Открытое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе

Автор: Роо Галина Сергеевна

Организация: ГБДОУ ЦРР детский сад № 114 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель : Закрепление знаний и умений и навыков детей по разделу « Обучение грамоте».

Задачи:

Выявить умения на слух выделять гласные и согласные звуки из слов. Определять количество слогов в слове. Дифференцировать твёрдые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. Составлять схему предложения.

Организационный момент: Вводная часть

-Ребята к нам пришли гости, давайте поздороваемся!

В круг широкий, встану я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

-Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку. Отлично!

Основная часть

-Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям подготовительной группы №12 «Ромашки». Давайте откроем и посмотрим, что внутри. Ой, тут послание. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его.

-Ребята, в этом году вы идете в школу. Значит, вы многому научились? Я вам посылаю задания, если вы с ними справитесь, вас ждет сюрприз. Я желаю вам удачи! В добрый час! Мудрая сова.

- Постараемся выполнить эти задания? Покажем, чему мы научились. Какие вы у нас умники и умницы!

Задание 1.(Вопросы).

-Ребята первое задание от мудрой совы. Нам нужно ответить на вопросы.

-Что такое речь? (Речь-это способность говорить, выражать, передавать что-либо словами устно или письменно).

-Какая бывает речь? (устная, письменная)

-Что такое устная речь? (все что мы слышим и говорим.)

-Что такое письменная речь? (все что мы пишем и читаем)

-Из чего состоит речь? (из предложений)

-Из чего состоят предложения? (из слов, слова дружат между собой)

-Из чего состоят слова? (из слогов)

-Из чего состоят слоги? (из звуков и букв, звуки мы слышим, и обозначаем на письме буквами)

-Какие мы знаем звуки? (гласные и согласные)

-Как мы отличаем гласные от согласных? (гласные можно пропеть, согласные нет, преграда.)

-Какие мы знаем согласные звуки? (твердые, мягкие, звонкие, глухие, парные, непарные)

Задание 2. (Звуки, буквы, алфавит)

-Ребята второе задание от мудрой совы. Рассмотрите картинки. Назовите первый звук каждого слова и обозначьте его буквой и запишите в квадратик. Какое слово получилось? (алфавит).

-Сколько букв в русском алфавите?(33)

-Сколько гласных букв?(10)

-Сколько согласных? (21)

-Какие буквы не обозначают звуков? (Ь,Ъ)

Стр 54 ,1.

Задание 3. (Согласные, парные, непарные, звонкие, глухие.)

-Ребята третье задание от мудрой совы.

-Что такое парные согласные? (парные согласные-это звуки, которые подобны друг другу, но отличаются по звонкости и глухости).

-Сколько всего парных согласных? (6)

-Как мы отличаем звонкие от глухих? (звонкие согласные произносятся с участием голоса (горлышко вибрирует),глухие согласные произносятся без участия голоса, горлышко отдыхает)

-Ребята нам нужно распределить парные согласные по домикам. Дети работают у доски. БП, ВФ, ГК, ДТ, ЖШ, ЗС.

-Какой из них звонкий? Какой глухой?

Физминутка.

Задание 4. (Слоги.)

-Ребята четвертое задание от мудрой совы.

-Посмотрите что изображено на картинке.

-Давайте определим сколько слогов в каждом слове?

-А как мы определяем? (Надо подставить руку под подбородок и произнести слово, сколько раз подбородок коснулся руки, столько и слогов в слове.)И еще сколько в слове гласных, столько и слогов.

-Давайте проверим. (Береза, рыба, муха, лопата, роза.) Стр 24,1.

Задание 5.(Звуко-буквенный анализ )

-Раскрасить схемы слов. Делаем самостоятельно, после ребенок отвечает у доски.

ЛИСА,КИНО,ШАРЫ,ТИГР.(СТР 98,3)

Л(мягкий согласный, так как после стоит гласная и, зеленый цвет)

И(гласный, красный цвет)

С(согласный, твердый, так как после стоит гласная а, синий цвет).

А(гласный ,красный цвет.)

КИНО

К(согласный, мягкий, так как после него стоит гласная и, зеленый)

И (гласный, красный цвет)

Н(согласный, твердый, так как после стоит гласная о, синий цвет).

О (гласный, красный цвет)

ШАРЫ

Ш(согласный, всегда твердый, синий цвет)

А (гласный, красный цвет)

Р(согласный, твердый, так как после стоит гласная ы, синий цвет).

Ы(гласный, красный цвет)

ТИГР

Т(мягкий согласный, так как после стоит гласная и, зеленый цвет)

И (гласный, красный цвет)

Г(твердый согласный, синий цвет)

Р(твердый согласный ,синий цвет)

 

Задание 6.

- Как пишем первое слово в предложении? (с большой буквы)

- Что ставим мы в конце предложения? (точку)

Прочитайте предложения. Какие схемы к ним подходят? Впишите в пустые кружки номера соответствующих предложений.(стр 15, 2)

Задание 7.

-Ребята седьмое задание от мудрой совы.

-Я сейчас буду читать предложение, а вы самостоятельно составлять схему.

1.Наступила долгожданная весна.

-Сколько слов в предложении. (три).

-Назовите мне первое, второе, третье слово.

2.Весной вся природа оживает.

-Сколько слов в предложении?(4)

-Назовите мне первое, второе, третье, четвертое слово.

3.Лед растаял.

-Сколько слов в предложении? (2)

-Назовите мне первое, второе.

4.У крыльца звонко журчат ручейки.

-Сколько слов в предложении? (5)

--Назовите мне первое, второе, третье, четвертое, пятое слово

5.Птицы прилетели с юга.

-Сколько слов в предложении? (4)

- Назовите мне первое, второе, третье, четвертое слово.

Задание 7.

Оцени себя. Раскрасьте только один цветок. Я МОЛОДЕЦ! Я МОГУ ЛУЧШЕ !МАЛО СТАРАЛСЯ!

-Ребята вы большие молодцы! Справились со всеми заданиями мудрой совы , и она вам передала сюрпризы!

Опубликовано: 23.03.2025