Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе детского сада, тема: «Путешествие в математическое королевство»

Автор: Захарова Марина Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №73»

Населенный пункт: г. Рязань

Цель: Развитие интереса к математике, на основе познавательной активности и любознательности, развиваем логическое мышления путём внедрения в образовательный процесс игр и игровых упражнений.

Задачи:

Обучающие:

- совершенствовать навыки устного счета в пределах 10 в разных направлениях;

- закрепить умение различать геометрические фигуры; сравнивать, находить сходства и различия;

- упражнять в умение узнавать в окружающих предметах форму геометрических фигур;

- развивать умение вычленять из представленного ряда лишний предмет по характерному признаку;

- закрепить умение решать логические задачи на смекалку, активизировать мыслительную и познавательную деятельность.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, память, внимание, сообразительность, восприятие;

- развивать речь, умение аргументировать свои высказывания;

- развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве;
- развивать мелкую моторику, любознательность и навыки самооценки.

Воспитательные:

- воспитывать умения сосредотачиваться на поставленной задаче;

- воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование: мультимедийные технологии - ноутбук; презентация к занятию, карточки с цифрами, геометрические фигуры, картинки; звездочки.
Методы и приемы: словесные (объяснение, рассказ, вопросы, упражнения, игры, задания); и наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация).

Ход занятия.

Вводная часть.
- Ребята к нам пришли гости, давайте поздороваемся!

- Сегодня мы с вами, отправимся в удивительное путешествие. Как вы думаете, что это будет за путешествие? (ответы детей)

- Сегодня, мы будем путешествовать с вами по математическому королевству.

Мы, сейчас с вами закроем глазки, подумаем о чем-то очень хорошем и посмотрите.

- Мы попали с вами в математическое королевство. Математическое королевство очень большое и состоит оно из нескольких царств поменьше, вот и прогуляемся по ним. А вот и одно из них. Но кто живет в этом царстве? Давайте знакомиться.

Основная часть.

- Мы, сейчас с вами видим небольшое царство в большом математическом королевстве.

- Это счетное царство и живут здесь: его величество король число, и ее величество королева цифра (дети объясняют, чем число отличается от цифры).

- Так как царство счётное здесь мы будем, что делать?

- Правильно, считать,

- Ребята, давайте, для короля посчитаем до 10, а теперь в обратном порядке. Молодцы.

Дидактическая игра «Числа-соседи».

- А сейчас, кому я брошу мяч, называет соседей числа, которого я назову.

- Нужно выполнить задание, и для ее величества цифры. Вам нужно вставить цифры с карточками в пустые окошки.
Дети вставляют карточки с цифрами в пустые окошки.

Пальчиковая гимнастика « Пальчики».

Пальчики уснули, В кулачок свернулись. Раз, два, три, четыре, пять – Захотели поиграть. Разбудили дом соседей, Там проснулись шесть и семь, восемь, девять, десять – Веселятся все. Но пора обратно всем: Десять, девять, восемь, семь, шесть калачиком свернулись, Пять зевнул и отвернулся. Четыре, три, два, один – Снова в домике мы спим. (На первых двух строчках пальцы обеих рук сжаты в кулачки. На третьей – разогнуть пальцы правой руки. На четвертой – быстро ими пошевелить. На пятой – постучать пальцами правой руки о кулачок левой. На шестой и седьмой – разогнуть пальцы левой руки. На восьмой – круговые движения кистями рук. Далее загибать пальцы сначала левой руки, а затем – правой).

- Так как, мы с вами находимся в счётном царстве, давайте ещё посчитаем.

«Задачки»

Пять ворон на крышу сели

Две к ним еще прилетели

Отвечай-ка быстро, смело

Сколько всех их прилетело? (7)

 

Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько кошек вместе стало? (4)

 

Вот грибочки на лужочке

В желтой шапочке стоят

Два грибочка, три грибочка

Сколько вместе будет? (5)

 

У домика утром два зайца сидели

И дружно веселую песенку пели.

