Есть такая профессия — учитель

Автор: Дубовицкая Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №1 «Улыбка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Благовещенск

О профессии учитель я узнала, практически, с пеленок: моя мама была учителем начальных классов, три мои тети учителя, четыре моих двоюродных сестры учителя. Суммарный педагогический стаж нашей семьи на данный момент-276лет.Поэтому выбор профессии был однозначным-я иду учиться в педучилище.

Училась я легко, особо не задумываясь о важности профессии. На втором курсе на уроке музыки мы разучивали песню Владимира Трошина «Учитель». Услышав слова первого куплета:

Понимаешь, мама, я учитель!

Видишь, я вхожу, бледнея, в класс.

Это мне решили поручить их -

Сорок душ и 80 глаз!

У меня на глазах навернулись слезы. Я вдруг поняла, что родители доверят мне самое дорогое-своих детей! Я должна буду не только научить их читать, писать, решать задачи, но и воспитать их. Четыре года изо дня в день эти малыши будут слушать меня, думать как я, оценивать свои удачи и промахи, общаться с одноклассниками. Я должна буду создать в классе такую атмосферу чтобы детям хотелось идти в класс. С этого дня я поняла-моя профессия самая лучшая и важная, я полюбила ее раз и навсегда.

С нетерпением ждала я своих первых уроков, боялась, волновалась, но ощущала себя первопроходцем. Мне хотелось так все объяснить и рассказать детям, чтобы поняли все до единого, чтобы они вышли из класса с горящими от счастья глазами «Я сегодня узнал столько интересного, у меня все получилось!» Не зря я волновалась. Какой же это сложный и многогранный процесс образование и воспитание детей. Он требует внимательного и терпеливого подхода. Каждый день тебя проверяют на прочность. Каждый день перед тобой стоит выбор как поступить в той или иной ситуации. Сколько за 30 лет работы было сложных, а порой и смешных ситуаций, не всегда я была довольна своим решением. В начале своей педагогической деятельности я была слишком категорична, юношеский максимализм требовал правильных, теоретически верных решений. Но с годами я поняла, что с детьми не срабатывают книжные клише и каждый ребенок требует индивидуального, тонкого, чуткого подхода. И я еще больше полюбила свою профессию, своих учеников.

Учитель!

Сколько надо любви и огня,

Чтобы слушали, чтобы верили,

Чтобы помнили люди меня!

Это слова из той же песни. Она стала для меня моей «педагогической поэмой». Учить можно только так- любя детей и зажигая в них огонь познания. Как же приятно получить сообщение в контакте от мамы ученика, которые переехали жить в Испанию «Спасибо вам огромное, Радмир лучший ученик в классе.» А ведь сколько было с ним проблем. Я у него была третьей учительницей, две предыдущие от него отказались, он был неуправляем. Я знала на что шла, никогда не отказывалась от учеников. Я считаю что нет плохих учеников: есть не понятые, не раскрытые. По началу он был колючим ежиком, он не верил взрослым. Взрослые ему не верили, ругали, не хотели слушать. Много понадобилось времени чтобы растопить лед. Мы говорили с ним о животных, о спорте, о мультиках и книгах, я просила у него помощи в мелочах, хвалила при любой возможности. И у нас все получилось. Лед тронулся, ключик был найден. Мы подружились, он стал доверять мне свои детские тайны, ребенок поверил в себя и пошел в учебе.

Сейчас я работаю в коррекционном садике тьютором. В моей группе есть дети с РАС, дети с ЗПР, слепой мальчик. Сколько боли и надежды в глазах родителей! Как же они любят своих детей и как же трудно им принять что ребенок особенный. Для меня это очередная проверка на прочность. Я сама пошла в этот садик, мне очень захотелось быть полезной этим детям. Я полюбила их всей душой. Я вырвала себя из зоны комфорта. В моей «педагогической поэме» новая глава. Пробовали ли вы когда-нибудь объяснять слепому мальчику что такое болото? Как выглядит в нем жижа? Как она засасывает? Что такое океан? Что такое течение? У Рияна слепые родители, он сам слепой от рождения. Его связь с миром это мы и бабушка, которая видит, водит его в садик и мечеть. У Рияна очень пытливый ум, отличная память. Его вопросы порой ставят меня в тупик. Ему всего пять лет, но мы с ним уже познакомились с природными зонами России, исследовали всю территорию садика и площадок. Мы трогали колеса настоящего трактора. Мы крутили руль настоящего автобуса. Мы на ощупь определяем корни от какого дерева, звук от какого предмета услышали. Я даю ему слушать рык животных, стрекот кузнечиков, звук летящего самолета и стартующей ракеты (нахожу в интернете). Я с ним заново познаю мир. Мы учим друг друга. Работы впереди много, но я знаю что у нас все получится.

Закончить свое эссе я хочу словами поэтессы Ольги Панчишкиной:

Такая есть профессия – учитель.

По-моему, ее важнее нет.

Преподаватель, мастер, просветитель,

Хранитель знаний, детских душ творитель,

Учитель держит на себе весь свет.

Опубликовано: 24.03.2025