

Отлично справились с заданием. И теперь вас ждет следующая игра.

Игра «Найди пару» (На полу разложены цифры и карточки с точками, дети должны найти точки соответствующей цифре)

Воспитатель. Отлично, ну а теперь отправляемся на следующую станцию.

Дети рассматривают карту, определяют станцию на которую необходимо прийти.

2 станция. Патриотическая

Дети становятся полукругом возле магнитной доске, на которой висит карта России.

Воспитатель. Ребята, посмотрите пожалуйста на доску что это здесь висит. Карта нашей страны. Как называется наша страна? Столица наша? Покажите на карте. А город в котором мы живем? Города друг от друга далеко, а как можно с ним связаться? А как выглядит наш флаг? Правильно ли он у меня расположен? А как будет правильно? И что означают цвета нашего флага?

Воспитатель. Отлично, ну а теперь отправляемся на следующую станцию.

Дети рассматривают карту, определяют станцию, на которую необходимо прийти.

3 станция «Развитие речи»

Дети стоят полукругом.

Делятся на пары и тянут один лепесток с заданием.

Задания: составить рассказ по схеме, составь предложение по схеме, рассказ по картине «Весна», собрать серию картинок.

Рефлексия.

Дети сидят на коврике. Воспитатель проводит дыхательную гимнастику (по выбору воспитателя.)

Разговор о прогулке. Ребята, на каких станциях мы сегодня с вами побывали? Какие задания выполнили? Кому какие задания показалось более сложным?