Один убежал, а второй вслед глядит.

Сколько у домика зайцев сидит? (1)

 

Физкультминутка.

Мы считали, мы считали,

Что-то очень мы устали.
Ручками похлопали, раз, два, три. (Хлопки в ладоши под счет взрослого)
Ножками потопали раз, два, три. (Шаги ногами на месте)
Присели, встали; встали, присели,
И друг друга не задели. (Приседания)
Мы немного отдохнем (повороты туловища)
И опять считать начнем. (Ходьба на месте).

- Вот и еще одно маленькое царство в математическом королевстве. Давайте, подумаем, как оно называется (ответы детей).

- Правильно, это царство геометрических фигур.

Дидактическая игра «Отгадай фигуру»

Воспитатель загадывает загадку, а дети показывают геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке.

1. Три вершины,

Три угла,

Три сторонки

Кто же я? (треугольник)

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на треугольник.

2. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его… (квадрат).

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на квадрат.

3. Он похож на колесо,

А еще на букву О.

По дороге катится

И в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это - (круг)

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на круг.

4. Растянули мы квадрат.

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим,

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат…

(прямоугольник)

5. Он похожий на яйцо.

Или на мое лицо.
Вот такая есть окружность.
Очень странная наружность.

Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг… (овал)

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на овал.

Геометрические фигуры – большие озорники, очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны?
Вот мы сейчас и посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.
 

Дидактическая игра « Бусы». Дети подходят к столу и выполняют задания. Выкладывают логическую цепочку из геометрических фигур.

- Ребята, в геометрическом королевстве, для нас есть еще одно задание.

- Ребята, какие геометрические фигуры вы видите? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине) Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг - не имеет углов).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Динамическая пауза.

 

Дружно с вами мы играли и про фигуры рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счёт раз кулак сожмём,

На счёт два в локтях сожмём.

На счёт три прижмём к плечам,

На четыре – к небесам.

Хорошо прогнулись и друг другу улыбнулись.

Про пятёрку не забудем – добрыми всегда мы будем.

На счёт шесть прошу всех сесть.

Числа, я и вы, друзья, вместе дружная 7-я.

- Ребята, а это царство Логических упражнений на внимательность.

Здесь живут интересные задания. Эти задания самые сложные. Они сейчас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.

- Сколько хвостов у четырех котов? (4)

- Чего на поле больше ромашек или цветов?

- Снесла уточка яйцо. Кто из него вылупится? Курочка или петушок? (утенок)

- Из-за забора видны 4 заячьих уха. Сколько зайцев за забором? (2)

- Кого в лесу больше? Медведей или зверей?

- На столе лежало 5 яблок и 3 морковки. Сколько овощей лежало на столе?

- Молодцы, ребята.

Гимнастика для глаз.

Любопытная Варвара
смотрит влево!
смотрит вправо!
А теперь вперед!
Тут немного отдохнет
(глазки не напряжены и расслаблены).
А Варвара смотрит вверх –
выше всех, дальше всех!
А теперь – смотрит вниз
(Глазки наши напряглись).
А теперь – глаза закрыла,
И открыла, и закрыла.
Веселы, бодры мы снова,
И к занятию готовы!

 

Дидактическая игра «Скажи наоборот»
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Легкий – тяжелый;
Сильный - слабый;
Быстро - медленно.

А нам пора возвращаться в детский сад.

Заключительная часть.

Давайте, еще раз закроем глазки, глазки отдыхают, думаем только о хорошем, 1,2,3,4,5 можно глазки открывать.

Мы в королевстве побывали,

Очень многое узнали.

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад!

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики.

- Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось? Чему вы научились новому? Какое задание было самым сложным? С каким заданием вы справились быстро?

Предлагаю вечером рассказать родителям о нашем путешествии.
А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по красной звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по синей звездочке.
Дети оцениваю себя сами!!

1. file1.pptx (7,1 МБ)

Опубликовано: 25.03.2025