Развитие познавательных способностей: нестандартные приемы для детей-дошкольников

Автор: Фролова Марина Валентиновна

Организация: МБДОУ №76

Населенный пункт: Ивановская область, город Иваново

Фролова Марина Валентиновна , воспитатель высшей категории, стаж 37 лет. 27 лет тружусь и отдаю свое сердце детям ДОУ "Детский сад №76" . Однажды и мне нужно было сделать этот сложный выбор. К счастью, я приняла верное решение и выбрала профессию – воспитатель детского сада. Я выбрала эту профессию, потому что она заставляет меня быть энергичной, активной и находиться в мире волшебного детства. «Быть воспитателем - это призвание!» - часто говорят с уважением родители моих воспитанников . Ведь это не только знание и умение научить детей, это еще и безграничная ответственность, и любовь к ним! Профессия «воспитатель» включает в себя множество талантов. Да, именно талантов, например, талант общения, талант организатора, талант исследователя, талант массовика затейника. Родительница выпускницы отметила в благодарности: "Дети любят ее и с удовольствием идут в группу, ведь здесь с ними будут играть, читать интересные книги, а еще они узнают много нового и интересного. Они рады поделиться с ней самым дорогим и сокровенным".

Вечернее время это когда дети много играю . В это время и надо задействовать так, чтобы оно не прошло напрасно, а с пользой. Вот здесь и помогут игры на развитие познавательных и интеллектуальных способностей.

Развитие познавательных способностей: нестандартные приемы для детей-дошкольников.

Игра для ребенка - естественная непринужденная активность для развития мышления и личности. Что дети любят делать с удовольствием? Играть! Через игровую деятельность ребенок познает окружающий мир, его свойства, учиться взаимодействовать со сверстниками , учится быть самостоятельным. Пытливость ума ребенка надо использовать для развития и обучения.

Игра должна быть простой для понимания и интересной познавательно. Вот несколько игр , которые есть на группе . В начале учебного года мы поиграли в эти игры с родителями, как показывает практика им это очень интересно , всегда с позитивом проходя такие собрания.

Существует несколько нестандартных приемов развития познавательных способностей у детей-дошкольников. Некоторые из них:

1. Игры с головоломками: игры, которые требуют от детей решения головоломок и логических задач, могут помочь развить их умственные способности.

2. Игры на развитие памяти и внимания: игры, требующие от детей запоминания и концентрации внимания, помогают развивать эти важные навыки.

3. Игры на изучение окружающего мира: игры, в которых дети изучают окружающий мир, могут помочь им лучше понимать и запоминать информацию о предметах и явлениях.

4. Игры на развитие речи: игры, направленные на развитие речи, помогают детям улучшить свои навыки общения и понимания языка.

5. Игры на обучение математике: игры, связанные с математикой, помогают детям развивать логическое мышление и понимание чисел.

6. Игры на физическую активность: игры на улице или в спортивном зале помогают детям развиваться физически и улучшать координацию движений.

7. Использование различных материалов: использование различных материалов, таких как песок, вода, глина, бумага и т.д., помогает детям развивать свои творческие способности и воображение. 8. Чтение книг: чтение книг помогает развивать у детей воображение, логику и умение анализировать информацию.

9. Использование интерактивных технологий: использование интерактивных технологий, таких как игры на компьютере или планшете, может помочь детям развивать свои познавательные способности и навыки.

Несколько игр для развития памяти:

«Что исчезло?» Разложите перед ребёнком 4–5 игрушек или небольших предметов и попросите его отвернуться. Затем уберите один предмет и спросите, что исчезло. Малыш должен назвать, что пропало. (количество игрушек или предметов может увеличиваться и убирать можно два и три предмета)

«Сложи узор». Сделайте узор или выложите рисунок из простых геометрических фигур (можно вырезать из картона) или деталей конструктора и попросите малыша запомнить его. ( Мы используем квадрат "Танграмм").

«Что возьмем в поход». Первый ребёнок называет любой предмет подходящий к теме , следующий игрок повторяет слово и называет своё. Третий ребёнок повторяет то, что произнесли первые два, и добавляет сам и так далее. (Темы могут быть разными "Что купим в магазине "Одежда" и т.д)

«Запоминай ». Положить перед ребёнком 5–6 предметных картинок (например: яблоко, мяч, корзинка, машинка, листик, морковь). Ребёнок рассматривает их, называет. Через 2 минуты уберите картинки. Ребёнок должен перечислить всё, что он запомнил (начинать можно с трех картинок).

