Задачи: научить детей духу партнерства и сотрудничества в решении экологических проблем, эффективного ресурсосбережения, уточнить представления о некоторых животных (мышь, барсук, енот, лиса, заяц, медведь), формировать у детей бережное отношение к природе нашей планеты (представителям царства животных и растений), учить правильному поведению у водоёма и в лесу, развивать различать на слух голоса кукушки, совы, воробья, соловья, воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе.

Материал: глобус, аудиозаписи голосов Земли (пение птиц, шум листвы, журчание ручья); оборудование для игр с водой, бассейн с водой и мусором, макеты деревьев, мусорный бак, картинки с изображением животных,памятки «Береги природу», зелёная ткань для поляны.

Раздаточный: сачки, пакеты для мусора, подставки, маркеры, фишки, листы бумаги формата А4 с нарисованной половиной ёлки, перья птиц, деревья (макеты), подставки для ёлок, стаканы, воронки, марля, вата, для экспериментирования, салфетки.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций с изображением экологических катастроф; рассматривание энциклопедий; презентации, дидактические игры на экологическую тематику.

 

Ход

Воспитатель: ребята, посмотрите сюда, пожалуйста. К нам в гости заглянуло солнышко. Давайте его поприветствуем и подарим солнцу улыбки и тепло своих рук, протянув к нему свои ладони.

Дети: вместе с солнышком встаём,

Вместе с птицами поём!

С добрым утром!

С ясным днём!

Вот как славно мы живём!

Воспитатель: вы чувствуете, какое солнце ласковое, доброе, тёплое? Оно освещает и согревает нашу планету. (показываю макет солнца).

 

Воспитатель: ребята, у меня есть ещё один предмет, как вы думаете, как он называется?(показываю глобус?

 

Дети: Это глобус!

Воспитатель: это наша планета, она большая и земля имеет форму шара. Я хочу вам сказать, что наша планета земля в опасности. Мы просто не слышим, как она нам иногда говорит: «Люди, планета в опасности! Земляне, вы слышите меня? Придите на помощь! Спасите меня!»

Воспитатель: наша планета просит помощи, как вы думаете ребята, когда?

Дети: когда пожар, наводнения, потоп.

Воспитатель: большой вред природе наносит человек. Экологические катастрофы могут быть разные. Это лесные пожары, попадание нефти и мазута в воду, загрязнение лесов мусором и другие. Ребята, как вы думаете, что случается, когда в море разливается нефть, почему это происходит?

Воспитатель: почему это случилось?

Дети: произошла авария танкера, на котором перевозили нефть.

Воспитатель: почему возникают лесные пожары?

Дети: кто-то разжигал костёр и ушел из леса, не потушив его.

Воспитатель: а если люди оставили мусор после отдыха. Нужна ли помощь нашей планете? (Ответы.) Как же нам помочь ей? ( Ответы.) А вы хотите помочь нашей планете?

Дети: Да!

Воспитатель. Тогда предлагаю вам стать юными экологами! Нам предстоит очистить водоёмы, посадить деревья, помочь птицам и животным, определить правила поведения в природе. Мы узнаем больше о работе экологов. И будем помогать друг другу, если это понадобится. (Слышится звук журчащей воды. Аудиозапись).

Воспитатель: что вы слышите?

Дети: журчит ручей, плещется вода.

Воспитатель: вода просит вас о помощи. Давайте отправимся к «озеру»(озеро - ёмкость с водой) и посмотрим, что случилось.

Воспитатель: почему озеро звало на помощь?

Дети: Потому что оно грязное.

Воспитатель: Какой должна быть вода в озере?

Дети: чистой, прозрачной.

Воспитатель: правильно ребята, в воде живут различные млекопитающие: рыбы, черепашки, лягушки. И если вода буде грязной, то все они погибнут!

Воспитатель: ребята как помочь озеру?

Дети: убрать мусор.

Воспитатель: у меня есть сачки и мешки для мусора, мы выловим мусор сачком и соберём его в пакеты для мусора (Дети работают)

Воспитатель: молодцы, юные экологи. Озеро стало чище, но не совсем. Вода в нём ещё грязная. Помогите, очисть её.

Воспитатель: давайте пройдём в нашу лабораторию и очистим воду через фильтр.

Опыт: Каждый ребёнок пропускает воду через простой фильтр ( воронка с марлей и ватой). Обращается внимание детей, как изменилась вода.

Воспитатель: что стало с водой?

Дети: вода очистилась.

Воспитатель: куда делась грязь?

Дети: она осталась в марле.

Воспитатель: молодцы, ребята! Ребята мы с вами очистили воду, озеро стало прозрачным, чистым, зеркальным. Прилетели птицы, рыбы выздоровели, кувшинки стали белыми, насекомые вернулись, прискакали подружки – зелёные лягушки. А вот и они.

Физминутка «Весёлые лягушата»

На озере подружки, зелёные лягушки!

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались!

 

Воспитатель: посмотрите ребята, как плавают рыбки в чистом озере. Проследите за ними своими глазками.

Воспитатель: ребята, а вы слышали, как плачут деревья? (Ответы.)

Плакали ночью желтые клёны, Вспомнили клены, как были зелёны. С желтой берёзы тоже капало,

Значит, берёза тоже плакала… (Э. Машковская) Почему деревья плачут?

Дети: потому что их могли сломать, срезать ветки, порубить.

Воспитатель: как помочь лесу?

Дети: не ломать, не рубить, посадить молоденькие деревья!

Воспитатель. Наша задача как экологов – посадить новые деревья. Перед вами листы с нарисованной половиной ели. Чтобы посадить ели, нужно дорисовать вторую половину дерева маркером. Но дорисовывать нужно так, чтобы правая половина была точно такой же, как и левая. Но прежде чем начать работать настроим наши пальчики. Чтобы они хорошо потрудились, чтобы елочки получились красивые. Давайте поиграем. Приготовьте пальчики.

Пальчиковая игра «В лесу».

 

Меж еловых мягких лап

Дождик как – кап – кап

Где сучок давно засох –

Серый мох, мох, мох.

Где листок к листку прилип,

Вырос гриб.

(поглаживают колени ладонями обеих рук)

(постукивают по коленям пальцами обеих рук)

(постукивают ребром ладони по коленям)

(«мнут мох», сжимая энергично обе ладони)

(хлопают ладонями)

(сводят руки над головой)

Воспитатель: А теперь приступаем к работе. ( Во время работы воспитатель следит за осанкой детей.)

Воспитатель: какими получились ваши ели? Посадим наш лес, ребята? (Дети ставят ели на подставки.) Молодцы, вы настоящие экологи! У вас получились ровные, симметричные и красивые ёлки.

Воспитатель: А вот и птицы прилетели в лес, который мы посадили! Послушайте, голоса каких птиц вы слышите в лесу?

Дети: кукушка кукует, воробей чирикает, соловей поёт, сова ухает.

Воспитатель: за то, что мы посадили деревья, на которых птицы могут вить гнёзда, они оставили нам перышки. Какие красивые! Давайте поиграем с ними!

Игра «Перышко лети!»

Подбросьте пёрышко вверх и дуйте на него, не давая упасть. Дуть нужно сильно, направляя струю воздуха на пёрышко снизу вверх.

Воспитатель: молодцы! Вы помогли птицам. Кому еще может понадобиться помощь экологов в лесу?

Дети: Животным.

Воспитатель: настоящие экологи могут определить животное по его части. Поиграем в игру «Узнай животное по части». У меня на картинке животное, которое нужно угадать. Я буду открывать часть изображения, а вы попробуйте узнать, кто это. (Открывает изображения животных по частям, дети угадывают. После того как дети правильно назовут животное, открывается всё изображение.)

Игра называется «Правильно – неправильно»

Воспитатель: а сейчас, ребята, я предлагаю вам поиграть. Игра называется «Правильно – неправильно». Если вы увидите изображения неправильного действия в природе, изображенное на картинке, мы хлопаем в ладоши, а если правильного, то мы просто улыбаемся, согласны?

Дети: да!

Воспитатель: вы верно определили правила поведения. Сегодня мы проделали большую работу по оказанию помощи природе.

Давайте будем беречь планету! Во всей вселенной похожей нету! Давайте будем, к тому стремится. Чтоб нас любили и доверяли повсюду нам, как самым верным своим друзьям, согласны ребята?

Дети: мы согласны, будем беречь и любить природу, нашу планету!