«Расскажи по памяти». Рассмотрите с ребёнком картинку с простым сюжетом, например: изображение нескольких цветов или деревьев. Уберите картинку и попросите ребёнка рассказать то, что он запомнил: сколько было цветов, какого они цвета, где они росли, чем они отличаются друг от друга.

«Повторяй за мной! ». Дети играют парами. Первоначально у каждого ребёнка по 6 палочек. Один, ведущий, выкладывает из 6 палочек произвольную композицию, затем на одну-две секунды показывает её партнёру. Партнёр из своих палочек выкладывает точно такую же фигуру по памяти. Затем дети меняются ролями .

«Волшебный мешочек ». В мешочек кладутся разные предметы. Ребёнок на ощупь , не подсматривая определяет что это (перед игрой дать рассмотреть предметы и потрогать их) .

Игры развивают:

пространственное мышление . Оно важно во многих сферах, например, необходимо инженерам, архитекторам, дизайнерам, художникам, писателям и другим представителям творческих профессий.

мелкую моторику . Регулярные тренировки помогают развить её не только детям, но и взрослым

внимание и память. С помощью логических загадок и занятий можно совершенствовать эти навыки, а также сообразительность и абстрактное мышление.

умение находить нестандартные решения. Это позволяет находить правильные и неожиданные ответы в сложных жизненных ситуациях.

усидчивость. В попытках найти решение головоломки человек может долго сидеть на одном месте, сохраняя концентрацию внимания.

Несколько игр, которые помогут развить логическое мышление:

«Найди пару». Нужно найти две одинаковые картинки среди нескольких изображений, похожих на первый взгляд, но всё же отличающихся в мелочах.

«Найди отличия». На двух одинаковых на первый взгляд картинках нужно найти определённое количество отличий, которые, как правило, кроются в мелких деталях.

« Закономерность». Игра на поиск закономерностей развивает такие мыслительные операции, как анализ, сравнение, аналогии, классификация, систематизация, абстрагирование.

«Узор не отрывая руки». Нужно 9 точек, расположенных в виде квадрата, соединить 4 линиями, не отрывая руку.

«Угадай предмет». Нужно догадаться, какой предмет задуман или спрятан, задавая вопросы. Прямые вопросы задавать нельзя, количество их тоже ограничено.

Шахматы и шашки. Крестики- нолики. Эти игры развивают логическое мышление, память, смекалку, пространственное воображение. (игру "Крестики- нолики" мы организовали на полу и провели игру с родителями)

Анаграммы. Из набора букв нужно составить другое слово или слова, переставляя буквы.

«Мемо». Игра представляет собой набор карточек на разную тематику. Задача игроков — разложить их на столе в разном порядке рубашкой вверх. Цель — собрать как можно больше пар с одинаковыми изображениями.

Словесные игры. Например, «Краски», «Молчок», «Чёрное и белое». Они развивают внимание, сообразительность, быстроту реакции и связную речь. (это старые игры. в них еще играли бабушки и дедушки )

«Слово-признак подбери». Взрослый показывает игрушку, картинку или называет слово, а ребёнок называет как можно больше признаков, соответствующих предложенному объекту.

«Слово-действие подбери». Для игры необходим набор предметных картинок (картина, молоток, зонт, часы, кошка, собака, клубок ниток, газета и пр.). Ребёнку показывают картинки (по одной) и задают вопросы: «Что с этим можно делать? Для чего это нужно?».

«Телефон». Игроки сидят в ряд или по кругу. Ведущий произносит тихо (на ухо) рядом сидящему игроку какое-либо слово, тот передаёт его следующему и т. д.. Слово должно дойти до последнего игрока. Ведущий спрашивает у последнего: «Какое ты услышал слово?». Если тот скажет слово, предложенное ведущим, значит, телефон исправен. Если же слово не то, водящий спрашивает всех по очереди (начиная с последнего), какое они услышали слово.

Современные родители, они стараются ребенку "навязать" компьютерные игры. Компьютерные игры тоже развивают логику, мышление, но ели эта игра требует определенного времени на игру, это ребенка возбуждает и он нервничает, если не справляется с заданием. Задача педагога подсказать сайты, где ребенок спокойно может играть прявлять свои умственные способности. Например: logiclike.com›podgotovka-k-shkole/razvivayushchie

 

 

Опубликовано: 24.03.2025